1. Conocimiento de primeros auxilios del personal
de las Escuelas Francesas S.A.L
Rincón Pérez, Alba
Rodríguez Trancoso, Carmen
Ruiz Ramírez, Ana
Runda Ruiz, Miriam
Ventura Chaves, Rosario
2. RESUMEN
La recogida de datos se realizó en las Escuelas
Francesas S.A.L de Sevilla Este.
Analizar el nivel de conocimiento de primero auxilios que presenta el
personal de centro con la intención de eludir daños graves.
Mediante el estudio se ha observado que no hay
diferencias entre el personal docente y no docente, y
que el nivel de conocimientos es insuficiente.
3. INTRODUCIÓN
El interés de este estudio El personal del centro es responsable de sus alumnos.
Los alumnos pasan mucho tiempo en el centro.
Los alumnos realizan algunas actividades que implican riesgo.
Subsanar la falta de conocimientos
“Los primeros auxilios consisten en los cuidados o tratamientos de emergencia dadas a una persona que repentinamente
enferma o sufre lesiones antes que servicios médicos formales puedan atender”
5. MARCO
TEÓRICO
“técnicas y maniobras que se emplean cuando una persona es
víctima de un accidente o enfermedad repentina hasta disponer
de un tratamiento especializado, para aliviar el dolor y la
ansiedad del herido y evitar el agravamiento de su estado”
DETERMINAR
CONSCIENCIA
INCOSCIENCIA
DETERMINAR
RESPIRACIÓN
PARADA CARDIO
RESPIRARORIA
RCP
CONSCIENCIA
COMPROBAR PULSO ARTERIAL – PULSO CAROTÍDEO.
SANGRADO – PRESIONAR LA HERIDA.
LLAMAR A EMERGENCIAS
7. JUSTIFICACIÓN
Estos profesionales (tanto docentes como no
docentes) son responsables de sus alumnos.
DÉFICIT DE CONOCIMIENTOS DE PRIMEROS AUXILIOS
No son conscientes de
Peligros Importancia de los
primeros auxilios
8. OBJETIVOS
OBJETIVO PRINCIPAL
Evaluar los conocimientos en primeros auxilios
que tienen los trabajadores del centro escolar
Escuelas Francesas S.A.L
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
◦ Evaluar el nivel de conocimientos en primeros
auxilios según categoría profesional.
◦ Que los datos obtenidos sirvan para poder
crear, ampliar, fortalecer y aplicar nuevas
estrategias de intervención de enfermería en
la promoción de la salud de primeros auxilios.
◦ Concienciar al personal que carezca de
conocimientos sobre la importancia de la
materia.
9. METODOLOGÍA
Datos introducidos en una base de datos (Epi Info) para realizar el análisis estadístico.
Cuestionario de 35 preguntas repartido
Búsqueda de material con referencias bibliográficas: PubMed
62 sujetos
10. VARIABLES DE ESTUDIO
Conocimiento sobre primeros auxilios. (Cualitativa ordinal)
Categoría laboral que ejerce en el centro educativo. (Cualitativa nominal
dicotómica) Docente o no docente.
11. HIPÓTESIS
Hipótesis nula: El nivel de conocimientos entre
personal docente y no docente será el mismo.
Hipótesis alternativa 1: El nivel de conocimiento
del personal docente será superior al nivel de
conocimiento del no docente.
Hipótesis alternativa 2: El nivel de conocimiento
del personal no docente será superior al nivel de
conocimiento del docente.
12. POBLACIÓN Y MUESTRA
POBLACIÓN DE
REFERENCIA
•74 personas que forman parte del personal escolar.
POBLACIÓN DE
ESTUDIO
•74 empleados – Docente: profesores (60)
• No docente: limpiadores, secretarios, mantenimiento y comedor (14)
CRITERIOS DE
INCLUSIÓN
•Personal empleado del centro educativo.
CRITERIOS DE
EXCLUSIÓN
•No formaran parte de la muestra aquellos que no cumplan los requisitos mencionados.
18. RESULTADOS
3. Tabla: Importancia de primeros auxilios/realización de curso. 4. Tabla: interés en primeros auxilios/realización de curso.
19. RESULTADOS
Tras escoger las 11 preguntas más relevantes 45’9% respuestas correctas
DATOS OBTENIDOS RESPUESTAS
CORRECTAS
RESPUESTAS
INCORRECTAS
DOCENTE 254 307 561
NO DOCENTE 59 62 121
313 369
DATOS ESPERADOS RESPUESTAS
CORRECTAS
RESPUESTAS
INCORRECTAS
DOCENTE 257’47 303’53 561
NO DOCENTE 55’53 65’47 121
313 369
• 45’27%Correctas
Docentes
• 48’73%Correctas No
Docentes
20. RESULTADOS
Mediante el test de
hipótesis de Chi
Cuadrado se comprueba:
No existen diferencias
significativas
Se acepta la Hipótesis
Nula
21. DISCUSIÓN
Misma situación que hace 20 años; falta de
interés.
Falta de preparación a la hora de intervenir
Agravar la situación de emergencia.
Inseguridad en la intervención; no son
profesionales de la salud.
22. DISCUSIÓN
Ambos profesionales deberían adquirir el
conocimiento; Evitar contrarreloj de las
emergencias.
Concienciación de la población ; Promoción de
primeros auxilios por parte de enfermería.
Afianzar los conocimientos de aquellos que han
recibido con anterioridad cursos de primeros
auxilios. Dar cursos recordatorios.
23. CONCLUSIÓN
No hay diferencias de
conocimiento sobre los
primeros auxilios entre el
personal docente y no
docente del centro escolar
Escuelas Francesas S.A.L.
Los niveles de conocimiento
de los profesionales del
centro son insuficientes.
En general, la motivación y
la importancia no son
suficientes como para que
los trabajadores realicen un
curso.
Hace falta una
concienciación, tanto por
parte del personal sanitario,
encargados de la educación
para la salud, como de
aquellos que no lo son.
24. BIBLIOGRAFÍA
cruzroja.es [Internet]. España: cruzrojaes; 2008 [Actualizado 2012; citado 29 Abr 2016]. Disponible en: https://www.cruzroja.es/prevencion/hogar_09.html3
http://escuela.med.puc.cl/ [Internet]. Chile: Gazitúa R: 2007 [Actualizado Sept 2007;citado 24 Abr 2016] Disponible en:
http://escuela.med.puc.cl/publ/manualsemiologia/180PulsoArterial.htm
ADAM. Primeros auxilios en caso de traumatismo craneal. NIH [Internet] 2016 [citado 05 Abr 2016] Disponible en:
https://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000028.htm#top
cruzroja.es [Internet]. España: cruzrojaes; 2008 [Actualizado 2012; citado 29 Abr 2016]. Disponible en: https://www.cruzroja.es/prevencion/hogar_09.html3
Raquel Alba Martín. Primeros auxilios dirigidos al personal docente del ámbito escolar. Hekademos [Internet]. 2015 [ citado el 25 May 2016]; 17; 86. Disponible
en: http://www.hekademos.com/hekademos/media/articulos/17/08.pdf
riojasalud.es [Internet]. La rioja: riojasaludes; 2016 [ Actualizado 2012; citado 29 Abr 2016] Disponible en: http://www.riojasalud.es/ciudadanos/centros-y-
servicios/urgencias/77-urgencias-y-emergencias1?start=1
25. BIBLIOGRAFÍA
cruzroja.es [Internet]. España: cruzrojaes; 2008 [Actualizado 2012; citado 29 Abr 2016]. Disponible en: https://www.cruzroja.es/prevencion/hogar_09.html3
fabulacongress.es [Internet]. Talavera de la Reina: Moraleda L; 2013 [actualizado 19 Sep 2013; citado 27 abr 2016]. Disponible en:
http://www.fabulacongress.es/certamenraquel/index.php/certamenes-anteriores/publicacion-2013
Gagliardi M1, Neighbors M, Spears C, Byrd S, Snarr J. Emergencies in the school setting: are public school teachers adequately trained to respond?Prehosp Disaster Med[Internet] 1994[
citado 29 May 2016];9(4):222-5.. Disponible en: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/10155531
Sönmez Y1, Uskun E1, Pehlivan A1. Knowledge levels of pre-school teachers related with basic first-aid practices, Isparta sample. eCollection [Internet]. 2014[citado 29 May
2016];1;49(3):238-46. Disponible en: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=Knowledge+levels+of+pre-school+teachers+related+with+basic+first-
aid+practices%2C+Isparta+sample
Karimi N, Heidari M. Knowledge and attitudes toward epilepsy among school teachers in West of Iran. Iran J Neurol [Internet]. 2015 [citado 29 May 2016];14(3): 130–135. Disponible en:
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4662685/
De P. Effect of Structured Teaching Programme on Knowledge of School Teachers regarding First Aid Management in Selected Schools of Bangalore. Nurs J India. [Internet]. 2014 [citado
29 May 2016];105(6):278-82. Disponible en: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/26182823
Mururi S. Disaster preparedness in secondary schools in Ruiru Division, Kiambu County, Kenya. East Afr Med J [Internet]. 2014 [citado 29 May 2016];91(11):414-9. Disponible en:
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/26866161
fabulacongress.es [Internet]. Talavera de la Reina: Moraleda L; 2013 [actualizado 19 Sep 2013; citado 27 abr 2016]. Disponible en:
http://www.fabulacongress.es/certamenraquel/index.php/certamenes-anteriores/publicacion-2013
26. BIBLIOGRAFÍA
Kua Phek Hui J, Allen JC, Mok Wl. Attitudes on first aid for pedriatic burns: pilot suvery of a developed city state. J.Burns.[Internet] 2016 [citado 25 May 2016] Disponible en:
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=Attitudes+on+first+aid+for+pedriatic+burns%3A+pilot+suvery+of+a+developed+city+state
Mohandas U, Chandan GD. Knowledge, attitude and practice in emergency management of dental injury among physical education teachers: a survey in Bangalore urban schools. J Indian
Soc Pedod Prev Dent. 2009 [citado 29 May 2016]; 27(4):242-8. Disponible en:
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=knowledge+%2C+attitude+and+practice+in+emergency+management%2C+bangalore
Khatatbeh M. First Aid Knowledge Among University Students in Jordan. Int J Prev Med. 2016 [citado 29 May 2016].Disponible en: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/26941925
Antunes LA, Rodrigues AS, Martins AM, Cardoso ES, Homsi N, Antunes LS. Traumatic dental injury in permanent teeth: knowledge and management in a group of Brazilian school teachers.
Dent Traumatol. 2015 [citado 29 May 2016]. Disponible en: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/26634296
Khatatbeh M. First Aid Knowledge Among University Students in Jordan. Int J Prev Med. 2016 [citado 29 May 2016].Disponible en: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/26941925
Hsiao M1, Tsai B, Uk P, Jo H, Gomez M, Gollogly JG. "What do kids know": a survey of 420 Grade 5 students in Cambodia on their knowledge of burn prevention and first-aid treatment.
Epub[Interntet]. 2007[Citado 29 May 2016];33(3):347-51.Disponible en: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/26078669
Aly SA, Ahmed NI. Assessment of physical education faculty students' knowledge about first aid. J Egypt Public Health Assoc. 1993; [citado 29 May 2016] 68(1-2):101-18. Disponible en:
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/8245743
