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Schema di relazione finale H

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Schema di relazione finale in favore di alunni con handicap

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Schema di relazione finale H

  1. 1. Lo schema è stato prodotto dalla prof.ssa Ada Vantaggiato (Docente specialista per il sostegno didattico). Creative Common License: questo documento è pubblicato sotto licenza Creative Common License Tu sei libero di riprodurre, distribuire, comunicare al pubblico, esporre in pubblico, rappresentare, eseguire e recitare quest'opera alle seguenti condizioni: Attribuzione. Devi attribuire la paternità dell'opera (INCLUSIVITA' E BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI - Prof.ssa Ada Vantaggiato – www.sostegnobes.wordpress.com). Non commerciale. Non puoi usare quest'opera per fini commerciali. Non opere derivate. Non puoi alterare o trasformare quest'opera, ne' usarla per crearne un'altra. In ogni caso, puoi concordare col titolare (ada.vantag@gmail.com) dei diritti utilizzi di quest'opera non consentiti da questa licenza. Questa licenza lascia impregiudicati i diritti morali. RELAZIONE FINALE Disabilità www.sostegnobes.wordpress.com RELAZIONE FINALE in favore dell'alunno disabile
  2. 2. AcuradiProf.ssaAdaVantaggiato-www.sostegnobes.wordpress.com Al Dirigente Scolastico _________________________________ _________________________________ _________________________________ OGGETTO: relazione finale sul percorso educativo - didattico annuale dell’alunno/a con handicap DATI RELATIVI ALL'ALUNNO DIAGNOSI FUNZIONALE
  3. 3. AcuradiProf.ssaAdaVantaggiato-www.sostegnobes.wordpress.com Con la presente l'Equipe Pedagogica, alla fine dell’Anno Scolastico __________, intende rendere noto l’evoluzione dell'alunno/a con bisogni speciali in ogni area d’intervento. Pertanto dopo aver esposto, come segue, l’analisi della situazione di partenza, si riportano gli obiettivi formativi prefissati e i risultai raggiunti, nonché alcuni suggerimenti per il prossimo anno scolastico. Analisi della situazione di partenza Nel primo periodo dell’anno scolastico (settembre/ottobre), le docenti del team hanno dedicato particolare attenzione all’osservazione e alla rilevazione delle capacità dell’allievo, rilevando quanto segue: ASSE 1: COGNITIVO 1/A – Livello di sviluppo cognitivo 1/B – Strategie cognitive (funzionamento metacognitivo) ASSE 2: AFFETTIVO-RELAZIONALE 2/A – Area del sé 2/B – Rapporto con gli altri 2/C – Motivazione al rapporto ASSE 3: COMUNICAZIONALE 3/A – Mezzi privilegiati 3/B – Contenuti prevalenti 3/C – Modalità d’intervento
  4. 4. AcuradiProf.ssaAdaVantaggiato-www.sostegnobes.wordpress.com ASSE 4: LINGUISTICO 4/A – Comprensione (decodificazione) 4/B – Produzione 4/C – Funzionalità comunicative ASSE 5: SENSORIALE E PERCETTIVO 5/A – Funzionalità visiva e parametri percettivi 5/B – Funzionalità uditiva e parametri percettivi ASSE 6: MOTORIO-PRASSICO 6/A – Motricità globale 6/B – Motricità fine 6/C – Prassie semplici e complesse ASSE 7: NEUROPSICOLOGICO 7/A – Capacità mnestiche 7/B – Capacità attentive 7/C – Organizzazione spazio-temporale
  5. 5. AcuradiProf.ssaAdaVantaggiato-www.sostegnobes.wordpress.com ASSE 8: dell’AUTONOMIA 8/A – Autonomia personale 8/B – Autonomia sociale ASSE 9: dell’APPRENDIMENTO Competenze possedute dall’alunno/che cosa sa fare. 9/A – Lettura 9/B – Scrittura 9/C Comprensione 9/D Geografia 9/E Storia 9/F Scienze 9/C – Calcolo ………….. …………..
  6. 6. AcuradiProf.ssaAdaVantaggiato-www.sostegnobes.wordpress.com …………. …………. 9/D – Uso spontaneo delle competenze acquisite 9/E – Apprendimenti curricolari OBIETTIVI E RISORSE OBIETTIVI EDUCATIVO- DIDATTICI (in sintesi) DOCENTI COINVOLTI NUMERO ORE DI SOSTEGNO L’alunno/a ha usufruito per l’A.S. ….
  7. 7. AcuradiProf.ssaAdaVantaggiato-www.sostegnobes.wordpress.com DESCRIZIONE SINTETICA DEL LAVORO LAVORO SVOLTO DALL’INSEGNANTE SPECIALISTA LAVORO SVOLTO DAL RESTO DELL’EQUIPE PEDAGOGICA MODALITA’ OPERATIVE seguite DIFFICOLTA’ INCONTRATE SOLUZIONI ADOTTATE OSSERVAZIONI
  8. 8. AcuradiProf.ssaAdaVantaggiato-www.sostegnobes.wordpress.com LIVELLI DI COMPETENZA RAGGIUNTI NELLE VARIE AREE DI SVILUPPO Competenze possedute dall’alunno/a alla fine dell’anno scolastico ASSE 1: COGNITIVO ASSE 2: AFFETTIVO- RELAZIONALE ASSE 3-4: COMUNICAZIONALE E LINGUISTICO ASSE 5: SENSORIALE E PERCETTIVO ASSE 6: MOTORIO-PRASSICO ASSE 7: NEUROPSICOLOGICO ASSE 8: dell’AUTONOMIA
  9. 9. AcuradiProf.ssaAdaVantaggiato-www.sostegnobes.wordpress.com ASSE 9: DELL’APPRENDIMENTO Competenze possedute dall’alunno/a alla fine dell’anno scolastico. 9/A – Lettura 9/B – Scrittura 9/C – Comprensione orale 9/D – Grammatica 9/E – Calcolo 9/F – Scienze 9/G – Storia 9/H – Geografia …………..
  10. 10. AcuradiProf.ssaAdaVantaggiato-www.sostegnobes.wordpress.com ………….. …………. …………. 9/…..– Uso spontaneo delle competenze acquisite 9/…. – Apprendimenti curricolari
  11. 11. AcuradiProf.ssaAdaVantaggiato-www.sostegnobes.wordpress.com LIVELLO DI ADEGUATEZZA STRUTTURE ATTREZZATURE MATERIALI DIDATTICI UTILIZZATI RAPPORTI CON LA FAMIGLIA RAPPORTI CON SOGGETTI ISTITUZIONALI EQUIPE ASL
  12. 12. AcuradiProf.ssaAdaVantaggiato-www.sostegnobes.wordpress.com SUGGERIMENTI PER LA FUTURA SCOLARIZZAZIONE (PROPOSTE PER IL MIGLIORAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA) ATTENZIONI PARTICOLARI nei confronti dell’alunno/a e dei suoi familiari ASPETTI DELLO SVILUPPO DA SOSTENERE PARTICOLARMENTE NOTA BENE:  Per il prossimo anno scolastico si suggerisce di … Il Team Docenti ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 

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