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¿Una propuesta posible? Por el
autor Gustavo Gennuso
 El niño desde que nace tiene contactos con
la técnica y producto que son creados por el
hombre y quien forma parte de un...
Análisis de la
realidad
La técnica es
protagonista del
mundo actual.
Producto y
proceso
cultural
Técnica es producto
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Conjuntos de procedimientos que servirán
para aprender destrezas particulares.
Porque la técnica esta relacionada con la
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 En los diferentes currículos hay propósitos
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La educación tecnología tiene como fines:
 El aprendizaje de conceptos y la construcción de
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 El desarrollo de destrezas cognitivas y de
razonamiento técnico.
 El desarrollo de destrezas y habilidades.
Se trabaja ...
 El desarrollo de actitudes y valores.
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tecnológico o de la tecnología.
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Los tres tipos de contenidos:
Conceptual Procedimental Actitudinal
•Funcionamientos de los
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•Relación entre la
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Trabajar con contenidos que desarrollen
capacidades tales como:
Analizar las
técnicas y las
producciones
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Trabajos
sistemáticos
secuenciados
Operaciones y
procesos
técnicos
Los sistemas
o medios
técnicos
Insumo
El producto
Cinco pasos para trabajar la estrategia
didáctica:
 Indagación de la concepción sobre el tema en
cuestión.
 Situaciones ...
 Están enmarcado en un contexto, en una
situación y necesitan estrategias para su
resolución.
claridad
Admitir mas de
una solución
Permitir el diseño y la
elaboración de una
solución que resuelve la
situación
Interre...
Hay distintas propuestas para trabajar:
 Elaboración de dulces
 Construcción de cajas de madera
 Maquetas de casas
 Te...
Construir para el niño es atractivo y no presta
atención a las propuestas de trabajo.
Hay que proponer primero etapas de u...
 Es responsabilidad del sistema educativo.
 Se integra en las áreas de ciencias sociales y
naturales.
En el nivel inicial:
 Desarrollar capacidades creativas y el placer por el
conocimiento en las experiencias de aprendizaj...
 Desarrollar educaciones basadas en el uso de
la tecnología de la información,
comunicación y de los medios masivos de la...
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Educación tecnológica en el nivel inicial

Educación Tecnológica

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Educación tecnológica en el nivel inicial

  1. 1. ¿Una propuesta posible? Por el autor Gustavo Gennuso
  2. 2.  El niño desde que nace tiene contactos con la técnica y producto que son creados por el hombre y quien forma parte de una sociedad.  La técnica esta relacionada con la sociedad y la cultura, con los conocimientos, la ética y los valores.
  3. 3. Análisis de la realidad La técnica es protagonista del mundo actual. Producto y proceso cultural Técnica es producto de evolución y revolución según el entorno cultural. Capacidades de intervención La técnica es un vehículo de las capacidades creadoras e innovadoras.
  4. 4. Conjuntos de procedimientos que servirán para aprender destrezas particulares. Porque la técnica esta relacionada con la sociedad y su cultura, conocimiento, ética, valores y la naturaleza.
  5. 5.  En los diferentes currículos hay propósitos con los cuales se construyen un andamiaje para construir estrategias didácticas.
  6. 6. La educación tecnología tiene como fines:  El aprendizaje de conceptos y la construcción de modelos interpretativos Conjuntos de conceptos específicos que deben ser construidos e interpretados
  7. 7.  El desarrollo de destrezas cognitivas y de razonamiento técnico.  El desarrollo de destrezas y habilidades. Se trabaja con mucho procedimiento referente a la construcción Se trabajan procedimientos de destrezas y habilidades especificas referente a la tecnología
  8. 8.  El desarrollo de actitudes y valores.  La construcción de una imagen del hacer tecnológico o de la tecnología. Son procedimientos donde se manifiestan los valores en las producciones técnicas Es transversal ayuda a construir un imaginario de lo que es la tecnología
  9. 9. Los tres tipos de contenidos: Conceptual Procedimental Actitudinal •Funcionamientos de los artefactos •Relación entre la técnica y la sociedad •El desarrollo histórico de lo tecnológico •Relación de técnica con el conocimiento •Tecnología como un conjunto de artefactos de ultima generación. Trabaja a partir de los conceptos previos. Hay distintos tipos: •Instrumentales, uso de herramientas, maquinas, como efectuar un dibujo, un croquis y búsqueda de información. •Estrategia, procedimientos que se utilizan frente a un problema •Conocimientos de normas y comportamientos •Actitudes hacia la tecnología •Actitudes hacia el aprendizaje, aprende constructivamente con los compañeros •Actitudes hacia la implicancia de la tecnología en la sociedad (actitudes criticas y valorativas)
  10. 10. Trabajar con contenidos que desarrollen capacidades tales como: Analizar las técnicas y las producciones técnicas interrelacionánd olas Enfrentar problemas técnicos para opinar, intervenir o diseñar Comprender la producción técnica
  11. 11. Trabajos sistemáticos secuenciados Operaciones y procesos técnicos Los sistemas o medios técnicos Insumo El producto
  12. 12. Cinco pasos para trabajar la estrategia didáctica:  Indagación de la concepción sobre el tema en cuestión.  Situaciones problemáticas.  Reflexión y metacognicion.  Información adicional y trabajos complementarios.
  13. 13.  Están enmarcado en un contexto, en una situación y necesitan estrategias para su resolución.
  14. 14. claridad Admitir mas de una solución Permitir el diseño y la elaboración de una solución que resuelve la situación Interrelacionar los contenidos Promover la reflexión individual y grupal Contextualizar los contenidos a trabajar Motivar para promover el aprendizaje y crear un desafío Estar dentro de una secuencia temática con intencionalidad didáctica Proponer constricción desde los haberes previos en una situación nueva
  15. 15. Hay distintas propuestas para trabajar:  Elaboración de dulces  Construcción de cajas de madera  Maquetas de casas  Teñidos de telas  Construcción de juguetes, pinceles e instrumentos musicales Todo esto responde a los cinco pasos dados y se trabaja operaciones y procesos
  16. 16. Construir para el niño es atractivo y no presta atención a las propuestas de trabajo. Hay que proponer primero etapas de uso libre, jugando. Hay niños que tendrán dificultades para su uso, dado que se necesitan y habilidades motriz y de fuerzas. Con las actividades tecnológicas participan los padres como ayudantes y para la enseñar.
  17. 17.  Es responsabilidad del sistema educativo.  Se integra en las áreas de ciencias sociales y naturales.
  18. 18. En el nivel inicial:  Desarrollar capacidades creativas y el placer por el conocimiento en las experiencias de aprendizaje.  Promover el juego como contenido de alto valor cultural para el desarrollo cognitivo motor y social.  desarrollar la capacidad de expresión y comunicación  a través de los distintos lenguajes.  Favorecer la formación y motriz.  Proporcionar la participación de la familia.
  19. 19.  Desarrollar educaciones basadas en el uso de la tecnología de la información, comunicación y de los medios masivos de la comunicación.  Realizaciones de actividades de producción y emisión de programas de televisión educativas.  Trabajar con metodologías innovadoras.

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