Dokumen tersebut membincangkan perkembangan persekitaran pembelajaran personal dan maya yang dipengaruhi oleh teknologi internet. Ia menjelaskan perbezaan antara persekitaran pembelajaran personal yang memberi peluang pembelajaran secara informal dan formal melalui pelbagai alat, berbanding persekitaran pembelajaran maya yang lebih terkawal melalui sistem pengurusan pembelajaran.

1. Perkembangan
Persekitaran
Pembelajaran
disediakan oleh :
Nur Azlin bt Ab. RAHMAN
Suzila bt Md Hata

2.  Pelajar pada hari ini dikenali sebagai generasi Internet.
 Mereka lebih selesa dengan dunia Internet dan
cekap/pantas menguasai kemahiran dalam pelbagai
unsur baharu dalam Internet.
 Selaras dengan keadaan generasi
Internet, perkembangan teknologi yang mempengaruhi
perkembangan sistem pendidikan seluruh dunia turut
berubah.
 Bilik darjah formal di sekolah  bilik darjah maya 
pembelajaran personel

3. Persekitaran
Pembelajaran
Personel
Personal Learning
Environment (PLE)

4.  Pembelajaran sebagai satu proses informal
sememangnya telah diterima sebagai satu bentuk
pembelajaran yang berlaku sepanjang hayat individu.
 Pembelajaran formal diikuti dengan latihan atau
aplikasi pembelajaran dalam situasi sebenar berlaku
sepanjang hayat.
 Dengan adanya teknologi, pendidikan formal dan
informal bergerak seiring.

5.  Pembelajaran campuran (blended) memanfaatkan kedua-
dua bentuk pembelajaran formal dan informal.
 Manusia memiliki pelbagai gaya pembelajaran dan
mengaplikasikan gaya pembelajaran yang berbeza bagi
menguasai kemahiran dan pengetahuan yang berbeza
mengikut keperluan isu atau masalah yang hendak
diselesaikan.
 Terdapat pelbagai jenis perisian yang boleh dipilih mengikut
kesesuaian fungsinya untuk mencapai matlamat pelajar.
 Contohnya, skype, twitter, flickers, facebook, tubely dan
youtube.

6.  Perkembangan dalam teknologi internet inilah yang
mewujudkan Persekitaran Pembelajaran Personal (PLE).
 Pelajar sendiri yang
mengawal, menentukan, menguruskan pembelajaran.
 PLE terdiri daripada pelbagai alat (tools) untuk
mengakses. Antara yang paling banyak digunakan adalah
perisian sosial yang menghubungkan dan membolehkan
manusia berkolaborasi dengan menggunakan computer.

7.  Perisian sosial membolehkan perhubungan, pengisian isi
kandungan dan perkhidmatan.
 Perisian sosial semakin banyak digunakan dalam
pendidikan. Contoh aplikasi perisian ialah
wiki, weblog, alat perkongsian multimedia dan
sebagainya.
 PLE mengupayakan pelajar bertanggungjawab ke atas
pembelajarannya sendiri.

8.  Antara perisian dalam persekitaran pembelajaran
personal adalah :
 Word processor untuk menghasilkan penulisan
 E-mel untuk mendapatkan maklumat daripada
tokoh, rakan dan sebagainya.
 Audio untuk menyediakan podcast.
 Video editor untuk persembahan multimedia.
 Weblog
 Photo sharing service
 Web browser – firefox, windows
 Bookmark sharing service
 Podcast publishing
 Newsreader
 Instant messaging – skype

9.  Para guru dan pendidik perlu sedar akan perkembangan
persekitaran pembelajaran personal memandangkan
maklumat boleh diperoleh dengan mudah melalui satu
klik.
 Tambahan pula, pelajar berada dalam dunia yang pantas
berubah dengan adanya kemudahan teknologi internet.

10. Persekitaran Bilik
Darjah Maya
(Virtual Classroom)

11.  Perkembangan internet juga telah mewujudkan konsep
bilik darjah maya.
 Perkembangan bilik darjah maya menjadi amalan
semasa peringkat kolej dan universiti yang
mengamalkan pembelajaran secara campuran
(blended).
 Kawalan terhadap pembelajaran dibuat oleh institusi
yang menyediakan portal pembelajaran.

12.  Kawalan dibuat melalui Learning Management System
(LMS) dan Virtual Learning Environment.
 Persekitaran pembelajaran maya meliputi penggunaan
papan buletin dan tidak mementingkan hubungan sosial
antara pengguna.
 Perkembangan pesat internet memungkinkan perubahan
yang semakin pesat dalam penggunaan portal
pembelajaran dan perisian sosial untuk tujuan
pembelajaran.

13. Perbezaan antara persekitaran
pembelajaran maya dan
persekitaran pembelajaran
personal

14. Pe r s e k i t a r a n Pe r s e k i t a r a n
P e mb e l a j a r a n Bi l i k Da r j a h
Pe r s o n e l Ma y a
P e mb e l a j a r a n
b e r l a k u s e c a r a
P e mb e l a j a r a n o n l i n e
b e r l a k u s e c a r a s e p e n u h n y a a t a u
o n l i n e d a l a m s e c a r a g a b u n g a n
p e l b a g a i b e n t u k (o n l i n e d a n
p i l i h a n p e l a j a r p e r t e mu a n f o r ma l )
y a n g d i k e n a l i
s e b a g a i b l e n d e d
P e mb e l a j a r a n
i n f o r ma l d a n Pe l a j a r p e r l u
f o r ma l b o l e h b e r d a f t a r
b e r l a k u
Ma k l u ma t i s i Ma k l u ma t d a n
p e l a j a r a n a k t i v i t i
d i p e r o l e h p e mb e l a j a r a n
me l a l u i p e l b a g a i d i mu a t k a n d a l a m
me d i a d a n p o r t a l