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L’analyse par théorisation ancrée (grounded theory)

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L’analyse par théorisation ancrée (grounded theory)

  1. 1. Passer à lapremière pageMéthodes d’analyse de données qualitativesL’analyse par théorisation ancrée(Grounded theory)05/11/2010Magloire AKOGBETO
  2. 2. Passer à lapremière pagePlan de la présentationQu’est-ce que l’analyse par théorisationancréeThéorisation ancrée: ObjectifsThéorisation ancrée: caractéristiquesThéorisation ancrée: étapes de lanalysePrincipes méthodologiques à retenir11/05/13
  3. 3. Passer à lapremière pageQu’est-ce que l’analyse parthéorisation ancrée? 1/3Paillé (1994) définit l’analyse par théorisation ancrée (quiconstitue une traduction-adaptation de la « groundedtheory ») comme étant « une démarche itérative dethéorisation progressive d’un phénomène, […] c’est-à-direque son évolution n’est ni prévue ni liée au nombre de foisqu’un mot ou qu’une proposition apparaissent dans lesdonnées ».Il s’agit d’un mode d’analyse des données qui vise à faireémerger les catégories, à dégager la signification d’unesituation pour lier, dans un schème explicatif, les diverséléments d’un phénomène (Paillé, 1994; Strauss &Corbin, 2004).Elle équivaut, comme Paillé (1994) l’a désigné, àun acte de conceptualisation.11/05/13
  4. 4. Passer à lapremière pageQu’est-ce que l’analyse parthéorisation ancrée? 2/3Elle tire son origine de l’approche de théorisationempirique et inductive développée par Glaser etStrauss à partir de 1967.Elle se donne pour objet la construction de théoriesempiriques fondées à partir de phénomènespsychologiques ou sociaux à propos desquels peud’analyses ont été articulées. (Anne Laperrière, 1997).11/05/13
  5. 5. Passer à lapremière pageThéorisation ancrée: ObjectifsL’analyse par théorisation ancrée procède selon desétapes bien définies et poursuit quatre intentions(Strauss et Corbin, 1990):elle cherche d’abord à construire plutôt qu’à tester unethéorie;elle veut aussi donner une rigueur au processus derecherche qualitative;elle vise à aider le chercheur à contrer ses biais ou sespréjugés;elle s’applique à procurer l’enracinement des donnéespuis à construire, à partir de celles-ci, une théoriedense correspondant à la réalité qu’elle veutreprésenter.11/05/13
  6. 6. Passer à lapremière pageThéorisation ancrée: CaractéristiquesApproche inductiveCircularité de la collecte et de l’analysedes donnéesÉchantillonnage théoriqueSensibilité du chercheur11/05/13
  7. 7. Passer à lapremière pageThéorisation ancrée etapproche inductiveL’analyse par T.A. part du concret puis passe àl’abstrait, en cernant les caractéristiquesessentielles d’un phénomène.Aucune hypothèse préalable à vérifier, aucuneassertion à confirmer, mais simplement un champde recherche à explorer.La direction à suivre est imprimée par les données11/05/13
  8. 8. Passer à lapremière pageThéorisation ancrée et Circularité de lacollecte et de l’analyse des donnéesPermet de:Confronter les premiers résultats delanalyse aux données suivantes;Vérifier au fur et à mesure leshypothèses de travail qui se dégagentdes données lors des entretienssuivants11/05/13
  9. 9. Passer à lapremière pageÉchantillon en théorisationancréeC’est un « échantillonnage théorique ou à finthéorique» (« theoretical sampling »)11/05/13
  10. 10. Passer à lapremière pageThéorisation ancrée :échantillonnage théorique 1/2Particularités:On ne connaît pas à lavance la taille deléchantillonon le saura lorsqu’il y aura saturationcest-à-dire au moment où donnéesdeviennent répétitives11/05/13
  11. 11. Passer à lapremière pageThéorisation ancrée :échantillonnage théorique 2/2Il est souhaitable que les données soientde nature et de sources variées (slices ofdata).En général, elles sont constituées:dentrevues,de documents de toutes sortes et/ou duneobservation participanteVariété d’acteurs …11/05/13
  12. 12. Passer à lapremière pageThéorisation ancrée etsensibilité théorique 1/3Nécessité de cette sensibilité pour théoriseri.e. avoir la capacité de:tirer sens des données,nommer phénomènes en cause,en dégager les implications, les liensles ordonner dans un schéma explicatif.(Paillé, 1994)D’une manière générale: renouveler lacompréhension dun phénomène en lemettant différemment en lumière11/05/13
  13. 13. Passer à lapremière pageThéorisation ancrée etsensibilité théorique 2/3Pour y arriver,Aborder la réalité sans avoir préalablement choisiune théorie qui la structure (Exemple dapprocheméthodologique où certains prônent labsence decadre de référence a priori pour ne pas biaiser) Interpréter (non décrire) ce qu’on voit, entend,observeUtiliser expériences personnelles, connaissancesprofessionnelles, écrits ou autres théories mais nerien prendre pour acquis11/05/13
  14. 14. Passer à lapremière pageThéorisation ancrée etsensibilité théorique 3/3Pour y arriver,se poser beaucoup de questions: (Qui? Quand?Où? Comment? Pourquoi?)formuler propositions ou hypothèses et les défier;Avoir une ouverture d’esprit, flexibilité maisbeaucoup de rigueurapprofondir si nouveau phénomène surgitÉcrire MÉMOS: réflexions théoriques quonmodifie et qui deviennent de plus en plus ciblés11/05/13
  15. 15. Passer à lapremière pageThéorisation ancrée: étapesde lanalyse 1/6Les questions essentielles sur lesquelles repose leprocessus sont : « Comment analyser les données?Que faire avec les données? » (Strauss & Corbin,1990, 1998, 2004).L’analyse procède selon trois types de codages1) Ouvert1) Axial1) Sélectif11/05/13
  16. 16. Passer à lapremière pageThéorisation ancrée: étapesde lanalyse 2/61. Codage ouvertCoder les faits, incidents pour faire émerger leplus grand nombre de catégories conceptuellespossibles.En 1998, Strauss et Corbin parlent plutôt d’uncodage ligne par ligne « line by line »But: Découverte d’un maximum de catégoriesd’analyse (Laperrière, 1997)11/05/13
  17. 17. Passer à lapremière pageThéorisation ancrée: étapesde lanalyse 3/62. Codage axialÉtablir, vérifier les relations entre les catégories, entre elles etleurs propriétés; et propriétés et dimensions.« Modèle paradigmatique causal » (Strauss et al., 1990;1998)A. conditions causales: incidents autour du phénomèneB. Phénomène: incident ayant mobilisé actions-interactions;C. Contexte: événements se rapportant au phénomèneD. Conditions intermédiaires: éléments qui influencentutilisation ou non-utilisation de certaines stratégiesE. Stratégies: actions-interactions imaginées ou entreprisesF. Conséquences: résultats des stratégiesBut : formulation et vérification d’hypothèses ainsi que lecontrôle des variations du phénomène à l’étude (Laperrière,1997 )11/05/13
  18. 18. Passer à lapremière pageThéorisation ancrée: étapesde lanalyse 4/63. Codage sélectifIntégrer les données et compléter lanalyse.Ce processus d’intégration implique la déterminationd’une catégorie centrale i.e. une phrase ou unparagraphe qui synthétise le cœur du phénomène.Typologies peuvent être construitesBut: achèvement et intégration des analyses(Laperrière, 1997)11/05/13
  19. 19. Passer à lapremière pageThéorisation ancrée:étapes de lanalyse 5/6En résumé, pour construire cette théorie, on fait:collecte des données et codification simultanéesi.e. va-et-vient constant entre théorie et données(flip flop)comparaison constante des différences/similaritésentre données pour ressortir des concepts et enfaire des catégoriesdes propriétés: attributs de ces catégoriesdes dimensions de ces propriétésPour former: cadre théorique central intégrateur(cœur de la théorie émergente)11/05/13
  20. 20. Passer à lapremière pageThéorisation ancrée:étapes de lanalyse 6/6Paillé propose une méthode pragmatiquesous forme d’étapes successives à savoir :la codification,la catégorisation,la mise en relation,l’intégration,la modélisation et, enfin,la théorisation.11/05/13
  21. 21. Passer à lapremière pageQuelques principesméthodologiquesLa confiance à ce qui émerge desdonnéesLa suspension provisoire de la référenceà des théories existantesGlaser dit qu’apprendre à faire de laMTA, c’est « apprendre à ne pas savoir» et à réduire au minimum le forcing(1998)11/05/13
  22. 22. Passer à lapremière pageQuelques référencesBeck, C.T. (1999). Grounded theory research. Dans J.A. Fain (Éd.). Reading, understanding and applyingnursing research (pp. 205-225). Philadelphia, PA : F.A. DavisBoeije, H. (2002). A purposeful approach to the constant comparative method in the analysis of qualitativeinterviews. Quality & Quantity, 36, 391-409.Glaser, Barney G.(2010). La découverte de la théorie ancrée : stratégies pour la recherche qualitativeParis : Armand Colin, 409 p.Guillemette, F. (2006). Lapproche de la grounded theory; pour innover? Recherches Qualitatives, 26(1),32-50.Laperrière, A. (1997). La théorisation ancrée (grounded theory) : démarche analytique et comparaisonavec dautres approches apparentées. Dans J. Poupart, J.-P. Deslauriers, L.-H. Groulx, A. Laperrière, R.Mayer, & A.P. Pires (Éds), La recherche qualitative : enjeux épistémologiques et méthodologiques (pp.309-340). Boucherville : G. Morin.Paillé P. (2006), La méthodologie qualitative : postures de recherche et travail de terrain, Paris : ArmandColin, 238 p.Paillé, P. (1994). Lanalyse par théorisation ancrée. Cahiers de recherche sociologique, 23, 147-181.Strauss, Anselm L. (2004), Les fondements de la recherche qualitative : techniques et procédures dedéveloppement de la théorie enracinée / Anselm Strauss & Juliet Corbin ; traduit de langlais par Marc-Henry Soulet ; avec la collaboration de Stéphanie Emery, Kerralie Oeuvray et Chloé Saas. Fribourg :Academic Press Fribourg, 342 p.Strauss, A. and J. Corbin (1990). Basics of Qualitative Research. Grounded theory Procedures andtechniques. London, New Delhi, Sage publications.Strauss, A. L. (1998). Basics of qualitative research : techniques and procedures for developing groundedtheory. Thousand Oaks, Calif., Sage Publications.11/05/13

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