Apprendre à apprendre
l’ingrédient manquant pour être Agile
Félix-Antoine Bourbonnais
Anis Berejeb
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sur Stackoverflow…
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Architecte et coach Agile
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Directeur d...
Survivre dans une nouvelle ère
L’expérience
Que faire?
Le modèle d’acquisition de connaissances
Dreyfus Model of Skill Acquisition
repris par Michael Eraut
•Proposé par les frèr...
Stade 1: Débutant
Caractéristiques
• Suit des recettes
• Confus avec trop d’information
Stade 2: Débutant avancé
Caractéristiques
• Peut résoudre des problèmes
connus
• Commence à être bon à
appliquer ce qu’il ...
Stade 3: Compétent
Caractéristiques
• Commence à avoir un modèle
conceptuel
• Peut résoudre de nouveaux
problèmes
• Diffic...
Stade 4: Performant
Caractéristiques
• Capacité à s’inspecter, puis
s’adapter
• Peut appliquer des maximes
• Aime et a bes...
Stade 5: Expert
Caractéristiques
• Fonctionne à l’intuition
• Cherche continuellement de
meilleures méthodes de travail
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En résumé
Les statistiques
“Sadly, studies seem to indicate that
most people, for most skills, for most
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Les perceptions
L’effet
Dunning–Kruger
Les biais
C’est grave, docteur?
Est-ce que l’objectif doit
être de devenir expert?
Les entreprises cherchent des experts?
Comment acquérir des compétences?
Comment nos héros apprennent
On tire d’autres compétences en même temps
La carte de la connaissance
Connexions entre les connaissances
Comment ancrer la connaissance
Et l’agilité dans tout ça?
Lien avec les niveaux 3
Agilité nécessite niveaux 4 et 5
Sommes-nous le seul domaine dans ce cas ?
Le modèle médical
Pourquoi dans une entreprise?
Conclusion
conferences.elapsetech.com
/apprendre
Diapositives seront disponibles…
Félix-Antoine Bourbonnais
Mon courriel
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Apprendre à apprendre, l’ingrédient manquant pour être Agile - Anis Berejeb, Félix-Antoine Bourbonnais, Pascal Gill

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Apprendre à apprendre, l’ingrédient manquant pour être Agile
“Tout expert fut un jour novice”
Vous essayez d’expliquer le contexte à votre collègue, mais il ne semble vouloir qu’une vulgaire recette prémâchée… C’est normal!
Dans votre organisation, certains employés deviennent des experts alors que d’autres stagnent à un niveau de novice… Vous voulez devenir une organisation innovante et apprenante?
Venez apprendre à apprendre avec le modèle de Dreyfus.

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Apprendre à apprendre, l’ingrédient manquant pour être Agile - Anis Berejeb, Félix-Antoine Bourbonnais, Pascal Gill

  1. 1. Apprendre à apprendre l’ingrédient manquant pour être Agile Félix-Antoine Bourbonnais Anis Berejeb Pascal Gill Agile Tour Montréal 2016
  2. 2. 1 157 000 questions à propos de Java sur Stackoverflow…
  3. 3. Félix-Antoine Bourbonnais Conférencier, mentor et formateur Anis Berejeb Architecte et coach Agile Pascal Gill Directeur du développement
  4. 4. Survivre dans une nouvelle ère
  5. 5. L’expérience
  6. 6. Que faire?
  7. 7. Le modèle d’acquisition de connaissances Dreyfus Model of Skill Acquisition repris par Michael Eraut •Proposé par les frères Dreyfus en 1980 •5 stades d’apprentissage •Caractérise les comportements
  8. 8. Stade 1: Débutant Caractéristiques • Suit des recettes • Confus avec trop d’information
  9. 9. Stade 2: Débutant avancé Caractéristiques • Peut résoudre des problèmes connus • Commence à être bon à appliquer ce qu’il connaît • Peut se trouver meilleur que la réalité • Veut l’information rapidement
  10. 10. Stade 3: Compétent Caractéristiques • Commence à avoir un modèle conceptuel • Peut résoudre de nouveaux problèmes • Difficulté à déterminer ce qui est important dans un contexte • Difficulté à s’améliorer seul
  11. 11. Stade 4: Performant Caractéristiques • Capacité à s’inspecter, puis s’adapter • Peut appliquer des maximes • Aime et a besoin de la vue d’ensemble • Peut apprendre d’un échec non anticipé
  12. 12. Stade 5: Expert Caractéristiques • Fonctionne à l’intuition • Cherche continuellement de meilleures méthodes de travail • Peut distinguer intuitivement ce qui est important ou non en fonction du contexte
  13. 13. En résumé
  14. 14. Les statistiques “Sadly, studies seem to indicate that most people, for most skills, for most of their lives, never get any higher than the second stage” -- Pragmatic Thinking and Learning p.29
  15. 15. Les perceptions L’effet Dunning–Kruger
  16. 16. Les biais
  17. 17. C’est grave, docteur? Est-ce que l’objectif doit être de devenir expert?
  18. 18. Les entreprises cherchent des experts?
  19. 19. Comment acquérir des compétences?
  20. 20. Comment nos héros apprennent
  21. 21. On tire d’autres compétences en même temps
  22. 22. La carte de la connaissance
  23. 23. Connexions entre les connaissances
  24. 24. Comment ancrer la connaissance
  25. 25. Et l’agilité dans tout ça?
  26. 26. Lien avec les niveaux 3
  27. 27. Agilité nécessite niveaux 4 et 5
  28. 28. Sommes-nous le seul domaine dans ce cas ?
  29. 29. Le modèle médical
  30. 30. Pourquoi dans une entreprise?
  31. 31. Conclusion
  32. 32. conferences.elapsetech.com /apprendre Diapositives seront disponibles… Félix-Antoine Bourbonnais Mon courriel fbourbonnais@elapsetech.com Medias sociaux @fbourbonnais linkedin.com/in/fbourbonnais/fr Anis Berejeb aberejeb@nuglif.com | @anisberejeb | www.berejeb.com Pascal Gill pgill@nuglif.com | @pasgill | linkedin.com/in/pascalgill Nuglif recrute ! http://nuglif.com/fr/careers.html

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