Propuesta metodológica para el acompañamiento en el aula e impulsar la inclusión en la escuela

1. Zona No 1 Federalizada Plan de Asesoría y Acompañamiento en el aula Ciclo Escolar 2022-2023
Plan de Asesoría y
Acompañamiento en el Aula
Propuesta metodológica de inmersión al
acompañamiento en el aula
Diseñado por Adrian Ibarra Mercado
Versión 2023

2. Zona No 1 Federalizada Plan de Asesoría y Acompañamiento en el aula Ciclo Escolar 2022-2023
Escuela Grado y grupo
Plan de asesoría y acompañamiento en el aula
Tipo de actividades de asesoría y acompañamiento Primer
trimestre
Segundo
trimestre
Tercer
trimestre
Detección y evaluación de las necesidades de los estudiantes que requieren
apoyo
Reporte inicial de la necesidad de apoyo a los estudiantes
Aplicación de guías de observación sobre las necesidades de los estudiantes
Revisión conjunta de los resultados de las evaluaciones diagnósticas
Acuerdos sobre la evaluación de detección inicial y/o psicopedagógica
Acuerdos sobre la pertinencia del diagnóstico de ambientes de aprendizaje en
el aula, análisis de resultados en su caso
Devolución de resultados de los informes de detección inicial y/ reporte de
evaluación psicopedagógica
Orientación sobre el conocimiento de la discapacidad
Orientaciones para la construcción de un ambiente de aprendizaje inclusivo Primer
trimestre
Segundo
trimestre
Tercer
trimestre
Clima de confianza y respeto entre los miembros del grupo
Motivación y estimulación de altas expectativas de aprendizaje
Aprendizaje colaborativo y ayudas entre los estudiantes
inclusión y respeto a las diferencias individuales entre los estudiantes
Uso diversificado de materiales en el aprendizaje
Animar y estimular a los estudiantes a forjarse metas de aprendizaje
Aplicación de recursos tecnológicos en la enseñanza
Estimular, reforzar y retroalimentar los procesos y resultados de aprendizaje
Conocer , convivir con la diversidad y aprender de las diferencias
Planeación diversificada de la enseñanza y aplicación de metodológicas
activas
Primer
trimestre
Segundo
trimestre
Tercer
trimestre
Planeación colaborativa de aprendizajes esperados-ajustados (con ajustes
razonables)
Planear las actividades básicas de aprendizaje a desarrollar por los estudiantes
que reciben apoyo y monitoreo de la pertinencia y suficiencia de éstas
Planear las actividades básicas a resolver en las lecciones de los libros de texto
por los estudiantes que reciben apoyo
Establecer acuerdos sobre los apoyos específicos a implementar en el aula de
apoyo para los estudiantes que reciben apoyo
Orientar sobre estrategias de aprendizaje y su aplicación (con monitoreo y
modelamiento) en los casos que lo requieran
Orientar sobre la aplicación metodologías que favorezcan la inclusión de
todos los estudiantes y que los profesores puedan irlas administrando y
aplicando en el aula
Orientación sobre el diseño y aplicación de materiales con accesibilidad que les
permitan a los alumnos comunicar y expresar lo que aprenden
Orientación sobre el uso de herramientas y/o apps que favorecen la
comunicación, representación del aprendizaje
Ayudas pedagógicas administradas a los estudiantes en el aula Primer
trimestre
Segundo
trimestre
Tercer
trimestre
Modelamiento de estrategias-actividades didácticas en equipo y/o grupal

3. Zona No 1 Federalizada Plan de Asesoría y Acompañamiento en el aula Ciclo Escolar 2022-2023
Asistir a los estudiantes con ayudas pedagógicas en la participación del
aprendizaje en el aula (comprensión de instrucciones…)
Asistir a los estudiantes en el uso y manejo de recursos tecnológicos en el
aprendizaje
Asistir a los estudiantes en el uso y enriquecimiento de lenguajes alternos de
comunicación (LSM, Braille)
Motivar y retroalimentar a los estudiantes sobre los aprendizajes y las formas
de participación
Reforzar y/o modelar las funciones ejecutivas
Evaluación formativa del aprendizaje y reflexión sobre los logros Primer
trimestre
Segundo
trimestre
Tercer
trimestre
Orientar sobre formas diversas de expresar y comunicar lo aprendido
Orientar sobre la aplicación de instrumentos de autoevaluación y coevaluación
Orientar sobre la construcción y aplicación de rúbricas sobre los aprendizajes
ajustados
Orientar sobre las formas diversas de retroalimentar el aprendizaje
Orientar sobre las formas de impulsar los procesos metacognitivos en los
alumnos
Fechas de visita al aula
Recuperación de acciones relevantes en la asesoría y acompañamiento con el profesor
Temáticas de asesoría en las que se va profundizando
Retroalimentación al profesor