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Seminario<br />Organización y Gestión del Conocimiento<br />Docente a Cargo: Darío Codner<br />Carrera: Especialización en...
¿Qué es el conocimiento?<br /> <br /> Es la capacidad de inventar e innovar nuevos conocimientos y nuevas ideas que se mat...
Revolución de los instrumentos del saber<br />1<br />Era      digital<br />2<br />3<br />4<br />
Conocimiento vs. Información<br />
Producción de conocimientos<br />Comunidades de conocimientos<br /><ul><li>Redes de individuos cuyo objetivo fundamental e...
Función de la codificación<br />Se crean posibilidades cognoscitivas nuevas, que son impensables cuando el conocimiento si...
Función central de la  codificación en la economía del conocimiento <br />Con la aparición <br />de la codificación<br /><...
¿Cuándo surge la Economía del saber?<br />
Elementos de la economía del saber<br />
Las comunidades<br />
Las comunidades se caracterizan por:<br />
Las comunidades y sus "virtudes"<br />
Retos a los que nos enfrentamos<br />La sociedad debe enfrentar<br />
Retos a los que nos enfrentamos<br />
Retos a los que nos enfrentamos<br /> <br /> <br /> <br />
Retos a los que nos enfrentamos<br />
Retos a los que nos enfrentamos<br />
Retos a los que nos enfrentamos<br />
Retos a los que nos enfrentamos<br /> <br /> <br /> <br /> <br />
Fragmentación de saberes<br />Nuevas tecnologías favorecen<br />una disminución de los gastos de transmisión del conocimie...
Actividad 1 isabel martinez y adriana molinari
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Actividad 1 isabel martinez y adriana molinari

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Tendencias fundamentales que identifican la sociedad del conocimiento.

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Actividad 1 isabel martinez y adriana molinari

  1. 1. Seminario<br />Organización y Gestión del Conocimiento<br />Docente a Cargo: Darío Codner<br />Carrera: Especialización en Docencia en Entornos Virtuales<br />Tendencias fundamentales que identifican la sociedad del conocimiento<br />Isabel Martínez - Adriana María Molinari<br />Actividad 1<br />
  2. 2.
  3. 3. ¿Qué es el conocimiento?<br /> <br /> Es la capacidad de inventar e innovar nuevos conocimientos y nuevas ideas que se materializan en productos, procedimientos y organizaciones que alimentan el desarrollo.<br />
  4. 4. Revolución de los instrumentos del saber<br />1<br />Era digital<br />2<br />3<br />4<br />
  5. 5. Conocimiento vs. Información<br />
  6. 6. Producción de conocimientos<br />Comunidades de conocimientos<br /><ul><li>Redes de individuos cuyo objetivo fundamental es la producción y la circulación de saberes nuevos y que ponen en relación a personas que pertenecen a entidades diferentes o incluso rivales.</li></li></ul><li>La codificación de los saberes<br />Conocimiento se puede codificar<br />Situar la memoria fuera de uno mismo<br />Codificar es<br />Explicitar y articular de<br />forma que se pueda manifestar este conocimiento según cierto lenguaje e inscribir esta<br />manifestación sobre un soporte físico.<br />La codificación consiste en producir una representación del<br />conocimiento que permite inscribirlo sobre un soporte físico.<br />
  7. 7. Función de la codificación<br />Se crean posibilidades cognoscitivas nuevas, que son impensables cuando el conocimiento sigue vinculado al individuo y sólo puede, en consecuencia, ser oído (cuando la persona habla) o visto (cuando la persona actúa). <br />La inscripción (escritura, gráfico, modelo, virtualidad) da la posibilidad de examinarlo de otra manera, de reordenarlo, de aislar elementos, de combinarlo y de clasificarlo. <br />
  8. 8. Función central de la codificación en la economía del conocimiento <br />Con la aparición <br />de la codificación<br /><ul><li> Favorecer los medios de memorización, comunicación y aprendizaje, y constituye asimismo un principio eficaz de creación de nuevos objetos de Conocimiento.</li></ul> “El problema de la memoria deja de dominar la vida intelectual"<br />
  9. 9. ¿Cuándo surge la Economía del saber?<br />
  10. 10. Elementos de la economía del saber<br />
  11. 11. Las comunidades<br />
  12. 12. Las comunidades se caracterizan por:<br />
  13. 13. Las comunidades y sus "virtudes"<br />
  14. 14. Retos a los que nos enfrentamos<br />La sociedad debe enfrentar<br />
  15. 15. Retos a los que nos enfrentamos<br />
  16. 16. Retos a los que nos enfrentamos<br /> <br /> <br /> <br />
  17. 17. Retos a los que nos enfrentamos<br />
  18. 18. Retos a los que nos enfrentamos<br />
  19. 19. Retos a los que nos enfrentamos<br />
  20. 20. Retos a los que nos enfrentamos<br /> <br /> <br /> <br /> <br />
  21. 21. Fragmentación de saberes<br />Nuevas tecnologías favorecen<br />una disminución de los gastos de transmisión del conocimiento cuando se dan ciertas condiciones<br />La utilización de estas tecnologías y<br />de Internet promueve la uniformidad en detrimento de la diversidad<br />La construcción de redes muy homogéneas iría en detrimento de la diversidad.<br />La biblioteca de verdad es mucho mejor que la biblioteca virtual para propiciar encuentros imprevistos ya que en la biblioteca de verdad las revistas están clasificadas por orden alfabético, lo que obliga a los investigadores de diferentes disciplinas a coincidir ante las estanterías y a hablarse.<br />Factor esencial es la constitución y la creación de comunidades interdisciplinarias, integradas por miembros heterogéneos<br />

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