More Related Content
Similar to مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة الثامنة (20)
More from Ahmed Hussein (20)
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة الثامنة
- 2. : مقدمـــــــــــة
محاولت بعــــد ال الدراسية الوحدات تظهر لم
المـــواد مناهــــج لتطويــــر بذلت ومستمرة عديدة
الى المنفصلة الدراسية المواد منهج من .الدراسية
الواسعة المجالت منهج ثم المترابطة المواد منهج
ومن منهــــا المرجو بالغرض جميعهـا تفى لم التى
جديدة صورة عن للبحث المحاولت اتجهت هنـــــا
بصورةحقيقية المواد بين يربط اخر منهجى لتنظيم
الدراسيـة الوحدات ظهور الي ذلك ادى وقد . فعالة
دراستنـــــا فى الثــانى المنهجى التنظيم تشكل التى
. الفصل هذا فى
- 3. تعريفالوحدة:
التدريس وطرق الدراسية المادة من خاص تنظيم هى
اهتمامهم يثير متكامل تعليمى موقف فى التلميذ تضع
ويتطلبيناسب متنوعا نشاطا منهمـهممن بينهم ما ويراعى
فردية فروقترب خبرات فى مرورهم ويتضمنويـمعين ةــــة
فيه مرغوب واتجاهات وعادات مهارات اكسابهم مع. ا
التعريف من
: ان نلحظ السابق
1ـالخبراء قبل من مسبقا تخطيطا هناك انالمعلمين وبعض
الممتازين.
2التى المجالت لتحديد التلميذ قبل من تخطيطا هناك ان ـ
. الوحدة اليها تتطرق
3ـسلس هناك انلـــــالتلميذ بها يقوم التى النشطة من ة
للوحدة والتنفيذ التخطيط عمليــــــة فى مشاركتهم مثل
- 4. 4وتوجيــــههم التليميذ على الرشراف هو المعلم دور ـ
فى تسير بها يقويمون التى الشنشطـــة ان يمن والتأكد
. الصحيح التجاه
5. التليميذ بحياة الوحدة يموضوع ارتباط ـ
6يممــا الدراسية المواد بين والحواجز الفواصل اذابة ـ
. المعرفة وحدة الى يؤدى
7واشنمــا التليميذ يمعلويمات بتنمية فقط الوحدة تهتم ل ـ
العــــــادات وتكوين القدرات بتنميــــة ايضــــا تهتم
. المهارات واكتساب والتجاهات
- 5. الدراسية الوحدات ظهور الى أدت التى السباب:
1الدراسي المواد يمنهج الى شنقد يمن وجه يما -ـــة
. المنفصلة
2ج يما ــشنظري يمن التربوى الفكر به اءـــحول ات
. التعلم عملية
3ـأكد كذلكالتربوى الفكرشنش اهمية علىــــــاط
التليميذالتعلم عملية أثناء وايجابيتهم.
4. التعليم تفريد فكرة تأكيد ـ
- 6. الدراسية الوحدات عليه تقوم التى السس:
الدراسيــــة المواد بين الحواجز ازالةتتحقق حتى
المعرف وحدةة
. السويس قناة وحدة : يمثال
2بناء ـالوحدةيتمأس علىــــاسشنشـــــــاطالتليميذ
وايجابيتهم.
3وتوجيههم التليميذ اررشاد فى المعلم دور ينحصر ـ
4التليميذ بحياة الدراسة ربط على الوحدة تعمل ـ.
- 7. 5بالغـــــة تربويـــة أهداف تحقيق على الوحدة تعمل ـ
القدرات وتنمية المعلومـــــــــات اكسابهم مثل الهميـــة
. المهارات واكسابهم العادات وتكوين للتلميذ المختلفة
6للمعلم يترك ثم عام هيكل صورة فى الوحدة توضع ـ
. لها النهائية الصورة وضع والتلميذ
: الوحدات أنواع
. الدراسية المادة على القائمة الوحدات : أول
. الخبرة على القائمة الوحدات : ثانيا
- 8. اول: الدراسية المادة على القائمة :الوحدات
ل ولكن الدراسية بالمادة وثيقا ارتباطا الوحدات من النوع هذا يرتبط
العــــادات لتكوين انطل ق نقطة هى وانمــــا ذاتها حد فى هدفـــا تجعلها
. فيها المرغوب والتجاهات
: أنواع أربعة وهى: أنواع أربعة وهى
11و ـو ـبالشروط . الدراسة موضوعات من موضوع حول تدور حداتبالشروط . الدراسة موضوعات من موضوع حول تدور حدات
:التية:التية
. التدرج ـ ج . التوازن ـ ب . التنوع ـ أ. التدرج ـ ج . التوازن ـ ب . التنوع ـ أ
22. المشكلت من مشكلة حول تدور وحدات ـ. المشكلت من مشكلة حول تدور وحدات ـ
. النسل تحديد مشكلة على التغلب يمكن كيف : مثال. النسل تحديد مشكلة على التغلب يمكن كيف : مثال
33. قاعدة أو تعميم حول تدور وحدات ـ. قاعدة أو تعميم حول تدور وحدات ـ
. العلج من خير الوقاية : مثال. العلج من خير الوقاية : مثال
44. الحضارات من لحضارة التتبع أو المسح حول تدور وحدات ـ. الحضارات من لحضارة التتبع أو المسح حول تدور وحدات ـ
الهجرة حركة فى القتصادية الحالة تأثير : مثالالهجرة حركة فى القتصادية الحالة تأثير : مثال
- 9. : الخبرة على القائمة الوحدات : ثانيا
مع يتماشى الوحدات من النوع وهذا الرتكاز محور هى هنا الخبرة
بهذه الوحدات وصياغة . الوحدات بناء فى الحديث التربوى التجاه
وهذاالخوف المعلومات اكساب اهمال من يتخوف البعض جعل الطريقة
. المعلومات اكتساب الى يؤدى بالخبرات التلميذ مرور لن له مبرر ل
: يلى ما تتطلب الخبرة على القائمة الوحدات هذه بان القول ويمكن
1. ومشكلتهم التلميذ بحاجات مرتبطة الوحدة تكون ان ـ
2الوحدات من لمجموعة العام الهيكل ببناء الخبراء يقوم ان ـ
3. الوحدات هذه بين من التلميذ يختار ان ـ
4العـــــادات تكسب التى النشطــــــة على الوحدات تركز ان ـ
. والمهارات
5. التلميذ بين الفردية الفرو ق تراعى ان ـ
- 10. : المنهج فى الوحدات تنظيم
: هى رئيسية اتجاهات ثل ث خل ل من ذلك يتم
اللو لثم اعدادهــــا السابق الوحدات من بالختيار الخبراء يقوم :
الدراسية الصفوف على توزيعها ثم منها اللزم العدد تحديد
. بينها فيما لوالترابط التسلسل مراعاة مع
الثانىيترك ثم مرحلة لكل الدراسيـــــــــة الوحدات الخبراء يحدد :
. صف لكل المناسب اختيار للمعلمين
الثالثالوحدات من لمجموعــــــة عام هيكل بوضع الخبراء يقوم :
. منها الختيار حرية للمعلمين لويترك
- 11. : الوحدة مرجع
المعلم به يسترشد دليل هوعنديحتوى الوحدة تنفيذعلى
. الوحدة تنفيذ أجل من به القيام يجب ما لكل اجرائيا لوصفا
: الوحدة مرجع محتويات
1.. الوحدة مقدمة
2.. الوحدة أهداف
3.المعرفي الجوانبـــلوالوجداني ةـــلوا ةلمهاريــةتشملها التى
الوحدة.
4.الأنشطةالوحدة تتضمنها ان يجب التى.
5.لوال الوسائلأالتى دلوات. استخدامها يمكن
6.طريقةأ. الوحدة بها تقدم التى التدريس طرق لو
7.. الوحدة تقويم بكيفة اقتراحات
- 12. الدراسي الوحدات نقد: ة
: الحديث بمفهومه المنهج بناء بأسس الوحدة التزام مدى أـ
1ـ. لوالخبرة الوحدة
2ـلوالتلميذ الوحدة.
3ـ. لوالمجتمع لوالبيئة الوحدة
4ـ. الثقافى لوالترا ث الوحدة
ـ ب: الدراسية الوحدات مزايا
الفردي الفرلوق تراعى ــ التلميذ نشاط علي تقومـــلوحدة ــ ة
بالبيئة المدرسة تربط ــ السيكولوجى التنظيم تتبع ــ المعرفة
ـ جعيوبالدراسية الوحدات:
ال للمرحلتين فقط تصلحابتدائيلوالعدادية ةـالتلميذ تزلود ل
تص ل ــ كتب بطبع لتسمح ــ المعرفة من الكافى بالقدرـــلح
.النامية الدلو ل فى