Este documento presenta un taller de dos semanas para orientar a docentes en el diseño de instrumentos de evaluación basados en el modelo socioconstructivista. La primera semana cubrirá elementos como ítems de verdadero/falso, opción múltiple y relación de columnas. La segunda semana tratará ítems de respuesta breve, ensayo, organización de tests y rúbricas. La calificación se basará en asistencia, talleres y el diseño final de un test y rúbrica.

1. DANIS E. RUÍZ TORO
EDINSO PEDROZA

2.  ¿Qué elementos se deben tener en cuenta
para diseñar instrumentos de evaluación
coherentes?
 ¿Qué implicaciones pedagógicas y
psicológicas tiene diseñar un buen o mal
instrumento de evaluación ?

3.  Orientar a los docentes en el diseño de
instrumentos de evaluación, tomando como
referencia el modelo socio constructivista con
el fin de potenciar el proceso de evaluación
que los docentes desarrollan en sus
asignaturas.

4.  PRESENCIAL: TEÓRICO- PRÁCTICA
 PRIMERA SEMANA: DANIS RUIZ y EDINSON
PEDROZA
 Evaluación y competencias, Ítems de falso-
verdadero
 Ítems de opción múltiple, Ítems de relación de
columnas
 SEGUNDA SEMANA: EDINSON Y DANIS
 Ítems respuesta breve
 Ítems respuesta tipo ensayo
 Organización del test
 Concepto de rúbricas y Elaboración de rúbricas
de evaluación.

5.  ASISTENCIA: 30%, la inasistencia a 4 sesiones
es causal de pérdida.
 TALLERES: 30%
 TRABAJO FINAL: DISEÑO DE UN TEST Y
DISEÑO DE UNA RÚBRICA: 40%
 DISTINCIÓN: 90% o 100%