2. Actividad de evaluación: Prueba oral Indicadores de logro: 1.1.4 Expresa oralmente y reconoce con satisfacción su nombre. 1.4.3 Ejemplifica las semejanzas y diferencias entre niños y niñas, con respeto y valoración positiva. 1.4.2 Nombra correctamente los genitales del cuerpo humano. 1.5.1 Nombra y señala los órganos externos de los sentidos y los relaciona con estímulos que percibe. Ejemplo de actividad de evaluación

3. Diseño de la prueba: (35 y 36 del programa) 1) ¿Cuál es tu nombre? (1.1.4) 2) ¿ En qué se diferencia el cuerpo de los niños al de las niñas? Da tres ejemplos.(1.4.3) 3) ¿Cómo se llaman los genitales de los niños y los de las niñas? (1.4.2) 4) Señala en tu cuerpo los órganos de cada sentido y di cómo se llaman. (1.5.1) Registro de resultados por niña y niño: Nombre del estudiante Indicadores de logro 1.1.4 1.4.3 1.4.2 1.5.1 Juan José García DA DM DM DM Ana Marta Martínez DM DB DB DB Ernesto Rodríguez DM DM DM DM María Fernanda Zelaya DA DA DA DM

4. Libro de registro ¿ Cómo se registran los logros de aprendizaje en el libro de registro? Se escribe el dominio obtenido en cada indicador de logro

5. Libro de registro ¿Cómo se registran los logros de aprendizaje en el libro de registro?

6. Se trae el mejor dominio de los tres trimestres (alto, medio o bajo) en el libro de evaluación se utilizará una sola casilla (Pág. 54 Evaluación al Servicio del Aprendizaje) Libro de registro ¿Cómo se registran los logros de aprendizaje en el libro de registro? Nº NOMBRE DEL ALUMNO - ALUMNA COMPETENCIAS Identidad Autonomía Convivencia Descubrimiento y comprensión de la Naturaleza Descubrimiento y comprensión del Ambiente Social Razonamiento Lógico y Lenguaje Matemático Aplicación de la Matemática al entorno Comprensión y Expresión Oral Comprensión y Expresión escrita Comprensión y Expresión Artística 1 2 3 4 5 6 7 8

8. Se copia el indicador de logro evaluado para alcanzar la competencia Hi p ervínculo

9. Divulgativos de competencias Para familias Para docentes Marcando logros