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esprit numérique
Sylvain Carle
Forum des innovations culturelles Avril 2018
esprit numérique
Sylvain Carle
Forum des innovations culturelles Avril 2018


Mon nom est @sylvain
Je viens de l’internet.

J’ai déjà dit que j’étais 

un coureur des bois numérique.

Il y a 20 ans je venais du futur.

J’espère que bientôt je viendrai du passé!
J’aurais voulu être un artiste…
Photo par Ryan Holloway @hollowaykryan Ryan Holloway sur Unsplash. https://unsplash.com/photos/Ok-Sc2q227w
J’aurais voulu être un artiste…
Pour pouvoir être un anarchiste. Et vivre comme, un millionnaire.
Pour avoir le monde a refaire. Pour pouvoir dire pourquoi j’existe.
Pour expliquer le numérique. Sur un grand écran en couleur…
https://realventures.com/equipe/?lang=fr
Je suis un futuriste pragmatique (un VC)
Perspectives du futur
The Future: History that Hasn’t Happened Yet.
Bruce Sterling, SXSW 2017
We drive into the future using only our rearview mirror.
Marshall McLuhan, 1967
Who controls the past controls the future. 

Who controls the present controls the past.
Georges Orwell, 1984
The future is already here – it's just not evenly distributed.
William Gibson, 2003
Perspectives du futur
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Inventer le futur à chaque jour…
Photo par Thomas Bormans sur Unsplash. 

https://unsplash.com/photos/JsTmUnHdVYQ
Est-ce que c’est le bon moment?
Photo par Thomas Bormans sur Unsplash. 

https://unsplash.com/photos/JsTmUnHdVYQ
Bits and Atoms and Being Digital
Date: 1.1.95
From: <nicholas@media.mit.edu>



The distribution and movement of bits is much easier than atoms. 



But delivery is only part of the issue. A media company is, among other things, a
talent scout, and its distribution channels, bits or atoms, provide a test bed for public
opinion. But after a certain point, the author may not need this forum. In the digital
age, WIRED authors can sell their stories direct and make more money, once they
are discovered.
While this does not work today, it will work very well, very soon - when
"being digital" becomes the norm.
http://web.media.mit.edu/~nicholas/Wired/WIRED3-01.html
Photo par Thomas Bormans sur Unsplash. 

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age, WIRED authors can sell their stories direct and make more money, once they
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While this does not work today, it will work very well, very soon - when
"being digital" becomes the norm.
http://web.media.mit.edu/~nicholas/Wired/WIRED3-01.html
Information, données, savoir, inspiration.
Création, appropriation, copie, remix, marketing.
Distribution, modèle d’affaire, piratage, mesure.
Auditoire, utilisateurs, contributeurs, artisans.
Tout est numérique maintenant

(ou sinon ça s’en vient très bientôt)
Tout est maintenant numérique
Information, données, savoir, inspiration.
Création, appropriation, copie, remix, marketing.
Distribution, modèle d’affaire, piratage, mesure.
Auditoire, utilisateurs, contributeurs, artisans.
https://flic.kr/p/nsLh9G
(CC-BY 2.0)
Detlef La Grand
2014
Aux forges du numérique
Aux forges du numérique
1. Extraire de votre mission les “objets (ou enjeux) à explorer en numérique.
2. Définir les attributs spécifiques (avantages et inconvénients) de ces objets.
3. Comparer l'analogique et le numérique.
4. Trouver des complémentarités.
5.Explorer les opportunités de partenariat et collaboration autours ce ces enjeux.
Principes numériques
OEUVRES
PUBLICS
RENCONTRES
https://www.rideau-inc.qc.ca/association
Principes numériques
OEUVRES
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Principes numériques
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numériques
Principes numériques
Souvent, on perçoit mieux par contrastes…
Attributs fondamentaux et spécifiques: le lieu, le moment.
Attributs dérivés: l’expérience, l’exclusivité, la présence.
On tricote votre plan d’action?
1. Extraire de votre mission les “objets (ou enjeux) à explorer en numérique.
2. Définir les attributs spécifiques (avantages et inconvénients) de ces objets.
3. Comparer l'analogique et le numérique.
4. Trouver des complémentarités.
5.Explorer les opportunités de partenariat et collaboration autours ce ces enjeux.
1. Extraire de votre mission les “objets (ou enjeux) à explorer en numérique.
2. Définir les attributs spécifiques (avantages et inconvénients) de ces objets.
3. Comparer l'analogique et le numérique.
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5.Explorer les opportunités de partenariat et collaboration autours ce ces enjeux.
1. Extraire de votre mission les “objets (ou enjeux) 

à explorer en numérique.
2. Définir les attributs spécifiques (avantages et 

inconvénients) de ces objets.
3. Comparer l'analogique et le numérique.
4. Trouver des complémentarités.
5.Explorer les opportunités de partenariat et 

collaboration autours ce ces enjeux.
1. Extraire de votre mission les “objets (ou enjeux) à explorer en numérique.
2. Définir les attributs spécifiques (avantages et inconvénients) de ces objets.
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5.Explorer les opportunités de partenariat et collaboration autours ce ces enjeux.
1. Extraire de votre mission les “objets (ou enjeux) 

à explorer en numérique.
2. Définir les attributs spécifiques (avantages et 

inconvénients) de ces objets.
3. Comparer l'analogique et le numérique.
4. Trouver des complémentarités.
5.Explorer les opportunités de partenariat et 

collaboration autours ce ces enjeux.
http://steveblank.com/2015/08/21/innovation-50x-in-companies-and-government-agencies/
Innover c’est satisfaire
aux besoins actuels (et futurs)
en réalisant une idée, sous forme
de produit ou service,
avec rapidité et urgence
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Ça part de l’interne. Oui aux consultants, à l’accompagnement, aux guides et
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C’est mieux d’engager quelqu’un à l’interne, avec un mandat de
documentation et de communication important (35-60% du budget)
L’idéal c’est la sandwich, c’est en même temps porté par la base (bottom-up)
et une directive qui vient d’en haut (top-down).
Finalement, en numérique tout se mesure. Ça prends des métriques, des
objectifs, des mises à jours, des suivis, des tableaux de bord, des indices, des
données.
http://www.pinterest.com/pin/125608277076955168/
Un défi pour vous!
Qu’est-ce qu’on peut faire ensemble qu’on ne
peut pas faire tout seul?
Dans le mesure ou les attributs numériques sont
“non-rivaux” comment est-ce qu’on se multiplie?
Un défi pour vous!


Le niveau 0 c’est de comprendre.
Le niveau 1 c’est de l’essayer.
Le niveau 2 c’est de le faire plusieurs fois 

(modèle: découverte, validation, efficacité, échelle).


Le niveau 3 c’est de le faire ensemble, de manière imparfaite.
Le niveau 4, ça contribue au bien commun.
Un niveau par année?
Être prêt à faire des expériences.
À manquer son coup.



Souvent.



À recommencer.



À découvrir quelque chose de fondamental.
Un défi pour vous!


Le niveau 0 c’est de comprendre.
Le niveau 1 c’est de l’essayer.
Le niveau 2 c’est de le faire plusieurs fois 

(modèle: découverte, validation, efficacité, échelle).


Le niveau 3 c’est de le faire ensemble, de manière imparfaite.
Le niveau 4, ça contribue au bien commun.
Un niveau par année?
Un niveau par année?
Par trimestre?
Par mois? 

Par semaine? 

Ça c’est le mode accélérateur!
esprit numérique
https://twitter.com/sylvain

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Sylvain Carle
Forum des innovations culturelles Avril 2018

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FIC 2018: esprit numerique

  • 1. esprit numérique Sylvain Carle Forum des innovations culturelles Avril 2018
  • 2. esprit numérique Sylvain Carle Forum des innovations culturelles Avril 2018
  • 3.
  • 4. 
 Mon nom est @sylvain Je viens de l’internet. J’ai déjà dit que j’étais un coureur des bois numérique. Il y a 20 ans je venais du futur. J’espère que bientôt je viendrai du passé!
  • 5. J’aurais voulu être un artiste…
  • 6. Photo par Ryan Holloway @hollowaykryan Ryan Holloway sur Unsplash. https://unsplash.com/photos/Ok-Sc2q227w J’aurais voulu être un artiste… Pour pouvoir être un anarchiste. Et vivre comme, un millionnaire. Pour avoir le monde a refaire. Pour pouvoir dire pourquoi j’existe. Pour expliquer le numérique. Sur un grand écran en couleur…
  • 9. The Future: History that Hasn’t Happened Yet. Bruce Sterling, SXSW 2017 We drive into the future using only our rearview mirror. Marshall McLuhan, 1967 Who controls the past controls the future. 
 Who controls the present controls the past. Georges Orwell, 1984 The future is already here – it's just not evenly distributed. William Gibson, 2003 Perspectives du futur
  • 10. Photo par Khara Woods sur Unsplash. 
 https://unsplash.com/photos/KR84RpMCb0w Inventer le futur à chaque jour…
  • 11. Photo par Thomas Bormans sur Unsplash. 
 https://unsplash.com/photos/JsTmUnHdVYQ Est-ce que c’est le bon moment?
  • 12. Photo par Thomas Bormans sur Unsplash. 
 https://unsplash.com/photos/JsTmUnHdVYQ Bits and Atoms and Being Digital Date: 1.1.95 From: <nicholas@media.mit.edu>
 
 The distribution and movement of bits is much easier than atoms. 
 
 But delivery is only part of the issue. A media company is, among other things, a talent scout, and its distribution channels, bits or atoms, provide a test bed for public opinion. But after a certain point, the author may not need this forum. In the digital age, WIRED authors can sell their stories direct and make more money, once they are discovered. While this does not work today, it will work very well, very soon - when "being digital" becomes the norm. http://web.media.mit.edu/~nicholas/Wired/WIRED3-01.html
  • 13. Photo par Thomas Bormans sur Unsplash. 
 https://unsplash.com/photos/JsTmUnHdVYQ Bits and Atoms and Being Digital Date: 1.1.95 From: <nicholas@media.mit.edu>
 
 The distribution and movement of bits is much easier than atoms. 
 
 But delivery is only part of the issue. A media company is, among other things, a talent scout, and its distribution channels, bits or atoms, provide a test bed for public opinion. But after a certain point, the author may not need this forum. In the digital age, WIRED authors can sell their stories direct and make more money, once they are discovered. While this does not work today, it will work very well, very soon - when "being digital" becomes the norm. http://web.media.mit.edu/~nicholas/Wired/WIRED3-01.html
  • 14. Information, données, savoir, inspiration. Création, appropriation, copie, remix, marketing. Distribution, modèle d’affaire, piratage, mesure. Auditoire, utilisateurs, contributeurs, artisans. Tout est numérique maintenant
 (ou sinon ça s’en vient très bientôt)
  • 15. Tout est maintenant numérique Information, données, savoir, inspiration. Création, appropriation, copie, remix, marketing. Distribution, modèle d’affaire, piratage, mesure. Auditoire, utilisateurs, contributeurs, artisans.
  • 17. Aux forges du numérique
  • 18. Aux forges du numérique 1. Extraire de votre mission les “objets (ou enjeux) à explorer en numérique. 2. Définir les attributs spécifiques (avantages et inconvénients) de ces objets. 3. Comparer l'analogique et le numérique. 4. Trouver des complémentarités. 5.Explorer les opportunités de partenariat et collaboration autours ce ces enjeux.
  • 22. Principes numériques Souvent, on perçoit mieux par contrastes… Attributs fondamentaux et spécifiques: le lieu, le moment. Attributs dérivés: l’expérience, l’exclusivité, la présence.
  • 23. On tricote votre plan d’action?
  • 24. 1. Extraire de votre mission les “objets (ou enjeux) à explorer en numérique. 2. Définir les attributs spécifiques (avantages et inconvénients) de ces objets. 3. Comparer l'analogique et le numérique. 4. Trouver des complémentarités. 5.Explorer les opportunités de partenariat et collaboration autours ce ces enjeux.
  • 25. 1. Extraire de votre mission les “objets (ou enjeux) à explorer en numérique. 2. Définir les attributs spécifiques (avantages et inconvénients) de ces objets. 3. Comparer l'analogique et le numérique. 4. Trouver des complémentarités. 5.Explorer les opportunités de partenariat et collaboration autours ce ces enjeux. 1. Extraire de votre mission les “objets (ou enjeux) 
 à explorer en numérique. 2. Définir les attributs spécifiques (avantages et 
 inconvénients) de ces objets. 3. Comparer l'analogique et le numérique. 4. Trouver des complémentarités. 5.Explorer les opportunités de partenariat et 
 collaboration autours ce ces enjeux.
  • 26. 1. Extraire de votre mission les “objets (ou enjeux) à explorer en numérique. 2. Définir les attributs spécifiques (avantages et inconvénients) de ces objets. 3. Comparer l'analogique et le numérique. 4. Trouver des complémentarités. 5.Explorer les opportunités de partenariat et collaboration autours ce ces enjeux. 1. Extraire de votre mission les “objets (ou enjeux) 
 à explorer en numérique. 2. Définir les attributs spécifiques (avantages et 
 inconvénients) de ces objets. 3. Comparer l'analogique et le numérique. 4. Trouver des complémentarités. 5.Explorer les opportunités de partenariat et 
 collaboration autours ce ces enjeux.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31. http://steveblank.com/2015/08/21/innovation-50x-in-companies-and-government-agencies/ Innover c’est satisfaire aux besoins actuels (et futurs) en réalisant une idée, sous forme de produit ou service, avec rapidité et urgence et des ressources minimales.
  • 32. Actions numériques (pistes concrètes) Ça part de l’interne. Oui aux consultants, à l’accompagnement, aux guides et aux bonnes pratiques, mais ça doit être enraciné. Et arrosé et soutenu. C’est mieux d’engager quelqu’un à l’interne, avec un mandat de documentation et de communication important (35-60% du budget) L’idéal c’est la sandwich, c’est en même temps porté par la base (bottom-up) et une directive qui vient d’en haut (top-down). Finalement, en numérique tout se mesure. Ça prends des métriques, des objectifs, des mises à jours, des suivis, des tableaux de bord, des indices, des données.
  • 33.
  • 35.
  • 36. Un défi pour vous! Qu’est-ce qu’on peut faire ensemble qu’on ne peut pas faire tout seul? Dans le mesure ou les attributs numériques sont “non-rivaux” comment est-ce qu’on se multiplie?
  • 37. Un défi pour vous! 
 Le niveau 0 c’est de comprendre. Le niveau 1 c’est de l’essayer. Le niveau 2 c’est de le faire plusieurs fois 
 (modèle: découverte, validation, efficacité, échelle). 
 Le niveau 3 c’est de le faire ensemble, de manière imparfaite. Le niveau 4, ça contribue au bien commun. Un niveau par année?
  • 38. Être prêt à faire des expériences. À manquer son coup.
 
 Souvent.
 
 À recommencer.
 
 À découvrir quelque chose de fondamental.
  • 39. Un défi pour vous! 
 Le niveau 0 c’est de comprendre. Le niveau 1 c’est de l’essayer. Le niveau 2 c’est de le faire plusieurs fois 
 (modèle: découverte, validation, efficacité, échelle). 
 Le niveau 3 c’est de le faire ensemble, de manière imparfaite. Le niveau 4, ça contribue au bien commun. Un niveau par année?
  • 40.
  • 41. Un niveau par année? Par trimestre? Par mois? 
 Par semaine? 
 Ça c’est le mode accélérateur!