Indicateurs préparatoires MOOC observés-travail U. Résumé

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Présentation-rapide pour le travail de SIFA 2011-2013-Promo 09
Etape des convergences
Contexte-Etude comparative avant analyse et théorie
Sujet: Innovation en formation individualisante
Terrain: MOOC
CR d'approche ethnographique
Hypothèse à vérifier: la part de connectivisme et de théorie des réseaux présente dans les mOOC non connectivistes
Directrice de Recherche: G. Lameul

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Indicateurs préparatoires MOOC observés-travail U. Résumé

  1. 1. INNOVATION EN FORMATION Est-ce par une auto-ingénierie de parcours que le dispositif MOOC amène la flexibilité demandée aux personnes comme aux organisations dans le contexte de la formation tout au long de la vie? Master 2 de stratégie & Ingénierie de Formation pour Adultes (SIFA Rennes 2)
  2. 2. Incitateurs collaboration INGENIERIE  Séquences filmées  Planning  Programmation des étapes  Arborescence des liens construite par les participants à partir des propositions Plusieurs formules  MOOC  Accompagné  Badgé  Certifié  Gratuit  Payant OUTILS COLLABORATIFS: ECRIT &ORAL/synchrone & asynchrone  Forum  Réseaux sociaux  Hang-out  Evaluation par les pairs  Publication de travaux  Participation active de la recherche de ressources et de formulation des idées à l’écrit  Evaluation:  Auto-évaluation  Certification uniquement si droits d’inscription acquittés
  3. 3. MOOC K. A DG Psycho A & MOOC C2i DTactio nLab Université K.A Duke Harvard Lilles Stanford Plateforme K.A COURSER A Venture Lab Matière Histoire de l’art Digital cultures psycholo gie MOOC C2i Innovatio n INGENIERIE x x i xc hybride eb Durée libre 2 semaines 2s 4s 8s 6s Ingé péda Films+text es Films+liens Ressources web+textes +interactions ponctuelles Films crées pour QCM Nombreuses ressources en ligne: vidéos, ppt, traces de hang out, presse, pdf, conférences filmées E-portfolio Réseaux sociaux Blogs Facilitateurs prestigieux Tutoriels type captivate réalisés exprès (CC) Mini-vidéos Stimulation à la créativité Pas de cours magistraux Liens Programme découvert au fur et à mesure Planning de travaux en solo et en groupe Nombre de participants Milliers Mondial id id id 800 Franco- phonie id Outils collaboratifs Forum Mail Plan annoncé QCM Réponse Plan annoncé: 4 séquences identiques Planning Immersion action progressive
  4. 4. Besoins traditionnels des apprenants adultes Flexibilité • Temps • Espace • Choix matières Autonomie •Choix •Auto-détermination •Motivation •Empowerment Co-laboration • échange • Emulation • Dynamisme • Compétitivité • Convivialité • Réseau • Appartenance Accompagnement • Repères • Direction • Garant institution • Conseil Reconnaissance • Certiif-Diplo • Réseau-Tribus • Traces-Badges • E-portfolio • Publications • OF prestige • Social-learning • Sentiment d’appartenance
  5. 5. Premiers constats Architecture des MOOCs à tendance connectiviste  7 pilliers de l’autoformation  Conditions favorables à l’apprenance  Grande importance donnée au travail collaboratif  Parité experts et apprenants  Evaluation entre pairs  Navigation intégrée dans le processus d’intégration des savoirs par l’échange de ressources  Incitation à appréhender la complexité en l’expérimentant  Incitation à produire  Motivation intrinsèque+++  Adapté à l’andragogie Knowles: application immédiate
  6. 6. INNOVATION RELATIVE DE CHAQUE MOOCCadre de référence M1 M2 M3 M4 M5 M6 institution Ouverture massive Ouverture massive Ouverture massive Ouverture massive C2i accessible aux africains et publics éloignés Ouverture massive Enseignants Plus d’apprenants à gérer et suivre Plus d’apprenants à gérer Plus d’apprenants à gérer Plus d’apprenants à gérer Plus d’apprenants à gérer Plus d’apprenants à gérer Ingénieurs de Formation Changement de bisness model Désacralisation Equipes réduites plutôt techniques Investissement plateforme Ingénierie de contenus à externaliser Equipe complexes et pluridisciplinaires à manager-piloter Abonnement coursera ou edx Equipe complexes et pluridisciplinaires à manager-piloter Abonnement coursera ou edx Equipe complexes et pluridisciplinaires à manager-piloter Abonnement coursera ou edx Recours à des bénévoles Abonnement coursera ou edx Equipe complexes et pluridisciplinaires à manager-piloter Abonnement coursera ou edx usagers Pas de prérequis Ouverture sur le monde Accès prestige Pas de prérequis Ouverture sur le monde Accès prestige Pas de prérequis Ouverture sur le monde Accès prestige Pas de prérequis Ouverture sur le monde Accès aux mêmes formation qu’en métropole Accès prestige Pas de prérequis Ouverture sur le monde E-learning RS Pairs RS Pairs RS Pairs Plus de RS Pairs Plus de RS Pairs Plus de RS Pairs Plus de
  7. 7. PUBLIC DES MOOCS* 3O % restent •50% adultes salariés ou indépendants Profils étudiants: •Etudiants jeunes sur prescription de leurs profs donc en blended learning! 70% QUITTENT Parmi ceux qui quittent: Certains reviendront, ce n’est pas grave, aux yeux des autorités Dispositif mal connu, plus sérieux que prévu, problèmes de famille, timidité etc… * Ceci n’est pas un compte rendu exhaustif mais se rapporte à un

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