Ponencia de Enma Escribano, Alberto Moreno y Belén Sánchez para el IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Práxis Educativa - INNOVAGOGÍA 2018

1. Dra. Emma Escribano Picazo
Alberto Moreno Díaz
Dra. Belén Sánchez Navalón
330. SITUACIÓN ACTUAL DE LA EPA EN
LA PROVINCIA DE ALBACETE DESDE LA
PERSPECTIVA DE DOCENTES Y ALUMNOS

2. Situación actual de la EPA en
la provincia de Albacete desde
la perspectiva de docentes y
alumnos
Dra. Emma
Escribano Picazo
Alberto
Moreno Díaz
Dra. Belén
Sánchez Navalón
Autores

3. Introducción
Educación Permanente de Adultos (EPA)
Agente social y
educativo
Ofertada a mayores
de edad o mayores de
16 años
Formación
relacionada con las
competencias básicas
y con el trabajo
Nos centramos en la
definición y la
situación actual

4. Marco normativo de EPA

5. Muestra del estudio
Docentes
• Edad media 54 años
• Experiencia media 27,3 años
• Experiencia media en EPA 17,7
años
Alumnos
• 54 sujetos (45 mujeres y 9
hombres)
• 70% sin terminar la
educación primaria
• Edades desde los 18 años
hasta más de 65 años

6. Muestra del estudio
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
18-20 años 21-29 años 30-49 años 50-65 años 65 años o más
¿A qué edad retomaste los estudios?

7. Muestra del estudio
0 5 10 15 20 25
Título
Cultura
Tiempo libre
Habilidades sociales
Consejo familiar
¿Por qué volviste a retomar los estudios?

8. Muestra del estudio
33%
6%33%
28%
Situación laboral actual de los sujetos
En paro
Trabajando
Ama/o de casa
Jubilada/o

9. Metodología
Mixta
Descriptiva
Investigación
Cuestionario docentes
11 preguntas
mixtas(abiertas y
cerradas)
Cuestionario alumnos
11 preguntas
mixtas(abiertas y
cerradas)
Anónimos

10. Resultados docentes
62%
38%
0%
0%
¿Encuentra diferencias
entre la escuela ordinaria y
la EPA?
Muchas
Algunas
Pocas
Ninguna
Forma y
tiempos de
explicar los
contenidos
Recursos y
materiales
didácticos
Todo en
general

11. Resultados docentes
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Sí Algunas No
¿Ha notado una mejoría en recursos didácticos en
los últimos años?

12. Resultados docentes
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Sí
No
¿Ha notado un cambio significativo en el tipo de
alumnado y metodología desde que conoce EPA?

13. Resultados alumnos
0%
10%
20%
30%
40%
50%
Mejorar
laboralmente
Ocupar tiempo
libre
Conseguir un
sueño
Crecer
culturalmente
¿Qué objetivo buscabas al iniciar la E.P.A.?

14. Resultados alumnos
87%
13%
¿Es la EPA como esperabas antes de
empezar?
Sí No

15. Resultados alumnos
17%
56%
27%
¿En que influye la EPA en
su vida diaria?
Capacidad mental y técnicas de
estudio
Mejor relación con familia y
amigos
Seguridad personal en
situaciones sociales

16. Resultados alumnos
62%
28%
4%
4% 2%
¿Qué esperarabas conseguir de EPA que no
hayas conseguido todavía?
Mayor nivel cultural
Titulación
Entrenar la mente
Sentirse realizado
Aumentar las relaciones sociales

17. Conclusiones
 Por parte de los alumnos, la EPA es tal y como ellos esperaban,
mientras que los docentes argumentan diferencias significativas entre la
educación ordinaria y la EPA con respecto a la metodología y recursos
didácticos.
 La matriculación en estos programas educativos ha sufrido un descenso
en la edad de inicio, cuestión que podría ser justificada por el aumento
del número de cursos de formación que se ofertan en los CEPAS.
 Podemos decir que quizás la EPA no aporta tanto contenido curricular
como contenido relacionado con las habilidades sociales.