2. OBJETIVOS:
RECONHECER A FUNÇÃO SOCIAL DO GÊNERO TEXTUAL BILHETE.
IDENTIFICAR, ATRAVÉS DE MODELOS, ESSE GÊNERO E SUAS CARACTERÍSTICAS.
(APROFUNDAR E CONSOLIDAR CONHECIMENTO)
LER E INTERPRETAR ALGUNS BILHETES, IDENTIFICANDO SUA ESTRUTURA E TAMBÉM
FORMAS DE ESCRITA (TIPOS DE LETRAS)
PRODUZIR BILHETES SOBRE TEMAS SUSCITADOS EM SALA
(ESCREVER UM BILHETE PARA O COLEGA THIAGO QUE ESTÁ DOENTE)
UTILIZAR-SE DO GÊNERO PARA IDENTIFICAR A SEGMENTAÇÃO DAS PALAVRAS (ESPAÇO)
UTILIZAR-SE DO GÊNERO PARA COLOCAR AS PALAVRAS EM ORDEM MONTANDO A
SEQUENCIA CORRETA DO TEXTO, (COM SENTIDO)
LER E ESCREVER PALAVRAS FORMADAS POR DIFERENTES ESTRUTURAS SILÁBICAS
(CORRESPONDÊNCIA SOM/GRAFIA)
3. SEQUÊNCIA DIDÁTICA
* CAIXA SURPRESA CONTENDO 5 MODELOS DIFERENTES DE
BILHETES COM ASSUNTOS E TIPOS DE LETRAS VARIADOS.
*LEVANTAMENTO DE HIPÓTESES.
(O QUE SERÁ QUE TEM DENTRO DA CAIXA?)
* LEITURA DOS TEXTOS RETIRADOS DA CAIXA.
* CONVERSA ORIENTADA SOBRE AS CARACTERÍSTICAS E
ESTRUTURA DO GÊNERO EM QUESTÃO.
* RECONHECIMENTO DOS TIPOS DE LETRAS USADOS NOS
MEIOS DE COMUNICAÇÃO, DO GÊNERO TRABALHADO E OS DE
USO FREQUENTE.
4. SEQUÊNCIA DIDÁTICA
* OBSERVAÇÃO DOS TRAÇADOS DE LETRAS CONTIDOS NO
LIVRO DIDÁTICO DESSE ANO – ÁPIS
* ATIVIDADE PROPOSTA PELO LIVRO – ESCREVENDO DO SEU
JEITO NA CURSIVA.
* PESQUISAR EM CASA, EM REVISTAS OU JORNAIS, PALAVRAS
ESCRITAS NA LETRA CURSIVA. (TAREFA)
* BILHETE MALUCO: CONTAR AS PALAVRAS DO TEXTO E
REESCREVER ELAS EM ORDEM PARA DAR SENTIDO AO
TEXTO. (COLETIVO – FOLHA ATIVIDADE)
5. SEQUÊNCIA DIDÁTICA
* REESCREVER O BILHETE ESCRITO PELO LEANDRO EM
LETRA CURSIVA, DEIXANDO OS ESPAÇOS CORRETOS ENTRE
ALGUMAS PALAVRAS QUE FALTOU. (COLETIVO – FOLHA ATIVIDADE)
* REESCREVER O BILHETE ESCRITO PELO LUÍS EM LETRA
SCRIPT, DEIXANDO OS ESPAÇOS CORRETOS EM TODO O
ASSUNTO DO BILHETE. (INDIVIDUAL – FOLHA ATIVIDADE)
* PRUDUÇÃO TEXTUAL: RESPONDER O BILHETE DO LUÍS.
(COLETIVO – FOLHA ATIVIDADE)
6. SEQUÊNCIA DIDÁTICA
* ATIVIDADE EM GRUPO: ANALISAR MODELOS DE BILHETES,
INTERPRETAR E EXPLORAR OS QUESTIONAMENTOS DE CADA
UM EM PARTICULAR. MODELOS DIFERENTES PARA CADA
GRUPO. APRESENTAR NO FINAL.
* PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL: ELABORAR UM BILHETE
PARA O AMIGO THIAGO QUE ESTÁ SE RECUPERANDO EM
CASA. (CADA UM PODE ESCOLHER O TIPO DE LETRA QUE
QUISER PARA ESCREVER O BILHETE).
* EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO PARA TRABALHAR A
CORRESPONDÊNCIA SOM/GRAFIA.
31. OBSERVAÇÃO:
As fotos das atividades aqui
registradas fizeram parte só da
primeira sequência didática, as
demais atividades foram
registradas em folhas que
apresentarei na próxima aula
(22/05/2013).
32. ESCOLA DEPUTADO LAURO CARNEIRO DE
LOYOLA
PROFESSORA REGENTE: ANA PAULA
DOBROTINICK
SUPERVISORA: REGIANE
TURMA: 2º ANO B
DATAS DAS ATIVIDADES: 20, 21 e 22 de
Maio/2013