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John Dewey I

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john dewey

Publié dans : Divertissement et humour

John Dewey I

  1. 1. JOHN DEWEY I <ul><li>HASTA ESE MOMENTO LA META DE LA ESCUELA ERA INICIAR AL NIÑO EN LA CULTURA DE LA CIVILIZACIÓN, PUES ASÍ, LA MENTE SE DISCIPLINABA SE FORMABA EL CARÁCTER ÉTICO. </li></ul><ul><li>EL PARADIGMA MÁS USUAL SOBRE LO QUE ERA LA MENTE, ERA LA IDEA ARISTOTÉLICA DE PIZARRA EN BLANCO. </li></ul><ul><li>LA MENTE TENÍA LA CAPACIDAD DE RECIBIR Y ORDENAR EL CONOCIMIENTO. </li></ul>
  2. 2. JOHN DEWEY II <ul><li>EL CONCEPTO DEL EJERCICIO DE LAS FACULTADES, CONOCIDO COMO DISCIPLINA FORMAL, GUIABA LAS ACTIVIDADES DOCENTES. </li></ul><ul><li>LA TAREA DEL MAESTRO ERA ORGANIZAR EL CONOCIMIENTO DE UNA MANERA ESTRUCTURADA. </li></ul><ul><li>ESTO LO ENTREGABA A LOS ALUMNOS, O EN FORMA ORAL, O QUE ELLOS LEYERAN,ETC </li></ul>
  3. 3. JOHN DEWEY III <ul><li>LOS ALUMNOS DEBÍAN APRENDER TODA LA INFORMACIÓN DE MEMORIA. </li></ul><ul><li>EL PROPÓSITO DE LA ENSEÑANZA ERA LOGRAR UNA PAUTA VERBAL Y SIMBÓLICA DEL CONOCIMIENTO EN LA MENTE RECEPTIVA DEL NIÑO. </li></ul><ul><li>ELLOS DEBÍAN QUEDARSE SENTADOS QUIETAMENTE PARA PODER CAPTAR LAS PALABRAS DEL MAESTRO. </li></ul>
  4. 4. JOHN DEWEY IV <ul><li>SE PREMIABA LA PASIVIDAD. </li></ul><ul><li>LA META DEL COLEGIO ERA MANTENER EL ORDEN. </li></ul><ul><li>EXISTÍAN LOS PREMIOS Y CASTIGOS PARA MANTENER LA DISCIPLINA. </li></ul><ul><li>EL PLAN DE ESTUDIOS ESTABA FORMADO POR UNA GRAN CANTIDAD DE CONOCIMIENTOS. </li></ul>
  5. 5. JOHN DEWEY V <ul><li>NO SE CONSIDERABA LA PSICOLOGÍA DEL NIÑO. </li></ul><ul><li>DEBÍA APRENDER BASTANTE CONTENIDO, VAÍOS DE REALIDAD. </li></ul><ul><li>EL MAESTRO ERA AUTORITARIO. </li></ul><ul><li>EL MAESTRO DECIDÍA LO QUE SE APRENDÍA Y CÓMO. </li></ul><ul><li>EL ALUMNO DEPENDÍA DE LA MENTE Y DE LA VOLUNTAD DE OTRO. </li></ul>
  6. 6. JOHN DEWEY VI <ul><li>EL SOSTIENE QUE LA EDUCACIÓN DEBE SER CIENTÍFICA. </li></ul><ul><li>LA ESCUELA DEBE CONVERTIRSE EN UN LABORATORIO SOCIAL DONDE LOS NIÑOS APRENDIERAN A SOMETER LA TRADICIÓN RECIBIDA A PRUEBAS PRAGMÁTICAS DE LA VERDAD. </li></ul>
  7. 7. JOHN DEWEY VII <ul><li>EL CONOCIMIENTO ACUMULADO POR LA SOCIEDAD DEBERÍA VERSE OPERAR DE MANERA PALPABLE. </li></ul><ul><li>LA ESCUELA DEBE DESARROLLAR EN EL NIÑO LA COMPETENCIA NECESARIA PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS ACTUALES Y COMPROBAR LOS PLANES DE ACCIÓN DEL FUTURO DE ACUERDO CON UN MÉTODO EXPERIMENTAL. </li></ul>
  8. 8. JOHN DEWEY VIII <ul><li>EL ALUMNO DEBE APRENDER A INQUIRIR, EXPLORAR Y SUMERGIRSE EN EL AMBIENTE Y APRENDER DE LA EXPERIENCIA. </li></ul><ul><li>ASÍ PODRÁ REACCIONAR SIEMPRE A LAS NUEVAS SITUACIONES CON INTERÉS, FLEXIBILIDAD Y CURIOSIDAD. </li></ul><ul><li>RESPONDER CREATIVAMENTE. </li></ul>
  9. 9. JOHN DEWEY IX <ul><li>EL NIÑO DEBE APROXIMARSE A LAS ASIGNATURAS COMO A CONJUNTOS DE MATERIAL QUE MANTIENEN NEXOS CON SU ACCIÓN FUTURA. </li></ul><ul><li>LA EDUCACIÓN DEBE ESTAR CONTROLADA POR EL ESTADO Y TODO EL MUNDO DEBE ACUDIR A LA ESCUELA. </li></ul><ul><li>EL AULA DEBE SER UN LABORATORIO SOCIAL. </li></ul>
  10. 10. JOHN DEWEY X <ul><li>EL AULA DEBE TENER ESPACIO PARA QUE TRABAJE EL NIÑO Y NO PARA QUE ESCUCHE. </li></ul><ul><li>DISTINTOS MÉTODOS Y MATERIALES. </li></ul>

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