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Directrice adjointe du SCD
de l’Université de Guyane
marie.latour@univ.guyane.fr
Marie Latour,
RESSOURCES HUMAINES
2 bibliothécaires :
1conservatrice
1BIBAS (sur les 3 premiers jeux)
2 responsables
scientifiques
2graphistes-dessinateurs
1 traducteur
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d’étudiants-traducteurs
UTILISATION DES JEUX
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avec les Doctorants
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SATISFACTION DES ÉTUDIANTS
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PROMOTION DE CES JEUX
LORS D’ÉVÈNEMENTS
Bobcatsss Lyon 2016
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PARTAGE ET RÉUTILISATION DES JEUX
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dizaines d’établissements de l’ESR
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Pour la BD:
+ de 7 591vues
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TÉLÉCHARGEMENT
Q
Q
• Expliquer les notions
rébarbatives et/ou difficiles
pour en faciliter
la pleine assimilation
• Ne pas transiger
sur la qualité et la quantité
de connaissances et
compétences à transmettre
• Permettre le développement
réel de compétences
en proposant des temps
de mise en oeuvre
FACILITER
L’APPRENTISSAGE
ET LA COMPRÉHENSION
FACILITER
L’APPRENTISSAGE
ET
LA
COMPRÉHENSION
10
10
• Faciliter les interactions
avec le formateur, devenu
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• Favoriser la prise de parole
et les échanges sur un mode
libre et décontracté
FACILITER
L’INTERACTION
ET L’ÉCHANGE
FACILITER
L’INTERACTION
ET
L’ÉCHANGE
A
A
• S’adapter à de nouveaux
modes d’apprentissage
dans un environnement régi
par l’image, la vidéo, le jeu
et le numérique
• Alterner les phases
d’apprentissage théorique
avec les phases de mise
en pratique par le jeu,
la bande-dessinée, etc.
• Reconstruire l’attention
par une participation active
S’ADAPTER
AUX CODES
D’APPRENTISSAGE DE LA
NOUVELLE GÉNÉRATION
S’ADAPTER
AUX
CODES
D’APPRENTISSAGE
DE
LA
NOUVELLE
GÉNÉRATION
K
K
• 2 jeux de plateau et 1 jeu de
cartes sur la science ouverte
• 2 jeux de plateau
sur la propriété intellectuelle
• 1 jeu de plateau
sur les réseaux sociaux
• 1 « memory » sur les
fonctionnalités principales
des bases de données
documentaires
DES JEUX
DE PLATEAU
ET CARTES
PÉDAGOGIQUES
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NOUVEAUX enjeux:
NOUVEAUX jeux,
tu relances
ou te couches ?
J
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DES RESSOURCES
ENTIÈREMENT
GRATUITES
ET MODIFIABLES
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S
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M
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I
F
I
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B
L
E
S
• Partage libre et gratuit
sur l’archive ouverte Zenodo
• Sous licence libre Creative
Commons BY NC SA
• Partagées en 3 formats :
JPEG, PDF et INDD
• Entièrement modifiables
à condition de partager
les nouveaux jeux améliorés
CONCEPTION
9 jeux de plateau
et de cartes
dont 4traduits en anglais
1 bande-dessinée
pédagogique
RESSOURCES FINANCIÈRES
11 000€environ
dont 2 500€
investis par COUPERIN
dont 2 700€
investis par le GIS URFIST
DURÉE DE CONCEPTION
5 ans au total divisés en 4 phases
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  • 1. Directrice adjointe du SCD de l’Université de Guyane marie.latour@univ.guyane.fr Marie Latour, RESSOURCES HUMAINES 2 bibliothécaires : 1conservatrice 1BIBAS (sur les 3 premiers jeux) 2 responsables scientifiques 2graphistes-dessinateurs 1 traducteur 1 promotion d’étudiants-traducteurs UTILISATION DES JEUX + 120 h avec les Doctorants + 60 havec les Masters + 25 havec les IUT SATISFACTION DES ÉTUDIANTS + 80%en Doctorat + 90%en IUT 100%en Master PROMOTION DE CES JEUX LORS D’ÉVÈNEMENTS Bobcatsss Lyon 2016 Open Access Week 2016 en Guyane Journées nationales du formateur (JNF) 2019 à Lille LIBER 2019 à Dublin IFLA 2019 à Athènes DIVERSIFICATION DE L’OFFRE 1adaptation numérique « maison » 1adaptationen jeu vidéo en béta-test avec Ikigaï, professionnels de jeux vidéos PARTAGE ET RÉUTILISATION DES JEUX Pour les 12 jeux en ligne(au 31/08/2021) : + de 16 600vues + de 3 246 téléchargements 11 boîtesde jeux vendues Réutilisationpar plusieurs dizaines d’établissements de l’ESR 1demande de personnalisation Pour la BD: + de 7 591vues + de 6 130 téléchargements TÉLÉCHARGEMENT Q Q • Expliquer les notions rébarbatives et/ou difficiles pour en faciliter la pleine assimilation • Ne pas transiger sur la qualité et la quantité de connaissances et compétences à transmettre • Permettre le développement réel de compétences en proposant des temps de mise en oeuvre FACILITER L’APPRENTISSAGE ET LA COMPRÉHENSION FACILITER L’APPRENTISSAGE ET LA COMPRÉHENSION 10 10 • Faciliter les interactions avec le formateur, devenu « médiateur de savoirs » • Faciliter les interactions entre les pairs • Favoriser la prise de parole et les échanges sur un mode libre et décontracté FACILITER L’INTERACTION ET L’ÉCHANGE FACILITER L’INTERACTION ET L’ÉCHANGE A A • S’adapter à de nouveaux modes d’apprentissage dans un environnement régi par l’image, la vidéo, le jeu et le numérique • Alterner les phases d’apprentissage théorique avec les phases de mise en pratique par le jeu, la bande-dessinée, etc. • Reconstruire l’attention par une participation active S’ADAPTER AUX CODES D’APPRENTISSAGE DE LA NOUVELLE GÉNÉRATION S’ADAPTER AUX CODES D’APPRENTISSAGE DE LA NOUVELLE GÉNÉRATION K K • 2 jeux de plateau et 1 jeu de cartes sur la science ouverte • 2 jeux de plateau sur la propriété intellectuelle • 1 jeu de plateau sur les réseaux sociaux • 1 « memory » sur les fonctionnalités principales des bases de données documentaires DES JEUX DE PLATEAU ET CARTES PÉDAGOGIQUES D E S J E U X D E P L A T E A U E T C A R T E S P É D A G O G I Q U E S NOUVEAUX enjeux: NOUVEAUX jeux, tu relances ou te couches ? J J DES RESSOURCES ENTIÈREMENT GRATUITES ET MODIFIABLES D E S R E S S O U R C E S E N T I È R E M E N T G R A T U I T E S E T M O D I F I A B L E S • Partage libre et gratuit sur l’archive ouverte Zenodo • Sous licence libre Creative Commons BY NC SA • Partagées en 3 formats : JPEG, PDF et INDD • Entièrement modifiables à condition de partager les nouveaux jeux améliorés CONCEPTION 9 jeux de plateau et de cartes dont 4traduits en anglais 1 bande-dessinée pédagogique RESSOURCES FINANCIÈRES 11 000€environ dont 2 500€ investis par COUPERIN dont 2 700€ investis par le GIS URFIST DURÉE DE CONCEPTION 5 ans au total divisés en 4 phases ( 2016, 2018, 2019 et 2020)