Este documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las herramientas TIC como el aula invertida y los objetos virtuales de aprendizaje permiten satisfacer mejor las necesidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes. También destaca programas del gobierno colombiano como "Computadores para Educar" para promover un uso educativo de las TIC y cerrar la brecha digital. El documento concluye enfatizando la necesidad de que los maestros se
2. El papel del docente cada día se va volviendo más de facilitador y en ese orden
de situación necesita cada día desarrollar herramientas que motiven y este
acordes con los diferente tipos de inteligencia y estilos de aprendizaje que
tienen los estudiantes, es allí con herramientas como el aula invertida,
posibilitan avances acordes con las necesidades y proyectos del estudiante. La
elaboración de OVA (Objetos Virtuales de Aprendizaje) acordes a esas
necesidades permiten que se den respuestas más directas y en función de los
logros que se desean alcanzar en un proceso formativo. Así se puede llegar a un
conocimiento específico y puede ser consultado en el internet y siempre está
soportado en la tecnología.
3. • Es primordial que en Colombia los maestros y los estudiantes se actualicen en las
técnicas de la comunicación y aprovechen los medios Audiovisuales, los videos, ya que
es la manera más fácil, que los estudiantes estén atentos a sus clases y se preocupen
por su aprendizaje.
• Para que así estemos a un nivel mundial en materia del uso de las tecnologías, va hacer
un trabajo difícil, ya que no todos los jóvenes tienen los recursos para tener un
computador en casa, pero el gobierno en tema de TIC se está poniendo las pilas para no
quedarse atrás, con el programa computadores para educar, ayudado mucho a los
maestros y a los niños en su educación. Es así como podemos avanzar en tema de
educación, como puede haber más jóvenes que entren a la universidad, con buenos
puntajes.
• Computadores para educar, “es el Programa del Gobierno Nacional de mayor impacto
social que genera equidad a través de las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones, fomentando la calidad de la educación bajo un modelo sostenible. Es
una asociación integrada por la Presidencia de la República, el Ministerio de
Tecnologías de la Información y las comunicaciones, el Ministerio de Educación
Nacional, el Fondo TIC y el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, para promover las
TIC como un factor de desarrollo equitativo y sostenible en Colombia. Coloca las TIC al
alcance de las comunidades educativas, especialmente en las sedes educativas públicas
del país, mediante la entrega de equipos de cómputo y la formación a los docentes para
su máximo aprovechamiento”.
• http://www.computadoresparaeducar.gov.co/inicio/?q=node/27.
4. • Pero hay que tener mucho cuidado con los jóvenes en el internet,
pueden que se tomen de mala manera estas páginas de la
cibernética, utilizando para hacer el mal a sus compañeros en las
páginas sociales. Haciéndolos sentir mal, y hasta haciéndolos tomar
la decisión de quitarse la vida. Hay que estar al pendiente de estas
prácticas en el internet, para evitar el ciberbullying
• La Enseñanza sigue avanzando poco a poco en el uso educativo y
didáctico de los medios informáticos. Queda mucho camino por
recorrer hasta conseguir una auténtica integración curricular de
dichos medios. Es un trabajo difícil que la Administración de la
educación se sumerja en la globalización del mejoramiento de la
vida educativa de los jóvenes y de los maestros, es necesario que
estos administradores tengan la mente abierta y que le apuesten a
un mejor FUTURO, a un mejor mañana.
5. • Las TICs han generado cambios trascendentales en la didáctica de los procesos de
enseñanza aprendizaje, al observarse un aprendizaje significativo en los estudiantes,
toda vez que las TIC resultan de gran utilidad para la transmisión de conocimiento al
facilitar el acceso a la información, la presentación del información en diferentes
soportes y sistemas simbólicos, la construcción e interpretación de representaciones
gráficas o el trabajo con sistemas expertos.
• Se debe reconocer que hoy en día el estudiantes es muy visual por encontrarse
inmerso en un medio tecnológico y este hecho influye en la apropiación del
conocimiento; además, sus intereses motivacionales son otros al igual que sus patrones
de formación por lo que conviene aprovecharse de la utilización de las tecnologías
didácticas como medio educativo motivante para el aprendizaje, teniendo en cuenta la
facilidad de interacción de los estudiantes con la tecnología actual y de esta manera
que puedan realizar simulaciones de procesos y prácticas, modelización y
representaciones gráficas del nuevo conocimiento adquirido e intercambio del mismo,
lo que genera desarrollo de aprendizaje autónomo y cooperativo entre los estudiantes,
que en la práctica se convierten en elementos claves para desarrollar proyectos de
tipo colaborativo.
6.
7. • Es necesario que cualquier maestro de ahora y del futuro se apropie de todos estos
elementos o competencias que están inmersas en la educación y que generan una
mejor calidad en el campo formativo y en el campo social.
• En esta nueva era tecnológica encontramos que tanto profesores como estudiantes
se enfrentan a nuevos roles y nuevos retos por cumplir, por ello nuestro rol como
maestro debe estar encaminado hacia un real acercamiento a la concepción
pedagógica de las tic, entendiendo y asimilando la relación que estas tienen con la
pedagogía y con la educación, relación que prácticamente nos obliga a estar
preparados y capacitados para afrontar cualquier reto tecnológico que se nos
presente en materia educativa.
• Es claro, entonces, que el tema de las tic es obligatorio en el campo de la pedagogía
y en ese sentido de la educación.
• EL aterrizaje de las tecnologías de la información y las comunicaciones Tic en la
educación amerita toda una mirada desde una perspectiva pedagógica; si bien, es la
pedagogía como disciplina y su relación con las tic el tema de interés en este
momento, la educación como campo superior que amalgama los dos componentes
también amerita una pequeña mirada introspectiva en este desarrollo