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Congrès ABF 2014 - Les frontières du métier : Tous les métiers doivent-ils être en bibliothèque ? - Diane Richer

  • 1. { Tous les métiers doivent-ils être en bibliothèque ? Médiation dans les bibliothèques de Montréal Diane Richer, animatrice socio-culturelle Bibliothèque Père-Ambroise
  • 2. Les Bibliothèques de Montréal Offre de services • Trois composantes pour rejoindre la clientèle et former la bibliothèque citoyenne : • Physique : 45 bibliothèques réparties dans 19 arrondissements • Numérique : via bibliomontreal.com • Hors les murs : actions à l’extérieur des bibliothèques • 4,5 millions de documents offerts à une population de 1,7 millions d’habitants (2012)
  • 3. Les Bibliothèques de Montréal Clientèle très hétérogène : • 76% des nouveaux arrivants arrivent à Montréal • Renouvellement de 45% de la population des quartiers aux 5 ans • 50% d’analphabètes fonctionnels • Décrochage scolaire important • Taux de diplomation (statistiques du MELS) 2010 : 67,8% 2011 : 70,8 % 2012 : 72,5%
  • 4. L’atelier des lettres : la poésie des mots découpés
  • 5. « J’ai appris à me découvrir, mes émotions fortes. J’ai appris à être à l’écoute quand les autres lisaient les poèmes. J’ai appris à être moi-même. J’ai appris à avoir du fun. » - Yvette la coquette
  • 6. « Quand j’ai lu le poème sur la Gaspésie, j’ai affronté une de mes plus grandes peurs : parler devant un groupe. » - Stéphane
  • 7. Et à propos de Diane (!) : « Elle a un beau sourire et elle s’habille super bien. J’aime son style. Elle est fine comme une image. » - Guido « J’ai même écrit « ciel, ciel, ciel », comme un poème, dans mon calepin ce matin » - Isabel « J’ai aimé faire un poème avec les mots découpés parce que c’était intéressant. Avant, je trouvais ça plate d’aller à la bibliothèque. Maintenant, j’aime ça. » - Guido
  • 8.
  • 9. Le projet Coup de poing Avec les albums Coup de poing : • Le jeune devient un « détective » : cherche des indices, dans le texte ET dans les illustrations, dans le dit et le non dit • Il participe activement • Il est engagé émotivement dans le récit et peut faire des liens entre le récit et sa propre vie
  • 10. La lecture en milieux défavorisés, pluriethniques Pour une plus grande réussite: • Vivre des activités engageantes, complexes et signifiantes, donc : • Travailler en multidisciplinarité (à l’école et en bibliothèque) • Planifier un questionnement de qualité (avant, pendant, après) • Animer des discussions qui amènent des repères historiques, géographiques et culturels
  • 11. Critères de sélection des albums • Format Album • Caractères transgressifs • Éléments résistants • Excellence du travail iconographique et du texte
  • 12.
  • 15. Partenariat avec des organismes œuvrant en déficience intellectuelle

Notes de l'éditeur

  1. 2-3 phrases. Avant : bibliothèque avec des livres et des bibliothécaires de reférence Maintenant : Aller chercher les clientèles éloignées. Sortir le livre, le rapprocher des gens. Lecture à voix haute (coup de poing, aînés, analphabètes, déficiences intellectuelles)
  2. 2-3 phrases max Approche différente selon les communautés culturelles Décrochage : 80% dans le quartier où je travaille
  3. Principaux objectifs : Réduction de l’analphabétisme et amélioration de la qualité de vie des personnes analphabètes et peu scolarisées Sensibilisation de la population et des intervenants du quartier
  4. Ma formation en arts plastiques et en arts textiles me permettent d’entrer en contact avec les clientèles éloignées, les enfants comme les aînés, les familles…