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Plan Social Educativo 2009-2014 “Vamos a la Escuela” <ul><li>¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA EDUCAR CON PERTINENCIA? </li></ul><ul...
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Escuela de tiempo pleno viceministro

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Escuela de tiempo pleno viceministro

  1. 1. Ministerio de Educación JORNADA II 24 de Mayo 2010. TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN PLAN SOCIAL EDUCATIVO 2009-2014 “ VAMOS A LA ESCUELA”
  2. 2. Plan Social Educativo 2009-2014 “Vamos a la Escuela”
  3. 3. Plan Social Educativo 2009-2014 “Vamos a la Escuela”
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  26. 26. Plan Social Educativo 2009-2014 “Vamos a la Escuela”
  27. 27. Plan Social Educativo 2009-2014 “Vamos a la Escuela” FUENTE: MINED, DNP TOTAL DE POBLACIÓN ATENDIDA POR DEPARTAMENTOS, AÑOS 2009 Y 2010 Departamento AÑOS DIFERENCIA 2010 2009 ALUMNOS PORCENTAJE Ahuachapán 96,803 93,912 2,891 2.99 Santa Ana 148,068 147,760 308 0.21 Sonsonate 133,895 133,027 868 0.65 Chalatenango 62,216 61,639 577 0.93 La Libertad 195,636 193,665 1,971 1.01 San Salvador 453,247 459,028 -5,781 -1.28 Cuscatlán 73,751 73,403 348 0.47 La Paz 99,330 96,781 2,549 2.57 Cabañas 54,453 52,510 1,943 3.57 San Vicente 55,444 55,214 230 0.41 Usulután 110,250 109,646 604 0.55 San Miguel 135,362 132,846 2,516 1.86 Morazán 58,286 56,115 2,171 3.72 La Unión 75,194 72,373 2,821 3.75 Total 1751,935 1737,919 14,016 0.80
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  32. 32. Plan Social Educativo 2009-2014 “Vamos a la Escuela”
  33. 33. Plan Social Educativo 2009-2014 “Vamos a la Escuela” RESULTADOS DE LA PRUEBA PAES 2005-2009 2005 2006 2007 2008 2009 Lenguaje y Literatura 5.0 5.9 6.0 6.5 5.25 Matemática 4.7 5.2 5.3 5.8 4.67 Estudios Sociales 5.1 5.9 6.4 6.4 5.34 Ciencias Naturales 5.2 5.5 6.0 6.0 4.79 Promedio Nacional 5.0 5.5 5.9 6.2 4.99 NOTA: Los resultados del año 2009 son los reales. En los años anteriores ha habido aplicación de la “curva”, con lo cual se incrementan los resultados en aproximadamente 1.1 puntos. RESULTADOS DE LA PAES, “CURVA” INCLUIDA 2008   Nota global promedio de las 15 mejores instituciones educativas, 10 de ellas, colegios católicos, ninguna de ellas del sector público. 9.36 Nota global promedio de las instituciones educativas del sector privado. 6.60 Nota global promedio nacional. 6.20 Nota global promedio del sector público. 6.00 Nota global promedio del sector EDUCO. 5.71 Nota global promedio del sector EDÚCAME. 5.70
  34. 34. Plan Social Educativo 2009-2014 “Vamos a la Escuela”
  35. 35. Plan Social Educativo 2009-2014 “Vamos a la Escuela”
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  39. 39. Plan Social Educativo 2009-2014 “Vamos a la Escuela”
  40. 40. Plan Social Educativo 2009-2014 “Vamos a la Escuela”
  41. 41. Plan Social Educativo 2009-2014 “Vamos a la Escuela”
  42. 42. Plan Social Educativo 2009-2014 “Vamos a la Escuela” SE COMPRUEBA EL HECHO: ¡SIEMPRE A LA ZAGA!
  43. 43. Plan Social Educativo 2009-2014 “Vamos a la Escuela”
  44. 44. Plan Social Educativo 2009-2014 “Vamos a la Escuela”
  45. 45. Plan Social Educativo 2009-2014 “Vamos a la Escuela” A LOS SEIS AÑOS ABANDONÉ MI FORMACIÓN PARA IR A LA ESCUELA
  46. 46. Plan Social Educativo 2009-2014 “Vamos a la Escuela” <ul><li>LA “VISIÓN” SECULAR DE LA EDUCACIÓN </li></ul><ul><li>La educación como un deber. </li></ul><ul><li>La educación como un medio. </li></ul><ul><li>La educación como una obligación. </li></ul><ul><li>La educación como un acto de subsidiaridad. </li></ul><ul><li>El “niño abstracto”. </li></ul><ul><li>La “información” como imperativo. </li></ul>
  47. 47. Plan Social Educativo 2009-2014 “Vamos a la Escuela” EL AULA ACTUAL La “clase”. El maestro y la “lección”. El “libro de texto”. La “pedagogía del manual”. Los “valores oficiales”. La “moral del rebaño”. El “aula aislada”. El programa rígido. La tarea. La “materia” Los cuatro jinetes: Matemática, Lenguaje, Sociales y Naturales. El arte, la cultura, la recreación y el deporte: Ausentes. ¿Pertinencia? Hmmmmmmmmmmmmmmmm……..
  48. 48. Plan Social Educativo 2009-2014 “Vamos a la Escuela” ¿QUÉ ES ESO DE “EDUCAR CON PERTINENCIA..? ¡ S I M P L E ! EDUCAR CON CALIDAD Y EDUCAR CON SENTIDO
  49. 49. Plan Social Educativo 2009-2014 “Vamos a la Escuela” <ul><li>¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA EDUCAR CON PERTINENCIA? </li></ul><ul><li>Evitar “parcelar” la educación: “Las partes en el todo y el todo en las partes” . El “todo” no es la simple suma de las “partes” . </li></ul><ul><li>Evitar la desarticulación del “saber” con la “realidad” . </li></ul><ul><li>Evitar la “descontextualización” del conocimiento, así como su “reducción” y su “disyunción” . </li></ul><ul><li>Pero sobre todo, evitar la “falsa racionalidad” , que nos hace creer que somos omnipotentes, y que lo que hace es convertirnos en unos subordinados de nuestro propio saber. </li></ul><ul><li>Hay que promover una inteligencia general con referencia multidimensional. </li></ul><ul><li>Estimular la mente, estimular la curiosidad, superar las antinomias, superar </li></ul><ul><li>la dispersi ó n, superar la disgregaci ó n del conocimiento. </li></ul>
  50. 50. Plan Social Educativo 2009-2014 “Vamos a la Escuela” EL CÓMO Y EL PORQUÉ DE LA PERTINENCIA No hay calidad sólo en la excelencia como no la hay sólo en la pertinencia social: La hay en una combinación adecuadamente ponderada de ambas.

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