1. Σελίδα 1 από 5
1ο
φύλλο εργασίας
∆ιάρκεια: 1 ώρα
Εµπλεκόµενες επιστήµες: γλώσσα, πληροφορική, ξένες γλώσσες, φυσική, χηµεία,
κοινωνικές-πολιτικές επιστήµες
1. α) Μεταβείτε στην ιστοσελίδα Same world (http://www.sameworld.eu/en/) (το έργο
«S.A.M.E. WORLD» αφορά θέµατα της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης: Περιβαλλοντική
∆ικαιοσύνη, Κλιµατική Αλλαγή και Περιβαλλοντική Μετανάστευση). Συνεργαστείτε µε την
οµάδα σας και επιλέξτε την ειδικότερη θεµατική που σας ενδιαφέρει σε σχέση µε την
περιβαλλοντική µετανάστευση και κατόπιν προσπαθήστε να κάνετε σε ένα κείµενο word τις
δικές σας προτάσεις για προληπτικά µέτρα σε περίπτωση κάποιας φυσικής καταστροφής είτε
τρόπους διαχείρισης µίας τέτοιας κρίσης σε τοπικό, εθνικό ή και διεθνές επίπεδο.
β) Με βάση το υλικό που µελετήσατε αναφέρετε µε συντοµία τι είναι µετανάστευση και ποια
είδη µετανάστευσης γνωρίζετε.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
γ) Γνωρίζετε από πότε γίνεται λόγος για ανθρώπινη µετανάστευση;
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
δ) Γιατί νοµίζετε ότι οι άνθρωποι µεταναστεύουν; ∆ώστε τρία παραδείγµατα-αιτίες.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
2. Σελίδα 2 από 5
ε) Περιηγηθείτε στο διαδίκτυο αξιοποιώντας τις ιστοσελίδες που σας δίνονται και
καταγράψτε περιστατικά µετανάστευσης (τρία τουλάχιστον) που προκλήθηκαν από φυσικές
καταστροφές.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
στ) Από τα περιστατικά που καταγράψατε νοµίζετε ότι υπάρχει σύνδεση µεταξύ της
µετανάστευσης και της κλιµατικής αλλαγής; Αν ναι τι είδους σύνδεση υπάρχει;
………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
2. Μελετήστε κάποιες στατιστικές που καταγράφουν τις ροές και τα ποσοστά κινητικότητας
ανά τον κόσµο από την ιστοσελίδα «Population Division International Migration»
(http://www.un.org/en/development/desa/population/migration/publications/populationfacts/i
ndex.shtml). Αποθηκεύστε όποια αρχεία σας ενδιαφέρουν. Καταγράψτε και ανακοινώστε τα
πιο ενδιαφέροντα στοιχεία στην ολοµέλεια της τάξης. Φροντίστε το κείµενό σας να αναφέρει
ποιες περιοχές παρουσιάζουν την µεγαλύτερη κινητικότητα, γιατί νοµίζετε ότι συµβαίνει
αυτό;
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
3. Αφού παρακολουθήσετε το παρακάτω video («Environmental Migration»
(https://www.youtube.com/watch?v=gfl568LxH6o). Το video µε απλό τρόπο µας εξηγεί
αυτούς τους όρους «Περιβαλλοντικός µετανάστης» ή «περιβαλλοντικός πρόσφυγας». Οι δύο
όροι έχουν διαφοροποιήσεις, αλλά δυστυχώς την 2η
κατηγορία δεν την προστατεύει η
Σύµβαση της Γενεύης (σε αντίθεση µε τους πρόσφυγες λόγω πολέµου) και ανάλογα µε τον
ορισµό που θα δοθεί σε κάποια οµάδα προσώπων υπάρχει διαφορετικό επίπεδο προστασίας.
Μετά την προβολή προσπαθήστε να καταγράψετε τι σηµαίνει ο όρος «Περιβαλλοντικός
µετανάστης» ή «περιβαλλοντικός πρόσφυγας» στον παρακάτω πίνακα.
«Περιβαλλοντικός µετανάστης» «Περιβαλλοντικός πρόσφυγας»
3. Σελίδα 3 από 5
4. O παρακάτω διαδραστικός χάρτης δηµιουργήθηκε από τον IOM για τις σύγχρονες ροές
µετανάστευσης και τις διαφορές µεταξύ των χωρών και περιοχών του κόσµου. Μελετήστε
τον χάρτη πατώντας επάνω σε κάποια χώρα και καταγράψτε τα ευρήµατά σας σχετικά µε τις
σύγχρονες ροές µετανάστευσης. Ανακοινώστε τα στην ολοµέλεια της τάξης και συζητήστε
τους λόγους που πιθανόν συµβαίνει αυτό:
Source: https://www.iom.int/world-migration
5. Ο κατωτέρω χάρτης αφορά την αναπαράσταση των συνεχιζόµενων συγκρούσεων και
πολέµων. Προσπαθήστε να καταγράψετε µε παραδείγµατα τη στενή σχέση µεταξύ της
παρουσίας των πόρων, της χρήσης των πόρων, των διεθνών οικονοµικών συµφερόντων και
των πολέµων δηµιουργώντας έναν πίνακα αντιστοιχίας.
4. Σελίδα 4 από 5
6. Ο χάρτης απεικονίζει περιοχές στο Μπαγκλαντές µε τον µεγαλύτερο κίνδυνο για
πληµµύρες, καθώς και τις περιοχές µε την µεγαλύτερη πυκνότητα πληθυσµού. Μελετήστε
τον χάρτη και καταγράψτε τα πιθανά αποτελέσµατα σε µερικά χρόνια. Ανακοινώστε σε
οµάδες τα ευρήµατά σας στην ολοµέλεια της τάξης και προσπαθήστε να
επιχειρηµατολογήσετε πάνω σε αυτά.
Interactive map: “Bangladesh Flood Risk Map” (source: http://ngm.nationalgeographic.com)
7. Ας πάρουµε µέρος σε ένα διαδραστικό παιχνίδι του same world αξιολογώντας και αυτά
που µάθαµε µέχρι τώρα, http://sameworld.eu/en/discover-the-project/puzzle-game, αφού
πρώτα κάνετε εγγραφή. Προσπαθήστε να επιλέξετε τις πιο πρόσφορες λύσεις για το
περιβάλλον. Θα χωριστούµε σε οµάδες και στο τέλος θα αναδειχθεί η νικήτρια οµάδα.
Θυµηθείτε υπάρχει συγκεκριµένος χρόνος!
5. Σελίδα 5 από 5
Σηµ. Οι µαθητές έλαβαν µέρος στην πιλοτική εφαρµογή του παιχνιδιού.
