Corso WP2011: primo incontro

Il sito della scuola con WordPress
Primo incontro
Circolari, categorie, tag e qualche nota organizzativa

a cura di Alberto Ardizzone

Ufficio scolastico per la Lombardia Sito scolastico con Wordpress
Ufficio IX - Comunicazione 1/19 e gestione circolari – 23 marzo 2011

Note organizzative 1
• Calendario
o martedì 5 aprile dalle ore 14.30 alle ore 17.30 alla sede dell’USR
Lombardia;
o lunedì 11 aprile dalle ore 14.30 alle ore 17.00 all’istituto
Gentileschi(obbligatoria registrazione);
o giovedì 5 maggio dalle ore 14.30 alle ore 17.30 alla sede dell’USR
Lombardia;
o venerdì 20 maggio dalle ore 14.30 alle ore 17.30 alla sede dell’USR
Lombardia.

• Giornata aperta sul web 2011
o 11 aprile 2011

• Spazio web a disposizione
o dichiarare se intende richiedere uno spazio web su remoto per
esperimenti


Note organizzative 2
• Sito Pasw2011 di riferimento:
http://alardiz.info/scuole-bis
• Sito Pasw2011 in itinere:
www.scuolacooperativa.net/wp3
• Social network:
www.scuolacooperativa.net/wp3-social
• Mailing list Porte aperte sul web:
http://it.groups.yahoo.com/group/porteapert
esulweb/
• Sito Porte aperte sul web:
www.porteapertesulweb.it
• Email per cmunicazioni:
alberto.ardizzone@gmail.com


Buona comunicazione
nella pubblica amministrazione
• Comprensibile • Universale
o chiara, semplice, o senza barriere
vicina ai bisogni del all’accesso
cittadino • 2004. Legge 4/2004
(Legge “Stanca”)
• 1993. Codice di stile • 2005. DM 8 luglio 2005
I requisiti tecnici
• 1997. Manuale di stile
• 2006. Codice amministrazione
• 2002. Direttiva sulla semplificazione digitale
del linguaggio dei testi amministrativi
(Direttiva Frattini) – progetto Chiaro • 2008. WCAG 2.0 (Linee guida per
l’accessibilità dei contenuti web,
• 2003. Manuale di scrittura W3C)
amministrativa
• 2010. Nuovo Codice
• 2005. Direttiva Baccini Amministrazione digitale, Linee
guida per i siti della PA, …


Comunico per farmi capire…

• semplificazione del linguaggio La comunicazione delle
pubbliche
• vicino alla lingua parlata dei cittadini amministrazioni deve
soddisfare i requisiti

• testi pensati e scritti per essere compresi della chiarezza,
semplicità e
sinteticità e, nel
• trasparenza dell’azione amministrativa contempo, garantire
completezza e
correttezza
dell’informazione.
(dalla Direttiva sulle attività
efficacia di comunicazione delle PA
7 febbraio 2002)
legittimità chiarezza

piano giuridico piano comunicativo


… da tutti

• eliminazione delle barriere all’accesso
• prima di scrivere, penso accessibile

universalità

legittimità chiarezza


Scrivere per farsi capire
Il testo della circolare: indicazioni generali
Riferimenti
Direttive sulla semplificazione Regole di leggibilità dei testi
del linguaggio amministrativo scritti per il web

• Sottolineato solo per i link • Limitare l’uso degli acronimi
(sigle) e delle abbreviazioni
• Grassetto (senza abusarne) per
dare enfasi • Se possibile, scrivere gli acronimi
(sigle) per esteso o indicarne a
• Corsivo solo per parole straniere e parte (mail di accompagnamento)
titoli di libri, leggi, ecc. la loro descrizione completa
• In caso di elenchi • Usare invio solo per terminare il
o utilizzare l’elenco (lista) piuttosto paragrafo (evitare invii plurimi per
che la sequenza di termini separati spaziare)
da virgole
o utilizzare l’elenco (lista) al posto di Ricorda
paragrafi consecutivi Il MAIUSCOLO è meno leggibile:
meglio non abusarne


Scrivere per farsi capire
Il testo della circolare: frasi e paragrafi
• Definizione di paragrafo: • Il paragrafo come un
“Ciascuna delle varie parti, elemento autonomo,
generalmente brevi e dotate di una certa breve
unità di pensiero e di composizione,
in cui viene suddiviso un capitolo di
un’opera (manuale di studio, trattato • Un paragrafo, tuttavia,
scientifico, legge, ordinamento, ecc.), o può contenere più frasi
anche uno scritto in genere” (che insieme formano
(Treccani) un’unità logica di
significato)
• Definizione di frase:
“La frase o proposizione è l’unità
• Lettura facilitata se i
minima di comunicazione dotata di
paragrafi sono distanziati
senso compiuto”
(senza esagerare)
(da Luca Serianni, Grammatica Italiana,
UTET)


Questioni di punteggiatura 1
• Il punto fermo
Poiché le frasi brevi rendono il testo più leggibile, un suggerimento utile è di
usare frequentemente il punto, facendo frasi lunghe al massimo 20-25 parole
• La virgola
Non va usata tra soggetto e predicato verbale o tra quest’ultimo e il suo
complemento oggetto. È usata per separare incisi, proposizioni subordinate
• Il punto e virgola
Segna una pausa più forte della virgola, ma meno lunga di quella indicata dal
punto fermo. Il punto e virgola separa due frasi indipendenti tra loro ma che
concettualmente siano in rapporto di continuità. Precede quindi quelle
congiunzioni che introducono una principale (pertanto, quindi, tuttavia, ecc.).
Può separare anche i membri di un elenco (Raso, La scrittura burocratica)

Alfredo Fioritto (a cura di),
Manuale di stile, Il Mulino, 1997


• Due punti
Servono ad introdurre elenchi,spiegazioni, chiarimenti
• Le virgolette
Sono usate, di norma, per isolare parole altrui o citazioni. Spesso sono usate per
attribuire alle parole sensi particolari, ma quest’uso non giova alla chiarezza del
testo
• Trattini e parentesi
Sono usati per isolare incisi all’interno della frase. Poiché gli incisi spostano
l’attenzione di chi legge dagli elementi principali della frase su quelli secondari, è
preferibile evitarli

Alfredo Fioritto (a cura di),
Manuale di stile, Il Mulino, 1997


• Punto, virgola, due punti, punto e virgola:
prima nessuno spazio, dopo uno spazio
• Parentesi, apici, doppi apici: uno spazio all’esterno, nessuno spazio
all’interno
• Apostrofo: nessuno spazio né prima, né dopo
• Liste (puntate e numerate)
o All’interno di una frase:
- sono precedute da un due punti;
- ogni voce termina con un punto e virgola, tranne l’ultima che termina con un
punto.
o Se non sono all’interno di una frase:
- non sono precedute dai due punti;
- le voci non terminano con alcun segno di punteggiature.


La circolare sul web


La pubblicazione web
delle circolari
• Ogni comunicazione sarà associata a:
o un titolo (breve, chiaro e significativo) che non necessariamente
coincide con l’oggetto della circolare);
o un breve riassunto (scritto con un linguaggio “non burocratico”);
o una o più categorie (contenitori tematici, spesso corrispondenti
a sezioni del sito);
o un o più tag (argomenti: “di cosa parla questa comunicazione?”).


Le categorie: cosa sono?

• Le categorie sono contenitori tematici associati agli
articoli (circolari, news). Possono essere gerarchizzate e
consentono un efficiente sistema di archivio automatico
annuale
• La singola comunicazione viene associata a più
categorie e, in questo modo, viene visualizzata in ogni
archivio della categoria in questione
• Nel sito USR Lombardia a quasi ogni categoria viene
associata una pagina del sito corrispondente a una
sezione del menu di navigazione


Le categorie: esempio USR Lombardia
1. Dirigenti 1. Didattica 9. Innovazione tecnolgica
1. LIM
2. Docenti 2. Formazione 2. Classi 2.0
1. Formazione dirigenti
3. Personale ATA 10. Progetti
2. Formazione docenti
4. Genitori 3. Formazione personale ATA
11. Educazione degli adulti
5. Studenti 3. Valutazione
1. Apprendimenti
6. Personale 1. Direzione Generale
2. Sistema istruzione
dell’amministrazione 1. Uff. 1 – Affari generali
4. Orientamento
7. Comunicazioni
5. Integrazione 2. Uff. 2 – Risorse
8. Comunicati stampa finanziarie
6. Cittadinanza e
9. Concorsi 3. Uff. 3 – Ordinamenti
Costituzione
10. Gare a appalti 1. Educazione alla salute 4. Uff. 4 – Rete scolastica
2. Educazione stradale
11. Esami di stato 5. Uff. 5 – Scuole non
7. Integrazione
12. Decreti USRL 1. Disabili statali
13. Altre comunicazioni 2. DSA 6. Uff. 6 – Personale della
1. Dalle scuole 3. Scuola in ospedale
2. Dal territorio 4. Stranieri
scuola
3. Notizie sindacali
8. Intercultura 7. Uff. 7 – Dirigenti
14. Contenzioso 1. Multilinguismo 8. Uff. 8 – Servizio legale
9. Uff. 9 – Comunicazione


Alla ricerca della parola
L’informazione si fa liquida

Da www.wordle.net
Le 50 parole più usate in una circolare


Le categorie e i tag: precisazioni

• Le categorie proposte sono soggette ad alcuni
cambiamenti, dovuti all’affinamento progressivo della
struttura del sito
• Gli argomenti (tag) associati alle comunicazioni sono in
continua evoluzione dovendo per nostra scelta
rispondere a criteri di attribuzione sia a posteriori (tag
come etichetta da assegnare in modo libero, vicino ai
criteri di classificazione utilizzati nella ricerca) sia a
priori (tag utilizzato come ulteriore elemento di
classificazione che si giova dell’unicità di attribuzione)


Dove finiscono le circolari?
• In home page, fino a che non
vengono sostituite da circolari più
recenti
• Nella pagina “Circolari”
• Nelle pagine corrispondenti alle
categorie associate alla
comunicazione e, in particolare,
o nelle pagine dei soggetti a cui è rivolta
(dirigenti, docenti,…)
• In ogni pagina di categoria associata
• In ogni pagina di tag (argomento)
associato
• Nelle pagine che contengono gli RSS


Due parole
“Le parole sono fatte, prima che per essere dette,
per essere capite:
proprio per questo, diceva un filosofo,
gli dei ci hanno dato una lingua e due orecchie.
Chi non si fa capire viola la libertà di parola dei suoi ascoltatori.
È un maleducato, se parla in privato e da privato.
È qualcosa di peggio se è un giornalista, un insegnante,
un dipendente pubblico, un eletto dal popolo.
Chi è al servizio di un pubblico ha il dovere costituzionale
di farsi capire.”

(Tullio De Mauro)

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