SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  44
Κοινωνικός αποκλεισμός   όταν η διαφορετικότητα  δε γίνεται σεβαστή... Τμήμα Α4 3ου Λυκείου Καστοριάς Υπεύθυνη καθηγήτρια  Γιανναράκη Στέλλα
Η επιλογή του θέματος έγινε με σκοπό να  ευαισθητοποιηθούμε  απέναντι σε άτομα που θεωρούμε  ''διαφορετικά''  από εμάς.
Συμπληρώσαμε  ερωτηματολόγιο προκειμένου να διαπιστώσουμε τις γνώσεις μας για το θέμα.
Ερωτηματολόγιο 1.  Τι είναι, κατά τη γνώμη σας, ο κοινωνικός αποκλεισμός; _________________________________________  2.  Ποια είδη κοινωνικού αποκλεισμού γνωρίζετε; _________________________________________ 3.  Με ποιες άλλες έννοιες ή κοινωνικά φαινόμενα  θα μπορούσαμε να συνδέσουμε τον κοινωνικό αποκλεισμό; _________________________________________
4 . Έχετε αισθανθεί / βιώσει οι ίδιοι κοινωνικό  αποκλεισμό; _____________________________________________ 5 . Ποιες επιπτώσεις μπορεί να έχει ο κοινωνικός αποκλεισμός σε κοινωνικό και σε ατομικό επίπεδο; _____________________________________________ 6 . Ποιοι φορείς – ομάδες θα μπορούσαν να συμβάλουν στην αντιμετώπιση του κοινωνικού αποκλεισμού; _____________________________________________
Αναζητήσαμε στο Internet την Οικουμενική Διακήρυξη των δικαιωμάτων του ανθρώπου και διαβάσαμε / αναλύσαμε άρθρα  που σχετίζονται με το θέμα μας.
ΑΡΘΡΟ 1 Όλοι οι άνθρωποι γεννιούνται  ελεύθεροι  και  ίσοι  στην  αξιοπρέπεια  και τα  δικαιώματα .  Είναι προικισμένοι με λογική και συνείδηση, και οφείλουν να συμπεριφέρονται μεταξύ τους με πνεύμα αδελφοσύνης.
 
Χωριστήκαμε σε  ομάδες  για να μελετήσουμε κάποιες  κύριες  μορφές κοινωνικού αποκλεισμού: 1 . Μετανάστες – Πρόσφυγες 2 . Άτομα με αναπηρία και χρόνια νοσήματα 3 . Εθνικές, πολιτισμικές και θρησκευτικές μειονότητες 4 . Αποφυλακισμένοι - (πρώην) χρήστες τοξικών ουσιών 5.  Άνεργοι, άστεγοι, άτομα 3ης ηλικίας
[object Object]
απόψεις
Καταθέσαμε προσωπικές  εμπειρίες
Μελετήσαμε  άρθρα
Πληροφορηθήκαμε από το  διαδίκτυο
Παρακολουθήσαμε   τηλεοπτικές εκπομπές
Ενημερωθήκαμε από  ειδικούς
Και καταλήξαμε στα εξής :
Μετανάστες - Πρόσφυγες
[object Object]
Αντιληφθηκαμε κάτω από ποιες συνθήκες ένας άνθρωπος  μπορεί να γίνει πρόσφυγας ή μετανάστης.
[object Object]
Συνειδητοποιήσαμε πόσο εύκολο είναι να βρεθεί καθένας μας στη  δική τους θέση .
Άτομα με αναπηρία
Έρευνες αποδεικνύουν ότι: 1.  το 56%   υποστηρίζει ότι υπάρχει  διάκριση λόγω αναπηρίας 2.  το 79%   των Ελλήνων θεωρεί την αναπηρία  κοινωνικό μειονέκτημα 3.  το 77%  πιστεύει ότι είναι  λιγότερο πιθανό  ένα άτομο με αναπηρία που έχει τα ίδια προσόντα με ένα άλλο άτομο χωρίς αναπηρία,  να προσληφθεί σε μια θέση εργασίας , να καταρτιστεί και να προαχθεί 4.   το 49%  θεωρεί την αναπηρία  κριτήριο μη πρόσληψης  μεταξύ δυο υποψηφίων,  με τις ίδιες ικανότητες και προσόντα» (Ε.Σ.Α με Α., 2007:6).
Διερευνήσαμε τους τομείς στους οποίους υφίστανται κοινωνικό αποκλεισμό: 1.  Το  χαμηλότερο εισόδημα , λόγω ανεργίας, υποαπασχόλησης, κ.λπ.  2.  Τα  επιπρόσθετα οικονομικά κόστη  λόγω αναπηρίας,  όπως για τεχνικά βοηθήματα, εργονομική διευθέτηση κατοικίας, προσωπικό βοηθό κλπ.  3.  Τα  εμπόδια  –  φυσικά και κοινωνικά –  που αντιμετωπίζουν σε καθημερινή βάση όπως η  έλλειψη προσβασιμότητας.
Τα άτομα με αναπηρίες έχουν δικαίωμα να απολαμβάνουν των μέτρων που εξασφαλίζουν την  αυτονομία , την  επαγγελματική ένταξη  και τη  συμμετοχή  τους  στην κοινωνική, οικονομική και πολιτική ζωή  της χώρας» ( Σύνταγμα, άρθρο 21, παρ. 6 ).
Τα  άτομα με αναπηρία πρέπει να ζήσουν σε  ένα  περιβάλλον  χωρίς φραγμούς  το  οποίο θα τους δίνει την δυνατότητα  επικοινωνίας  και συμμετοχής  με το υπόλοιπο κοινωνικό σύνολο. Απαραίτητη προϋπόθεση για το παραπάνω θεωρείται η  θετική στάση και αντιλήψεις της ευρύτερης κοινωνίας.
Άτομα με χρόνια νοσήματα-AIDS ,[object Object]
α.  την ανισότητα στην περίθαλψη και
β.  την άρνηση προσφοράς υπηρεσιών.
Και οι δύο παραπάνω έννοιες έχουν πολλαπλές ηθικές και δεοντολογικές προεκτάσεις.
[object Object]
[object Object]
...aids - σεβασμός...
Θρησκευτικές μειονότητες ,[object Object]
“  Η ελευθερία της θρησκευτικής συνείδησης είναι απαραβίαστη.  Η απόλαυση των ατομικών και πολιτικών δικαιωμάτων δεν εξαρτάται από τις θρησκευτικές πεποιθήσεις του καθενός”
Ο  θρησκευτικός φανατισμός  που καλλιεργείται  - συχνά σκόπιμα – οδηγεί σε εχθρική αντιμετώπιση ατόμων διαφορετικών δοξασιών. Στην ακραία του μορφή μπορεί να οδηγήσει ακόμα και σε πολέμους  (π.χ.  Τζιχάντ – Ιερός πόλεμος  )
Πολιτισμικές μειονότητες ,[object Object]
Στον ελλαδικό χώρο εντοπίζονται στη Ροδόπη της Θράκης. Ο κοινωνικός αποκλεισμός που υφίστανται αφορά κυρίως τη  γλώσσα . Το στίγμα της απαξίωσης, της κατωτερότητας και της υποτίμησης μπορεί να έχει σοβαρές επιπτώσεις στην ψυχολογία των παιδιών.
Πολιτισμικές μειονότητες ,[object Object]
[object Object]
Εθνικές μειονότητες ,[object Object]
Τα μεγαλύτερα  προβλήματα  διαβίωσης αφορούν κυρίως την  εκπαίδευση και την περίθαλψη  της, με συνέπεια την δραματική πληθυσμιακή πτώση του ελληνικού στοιχείου στην Κων/πολη.
[object Object]

Contenu connexe

Tendances

Φορείς Κοινωνικοποίησης
Φορείς Κοινωνικοποίησης Φορείς Κοινωνικοποίησης
Φορείς Κοινωνικοποίησης Xristina Drosou
 
ατομα με ειδικες αναγκες
ατομα με ειδικες αναγκεςατομα με ειδικες αναγκες
ατομα με ειδικες αναγκες1gelkamat
 
5.3-5.4 Κοινωνικά προβλήματα - Αντιμετώπιση
5.3-5.4 Κοινωνικά προβλήματα - Αντιμετώπιση5.3-5.4 Κοινωνικά προβλήματα - Αντιμετώπιση
5.3-5.4 Κοινωνικά προβλήματα - ΑντιμετώπισηΝίκος Θεοτοκάτος
 
οικογενεια
οικογενειαοικογενεια
οικογενειαgsotireli
 
κοινωνικά προβλήματα.pptx
κοινωνικά προβλήματα.pptxκοινωνικά προβλήματα.pptx
κοινωνικά προβλήματα.pptxMariaLekka2
 
παδ δεκεμβρίου
παδ δεκεμβρίουπαδ δεκεμβρίου
παδ δεκεμβρίουGuern
 
Κοινωνικοί κανόνες-Σχέση με κοινωνικές αξίες-Κοινωνικός έλεγχος (σελ. 14-17)
Κοινωνικοί κανόνες-Σχέση με κοινωνικές αξίες-Κοινωνικός έλεγχος (σελ. 14-17)Κοινωνικοί κανόνες-Σχέση με κοινωνικές αξίες-Κοινωνικός έλεγχος (σελ. 14-17)
Κοινωνικοί κανόνες-Σχέση με κοινωνικές αξίες-Κοινωνικός έλεγχος (σελ. 14-17)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
ΜΑΘΗΜΑ 9ο: ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΔΙΑΣΤΡΩΜΑΤΩΣΗ - ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ
ΜΑΘΗΜΑ 9ο: ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΔΙΑΣΤΡΩΜΑΤΩΣΗ - ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΜΑΘΗΜΑ 9ο: ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΔΙΑΣΤΡΩΜΑΤΩΣΗ - ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ
ΜΑΘΗΜΑ 9ο: ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΔΙΑΣΤΡΩΜΑΤΩΣΗ - ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΝίκος Θεοτοκάτος
 
Oι θέσεις του Pierre Βourdieu για την εκπαίδευση
Oι θέσεις του Pierre Βourdieu για την εκπαίδευσηOι θέσεις του Pierre Βourdieu για την εκπαίδευση
Oι θέσεις του Pierre Βourdieu για την εκπαίδευσηtherianos
 
Δικαιώματα και υποχρεώσεις - Πολιτική Παιδεία
Δικαιώματα και υποχρεώσεις - Πολιτική ΠαιδείαΔικαιώματα και υποχρεώσεις - Πολιτική Παιδεία
Δικαιώματα και υποχρεώσεις - Πολιτική ΠαιδείαΑντιγόνη Κριπαροπούλου
 
επικοινωνία και προβλήματα
επικοινωνία και προβλήματαεπικοινωνία και προβλήματα
επικοινωνία και προβλήματαsopa4
 
Κοινωνικά Προβλήματα Γ1 (18ο Γυμνάσιο Πάτρας)
Κοινωνικά Προβλήματα Γ1 (18ο Γυμνάσιο Πάτρας)Κοινωνικά Προβλήματα Γ1 (18ο Γυμνάσιο Πάτρας)
Κοινωνικά Προβλήματα Γ1 (18ο Γυμνάσιο Πάτρας)k_simota
 
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6Νίκος Θεοτοκάτος
 

Tendances (20)

2 Κοινωνικές Ομάδες, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 14-19
2 Κοινωνικές Ομάδες, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 14-192 Κοινωνικές Ομάδες, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 14-19
2 Κοινωνικές Ομάδες, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 14-19
 
Φορείς Κοινωνικοποίησης
Φορείς Κοινωνικοποίησης Φορείς Κοινωνικοποίησης
Φορείς Κοινωνικοποίησης
 
ατομα με ειδικες αναγκες
ατομα με ειδικες αναγκεςατομα με ειδικες αναγκες
ατομα με ειδικες αναγκες
 
5.3-5.4 Κοινωνικά προβλήματα - Αντιμετώπιση
5.3-5.4 Κοινωνικά προβλήματα - Αντιμετώπιση5.3-5.4 Κοινωνικά προβλήματα - Αντιμετώπιση
5.3-5.4 Κοινωνικά προβλήματα - Αντιμετώπιση
 
οικογενεια
οικογενειαοικογενεια
οικογενεια
 
3 Κοινωνική Οργάνωση και Κοινωνική Μεταβολή, μέρος Α΄, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ΄ ΓΥΜ...
3 Κοινωνική Οργάνωση και Κοινωνική Μεταβολή, μέρος Α΄, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ΄ ΓΥΜ...3 Κοινωνική Οργάνωση και Κοινωνική Μεταβολή, μέρος Α΄, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ΄ ΓΥΜ...
3 Κοινωνική Οργάνωση και Κοινωνική Μεταβολή, μέρος Α΄, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ΄ ΓΥΜ...
 
Κοινωνική θέση-κοινωνικός ρόλος
Κοινωνική θέση-κοινωνικός ρόλοςΚοινωνική θέση-κοινωνικός ρόλος
Κοινωνική θέση-κοινωνικός ρόλος
 
κοινωνικά προβλήματα.pptx
κοινωνικά προβλήματα.pptxκοινωνικά προβλήματα.pptx
κοινωνικά προβλήματα.pptx
 
παδ δεκεμβρίου
παδ δεκεμβρίουπαδ δεκεμβρίου
παδ δεκεμβρίου
 
Κοινωνικοί κανόνες-Σχέση με κοινωνικές αξίες-Κοινωνικός έλεγχος (σελ. 14-17)
Κοινωνικοί κανόνες-Σχέση με κοινωνικές αξίες-Κοινωνικός έλεγχος (σελ. 14-17)Κοινωνικοί κανόνες-Σχέση με κοινωνικές αξίες-Κοινωνικός έλεγχος (σελ. 14-17)
Κοινωνικοί κανόνες-Σχέση με κοινωνικές αξίες-Κοινωνικός έλεγχος (σελ. 14-17)
 
ΜΑΘΗΜΑ 9ο: ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΔΙΑΣΤΡΩΜΑΤΩΣΗ - ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ
ΜΑΘΗΜΑ 9ο: ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΔΙΑΣΤΡΩΜΑΤΩΣΗ - ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΜΑΘΗΜΑ 9ο: ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΔΙΑΣΤΡΩΜΑΤΩΣΗ - ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ
ΜΑΘΗΜΑ 9ο: ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΔΙΑΣΤΡΩΜΑΤΩΣΗ - ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ
 
5.1 Κοινωνικοποίηση
5.1 Κοινωνικοποίηση5.1 Κοινωνικοποίηση
5.1 Κοινωνικοποίηση
 
5. Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος. Τρόποι κοινωνικοποίησης - Τα είδη ...
5. Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος. Τρόποι κοινωνικοποίησης - Τα είδη ...5. Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος. Τρόποι κοινωνικοποίησης - Τα είδη ...
5. Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος. Τρόποι κοινωνικοποίησης - Τα είδη ...
 
Oι θέσεις του Pierre Βourdieu για την εκπαίδευση
Oι θέσεις του Pierre Βourdieu για την εκπαίδευσηOι θέσεις του Pierre Βourdieu για την εκπαίδευση
Oι θέσεις του Pierre Βourdieu για την εκπαίδευση
 
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΘΕΣΜΟΙ.......
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΘΕΣΜΟΙ.......ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΘΕΣΜΟΙ.......
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΘΕΣΜΟΙ.......
 
Κοινωνικές ανισότητες
Κοινωνικές ανισότητεςΚοινωνικές ανισότητες
Κοινωνικές ανισότητες
 
Δικαιώματα και υποχρεώσεις - Πολιτική Παιδεία
Δικαιώματα και υποχρεώσεις - Πολιτική ΠαιδείαΔικαιώματα και υποχρεώσεις - Πολιτική Παιδεία
Δικαιώματα και υποχρεώσεις - Πολιτική Παιδεία
 
επικοινωνία και προβλήματα
επικοινωνία και προβλήματαεπικοινωνία και προβλήματα
επικοινωνία και προβλήματα
 
Κοινωνικά Προβλήματα Γ1 (18ο Γυμνάσιο Πάτρας)
Κοινωνικά Προβλήματα Γ1 (18ο Γυμνάσιο Πάτρας)Κοινωνικά Προβλήματα Γ1 (18ο Γυμνάσιο Πάτρας)
Κοινωνικά Προβλήματα Γ1 (18ο Γυμνάσιο Πάτρας)
 
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6
 

Similaire à παρουσιαση κοινωνικου αποκλεισμου

α5 ευπαθεις ομαδες@
α5 ευπαθεις ομαδες@α5 ευπαθεις ομαδες@
α5 ευπαθεις ομαδες@Evi Kamariotaki
 
Ανθρώπινα Δικαιώματα
Ανθρώπινα ΔικαιώματαΑνθρώπινα Δικαιώματα
Ανθρώπινα ΔικαιώματαVassiliki Yiannou
 
ρατσισμός απέναντε σε αμεα παρουσίαση
ρατσισμός απέναντε σε αμεα παρουσίασηρατσισμός απέναντε σε αμεα παρουσίαση
ρατσισμός απέναντε σε αμεα παρουσίασηRea Tsakaloudi
 
κεφαλαιο 2 κοινωνικεσ ομαδεσ
κεφαλαιο 2 κοινωνικεσ ομαδεσκεφαλαιο 2 κοινωνικεσ ομαδεσ
κεφαλαιο 2 κοινωνικεσ ομαδεσDina Galani
 
Project μεγάλοι ερευνητές
Project μεγάλοι ερευνητέςProject μεγάλοι ερευνητές
Project μεγάλοι ερευνητές1gymaig
 
ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ -ΜΚΟ
ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ -ΜΚΟΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ -ΜΚΟ
ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ -ΜΚΟEleni Kots
 
ΙΔΙΩΤΙΚΟΣ ΒΙΟΣ
ΙΔΙΩΤΙΚΟΣ ΒΙΟΣΙΔΙΩΤΙΚΟΣ ΒΙΟΣ
ΙΔΙΩΤΙΚΟΣ ΒΙΟΣEleni Kots
 
Ιδιωτική ζωή
Ιδιωτική ζωήΙδιωτική ζωή
Ιδιωτική ζωήchavalesnick
 
Είναι οι έλληνες ρατσιστες;
Είναι οι έλληνες ρατσιστες;Είναι οι έλληνες ρατσιστες;
Είναι οι έλληνες ρατσιστες;Ελενη Λιουσα
 
3η Δεκέμβρη Παγκόσμια Ημέρα ευαισθητοποίησης για τα ΑΜΕΑ
3η Δεκέμβρη Παγκόσμια Ημέρα ευαισθητοποίησης για τα ΑΜΕΑ3η Δεκέμβρη Παγκόσμια Ημέρα ευαισθητοποίησης για τα ΑΜΕΑ
3η Δεκέμβρη Παγκόσμια Ημέρα ευαισθητοποίησης για τα ΑΜΕΑ2ο Γυμνάσιο Αλεξ/πολης
 
παρουσίαση
παρουσίασηπαρουσίαση
παρουσίαση2lykkomo
 
Ανθρώπινα Δικαιώματα
Ανθρώπινα ΔικαιώματαΑνθρώπινα Δικαιώματα
Ανθρώπινα Δικαιώματαsokaniak
 
Aνθρώπινα δικαιώματα
Aνθρώπινα δικαιώματαAνθρώπινα δικαιώματα
Aνθρώπινα δικαιώματαsokaniak
 
εργασία τίνας για δικαιώματα των παιδιών τελικό2
εργασία τίνας για δικαιώματα των παιδιών  τελικό2 εργασία τίνας για δικαιώματα των παιδιών  τελικό2
εργασία τίνας για δικαιώματα των παιδιών τελικό2 dora222
 
ρατσισμός ξενοφοβία - μετανάστες
ρατσισμός   ξενοφοβία - μετανάστεςρατσισμός   ξενοφοβία - μετανάστες
ρατσισμός ξενοφοβία - μετανάστεςangitan
 

Similaire à παρουσιαση κοινωνικου αποκλεισμου (20)

α5 ευπαθεις ομαδες@
α5 ευπαθεις ομαδες@α5 ευπαθεις ομαδες@
α5 ευπαθεις ομαδες@
 
Ανθρώπινα Δικαιώματα
Ανθρώπινα ΔικαιώματαΑνθρώπινα Δικαιώματα
Ανθρώπινα Δικαιώματα
 
Άτομα με Ειδικές Ανάγκες
Άτομα με Ειδικές Ανάγκες Άτομα με Ειδικές Ανάγκες
Άτομα με Ειδικές Ανάγκες
 
3 Κοινωνική οργάνωση και κοινωνική μεταβολή, μέρος Β΄, Κοινωνική Αγωγή Γ΄ Γυ...
3 Κοινωνική οργάνωση και κοινωνική μεταβολή,  μέρος Β΄, Κοινωνική Αγωγή Γ΄ Γυ...3 Κοινωνική οργάνωση και κοινωνική μεταβολή,  μέρος Β΄, Κοινωνική Αγωγή Γ΄ Γυ...
3 Κοινωνική οργάνωση και κοινωνική μεταβολή, μέρος Β΄, Κοινωνική Αγωγή Γ΄ Γυ...
 
ρατσισμός απέναντε σε αμεα παρουσίαση
ρατσισμός απέναντε σε αμεα παρουσίασηρατσισμός απέναντε σε αμεα παρουσίαση
ρατσισμός απέναντε σε αμεα παρουσίαση
 
κεφαλαιο 2 κοινωνικεσ ομαδεσ
κεφαλαιο 2 κοινωνικεσ ομαδεσκεφαλαιο 2 κοινωνικεσ ομαδεσ
κεφαλαιο 2 κοινωνικεσ ομαδεσ
 
Project μεγάλοι ερευνητές
Project μεγάλοι ερευνητέςProject μεγάλοι ερευνητές
Project μεγάλοι ερευνητές
 
ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ -ΜΚΟ
ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ -ΜΚΟΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ -ΜΚΟ
ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ -ΜΚΟ
 
ΙΔΙΩΤΙΚΟΣ ΒΙΟΣ
ΙΔΙΩΤΙΚΟΣ ΒΙΟΣΙΔΙΩΤΙΚΟΣ ΒΙΟΣ
ΙΔΙΩΤΙΚΟΣ ΒΙΟΣ
 
Don't touch my friend
Don't touch my friendDon't touch my friend
Don't touch my friend
 
Ιδιωτική ζωή
Ιδιωτική ζωήΙδιωτική ζωή
Ιδιωτική ζωή
 
ratsismos-filetikos-A1.pptx
ratsismos-filetikos-A1.pptxratsismos-filetikos-A1.pptx
ratsismos-filetikos-A1.pptx
 
Είναι οι έλληνες ρατσιστες;
Είναι οι έλληνες ρατσιστες;Είναι οι έλληνες ρατσιστες;
Είναι οι έλληνες ρατσιστες;
 
3η Δεκέμβρη Παγκόσμια Ημέρα ευαισθητοποίησης για τα ΑΜΕΑ
3η Δεκέμβρη Παγκόσμια Ημέρα ευαισθητοποίησης για τα ΑΜΕΑ3η Δεκέμβρη Παγκόσμια Ημέρα ευαισθητοποίησης για τα ΑΜΕΑ
3η Δεκέμβρη Παγκόσμια Ημέρα ευαισθητοποίησης για τα ΑΜΕΑ
 
παρουσίαση
παρουσίασηπαρουσίαση
παρουσίαση
 
Ανθρώπινα Δικαιώματα
Ανθρώπινα ΔικαιώματαΑνθρώπινα Δικαιώματα
Ανθρώπινα Δικαιώματα
 
Aνθρώπινα δικαιώματα
Aνθρώπινα δικαιώματαAνθρώπινα δικαιώματα
Aνθρώπινα δικαιώματα
 
ρατσισμός
ρατσισμόςρατσισμός
ρατσισμός
 
εργασία τίνας για δικαιώματα των παιδιών τελικό2
εργασία τίνας για δικαιώματα των παιδιών  τελικό2 εργασία τίνας για δικαιώματα των παιδιών  τελικό2
εργασία τίνας για δικαιώματα των παιδιών τελικό2
 
ρατσισμός ξενοφοβία - μετανάστες
ρατσισμός   ξενοφοβία - μετανάστεςρατσισμός   ξενοφοβία - μετανάστες
ρατσισμός ξενοφοβία - μετανάστες
 

Plus de aivanoulis

Classroom20 precentation
Classroom20 precentationClassroom20 precentation
Classroom20 precentationaivanoulis
 
Classroom20 precentation
Classroom20 precentationClassroom20 precentation
Classroom20 precentationaivanoulis
 
Social networks
Social networksSocial networks
Social networksaivanoulis
 
εργασία Project α τετραμήνου
εργασία Project α τετραμήνουεργασία Project α τετραμήνου
εργασία Project α τετραμήνουaivanoulis
 
Πρότυπο παρουσίασης wiki
Πρότυπο παρουσίασης wikiΠρότυπο παρουσίασης wiki
Πρότυπο παρουσίασης wikiaivanoulis
 
Wiki πρότυπο παρουσίασης
Wiki πρότυπο παρουσίασης Wiki πρότυπο παρουσίασης
Wiki πρότυπο παρουσίασης aivanoulis
 
Classroom2 001
Classroom2 001Classroom2 001
Classroom2 001aivanoulis
 
ταξη 2.0 001
ταξη 2.0 001ταξη 2.0 001
ταξη 2.0 001aivanoulis
 

Plus de aivanoulis (9)

Classroom20 precentation
Classroom20 precentationClassroom20 precentation
Classroom20 precentation
 
Classroom20 precentation
Classroom20 precentationClassroom20 precentation
Classroom20 precentation
 
Social networks
Social networksSocial networks
Social networks
 
εργασία Project α τετραμήνου
εργασία Project α τετραμήνουεργασία Project α τετραμήνου
εργασία Project α τετραμήνου
 
Πρότυπο παρουσίασης wiki
Πρότυπο παρουσίασης wikiΠρότυπο παρουσίασης wiki
Πρότυπο παρουσίασης wiki
 
Wiki πρότυπο παρουσίασης
Wiki πρότυπο παρουσίασης Wiki πρότυπο παρουσίασης
Wiki πρότυπο παρουσίασης
 
Classroom2 001
Classroom2 001Classroom2 001
Classroom2 001
 
ταξη 2.0 001
ταξη 2.0 001ταξη 2.0 001
ταξη 2.0 001
 
greek flag
greek flaggreek flag
greek flag
 

παρουσιαση κοινωνικου αποκλεισμου

  • 1. Κοινωνικός αποκλεισμός όταν η διαφορετικότητα δε γίνεται σεβαστή... Τμήμα Α4 3ου Λυκείου Καστοριάς Υπεύθυνη καθηγήτρια Γιανναράκη Στέλλα
  • 2. Η επιλογή του θέματος έγινε με σκοπό να ευαισθητοποιηθούμε απέναντι σε άτομα που θεωρούμε ''διαφορετικά'' από εμάς.
  • 3. Συμπληρώσαμε ερωτηματολόγιο προκειμένου να διαπιστώσουμε τις γνώσεις μας για το θέμα.
  • 4. Ερωτηματολόγιο 1. Τι είναι, κατά τη γνώμη σας, ο κοινωνικός αποκλεισμός; _________________________________________ 2. Ποια είδη κοινωνικού αποκλεισμού γνωρίζετε; _________________________________________ 3. Με ποιες άλλες έννοιες ή κοινωνικά φαινόμενα θα μπορούσαμε να συνδέσουμε τον κοινωνικό αποκλεισμό; _________________________________________
  • 5. 4 . Έχετε αισθανθεί / βιώσει οι ίδιοι κοινωνικό αποκλεισμό; _____________________________________________ 5 . Ποιες επιπτώσεις μπορεί να έχει ο κοινωνικός αποκλεισμός σε κοινωνικό και σε ατομικό επίπεδο; _____________________________________________ 6 . Ποιοι φορείς – ομάδες θα μπορούσαν να συμβάλουν στην αντιμετώπιση του κοινωνικού αποκλεισμού; _____________________________________________
  • 6. Αναζητήσαμε στο Internet την Οικουμενική Διακήρυξη των δικαιωμάτων του ανθρώπου και διαβάσαμε / αναλύσαμε άρθρα που σχετίζονται με το θέμα μας.
  • 7. ΑΡΘΡΟ 1 Όλοι οι άνθρωποι γεννιούνται ελεύθεροι και ίσοι στην αξιοπρέπεια και τα δικαιώματα . Είναι προικισμένοι με λογική και συνείδηση, και οφείλουν να συμπεριφέρονται μεταξύ τους με πνεύμα αδελφοσύνης.
  • 8.  
  • 9. Χωριστήκαμε σε ομάδες για να μελετήσουμε κάποιες κύριες μορφές κοινωνικού αποκλεισμού: 1 . Μετανάστες – Πρόσφυγες 2 . Άτομα με αναπηρία και χρόνια νοσήματα 3 . Εθνικές, πολιτισμικές και θρησκευτικές μειονότητες 4 . Αποφυλακισμένοι - (πρώην) χρήστες τοξικών ουσιών 5. Άνεργοι, άστεγοι, άτομα 3ης ηλικίας
  • 10.
  • 15. Παρακολουθήσαμε τηλεοπτικές εκπομπές
  • 19.
  • 20. Αντιληφθηκαμε κάτω από ποιες συνθήκες ένας άνθρωπος μπορεί να γίνει πρόσφυγας ή μετανάστης.
  • 21.
  • 22. Συνειδητοποιήσαμε πόσο εύκολο είναι να βρεθεί καθένας μας στη δική τους θέση .
  • 24. Έρευνες αποδεικνύουν ότι: 1. το 56% υποστηρίζει ότι υπάρχει διάκριση λόγω αναπηρίας 2. το 79% των Ελλήνων θεωρεί την αναπηρία κοινωνικό μειονέκτημα 3. το 77% πιστεύει ότι είναι λιγότερο πιθανό ένα άτομο με αναπηρία που έχει τα ίδια προσόντα με ένα άλλο άτομο χωρίς αναπηρία, να προσληφθεί σε μια θέση εργασίας , να καταρτιστεί και να προαχθεί 4. το 49% θεωρεί την αναπηρία κριτήριο μη πρόσληψης μεταξύ δυο υποψηφίων, με τις ίδιες ικανότητες και προσόντα» (Ε.Σ.Α με Α., 2007:6).
  • 25. Διερευνήσαμε τους τομείς στους οποίους υφίστανται κοινωνικό αποκλεισμό: 1. Το χαμηλότερο εισόδημα , λόγω ανεργίας, υποαπασχόλησης, κ.λπ. 2. Τα επιπρόσθετα οικονομικά κόστη λόγω αναπηρίας, όπως για τεχνικά βοηθήματα, εργονομική διευθέτηση κατοικίας, προσωπικό βοηθό κλπ. 3. Τα εμπόδια – φυσικά και κοινωνικά – που αντιμετωπίζουν σε καθημερινή βάση όπως η έλλειψη προσβασιμότητας.
  • 26. Τα άτομα με αναπηρίες έχουν δικαίωμα να απολαμβάνουν των μέτρων που εξασφαλίζουν την αυτονομία , την επαγγελματική ένταξη και τη συμμετοχή τους στην κοινωνική, οικονομική και πολιτική ζωή της χώρας» ( Σύνταγμα, άρθρο 21, παρ. 6 ).
  • 27. Τα άτομα με αναπηρία πρέπει να ζήσουν σε ένα περιβάλλον χωρίς φραγμούς το οποίο θα τους δίνει την δυνατότητα επικοινωνίας και συμμετοχής με το υπόλοιπο κοινωνικό σύνολο. Απαραίτητη προϋπόθεση για το παραπάνω θεωρείται η θετική στάση και αντιλήψεις της ευρύτερης κοινωνίας.
  • 28.
  • 29. α. την ανισότητα στην περίθαλψη και
  • 30. β. την άρνηση προσφοράς υπηρεσιών.
  • 31. Και οι δύο παραπάνω έννοιες έχουν πολλαπλές ηθικές και δεοντολογικές προεκτάσεις.
  • 32.
  • 33.
  • 35.
  • 36. “ Η ελευθερία της θρησκευτικής συνείδησης είναι απαραβίαστη. Η απόλαυση των ατομικών και πολιτικών δικαιωμάτων δεν εξαρτάται από τις θρησκευτικές πεποιθήσεις του καθενός”
  • 37. Ο θρησκευτικός φανατισμός που καλλιεργείται - συχνά σκόπιμα – οδηγεί σε εχθρική αντιμετώπιση ατόμων διαφορετικών δοξασιών. Στην ακραία του μορφή μπορεί να οδηγήσει ακόμα και σε πολέμους (π.χ. Τζιχάντ – Ιερός πόλεμος )
  • 38.
  • 39. Στον ελλαδικό χώρο εντοπίζονται στη Ροδόπη της Θράκης. Ο κοινωνικός αποκλεισμός που υφίστανται αφορά κυρίως τη γλώσσα . Το στίγμα της απαξίωσης, της κατωτερότητας και της υποτίμησης μπορεί να έχει σοβαρές επιπτώσεις στην ψυχολογία των παιδιών.
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43. Τα μεγαλύτερα προβλήματα διαβίωσης αφορούν κυρίως την εκπαίδευση και την περίθαλψη της, με συνέπεια την δραματική πληθυσμιακή πτώση του ελληνικού στοιχείου στην Κων/πολη.
  • 44.
  • 45.
  • 46. από τα δίκτυα των κοινωνικών σχέσεων Βιώνουν τον αποκλεισμό
  • 47.
  • 48. Άστεγοι Υπάρχουν πολλοί άστεγοι, ακόμα και στην πόλη μας, ακόμα κι αν δεν τους βλέπουμε, είναι μια κοινωνικά αποκλεισμένη ομάδα λόγο του ότι είναι άστεγοι, βρώμικοι και πεινασμένοι κι επειδή δεν έχουν τα βασικά αγαθά.
  • 49. Αποκλείονται γιατί κανένας δεν θέλει κάποιον βρώμικο και άστεγο στην δουλειά του. Αυτοί οι άνθρωποι δεν πρέπει να αντιμετωπίζονται με βία, ρατσισμό και υποτίμηση γιατί ειναι μια ευπαθής ομάδα και πρέπει να τους βοηθήσουμε έτσι ώστε να επανενταχθούν στην κοινωνία.
  • 50.
  • 51.
  • 52.
  • 53.
  • 54. DVD
  • 56. Τηλεοπτικές εκπομπές 1) “ Ο διωγμός των τσιγγάνων” Σ. Θεοδωράκη - Πρωταγωνιστές
  • 57. 2) Απόλυση λόγω aids Α. Παπαχελάς - Φάκελοι
  • 58. Συζήτηση – ενημέρωση από “ εθελοντική Εργασία Καστοριάς”
  • 59. Συμπέρασμα Αν ορίζαμε τον κοινωνικό αποκλεισμό ως : Την περιθωριοποίηση ατόμων ή ομάδων,τη στέρηση δικαιωμάτων ,ευκαιριών και δυνατοτήτων για ουσιαστική και ισότιμη συμμετοχή στην κοινωνική πραγματικότητα τότε Οι δημοκρατικές κοινωνίες οφείλουν να προασπίζουν τα δικαιώματα των μελών τους και να ευαισθητοποιούνται απέναντι σε εκείνους που τα στερούνται.
  • 60. Η πολιτεία με παροχές και πρωτοβουλίες, η εκπαίδευση με ενημέρωση αλλά και εμείς με την καθημερινή μας συμπεριφορά, στο σχολείο, στη γειτονιά, στην παρέα, στο δρόμο ας γεφυρώσουμε αυτό το χάσμα...
  • 61. Σας ευχαριστούμε Ιδιαίτερα στις μέρες μας που η κοινωνική αλληλεγγύη είναι τόσο σημαντική!!!