Recherche et évaluation de l’information sur Internet Méthodologie documentaire en Licence 1 2011-2012
Methodoc :  http://www.sites.univ-rennes2.fr/scd/methodoc/
 
Plan <ul><li>1 / La recherche d’information sur Internet (RII) :  notions et contexte </li></ul><ul><li>2 / Les principaux...
1 / La recherche d’information sur Internet (RII) :  notions et contexte
1 / Notions <ul><li>Internet  : INTERconnected NETwork (début des années 1960) </li></ul><ul><li>Protocole : TCP/IP (cf. c...
Le langage HTML
1 / Le contexte : complexité d’Internet <ul><li>Un paradoxe : l’illusion de facilité qu’offrent certains outils de recherc...
1/ Le « déluge informationnel » <ul><li>Réalité documentaire : </li></ul><ul><li>1996 : entre 100 et 250 000 sites web </l...
1 / Contexte : abondance de l’information Croissance du nombre de sites depuis 1995 (Netcraft)
1 / Contexte : Seule une minorité des pages est visible à partir des moteurs de recherche <ul><li>WEB invisible : </li></u...
1 / Contexte : web entre babil et Babel <ul><li>Hétérogénéité   : des sources, documents, contenus, supports, points de vu...
Hétérogénéité des sources
2/ Les principaux enjeux et la méthodologie de la « RII » en 10 règles
2 /Des problèmes liés à l’indistinction des contenus et des outils du web… <ul><ul><li>Quels changements majeurs de la rec...
2 /qui requièrent des aptitudes et une méthode :  les 10 règles de la RII (1) <ul><li>Maîtriser les outils de navigation <...
2 / Les 10 règles de la RII (2) <ul><li>Toujours analyser l'information </li></ul><ul><ul><li>recouper,  critiquer , compa...
 
 
 
 
 
2 / Les 10 règles de la recherche d'information (3) <ul><li>Utiliser différents types d'outils </li></ul><ul><ul><li>combi...
3/ Fonctionnement des moteurs de recherche
3 / Panorama des outils de recherche <ul><li>Les catégories d’outils (cf. cours C2i) : </li></ul><ul><li>Les annuaires thé...
3 / Les  moteurs de recherche <ul><li>Définition : outil automatisé d’indexation et de recherche des ressources du web </l...
3 / Fonctionnement des moteurs de recherche Source :  R. Viseur, CETIC
3 /  Moteurs de recherche : la gestion des résultats <ul><li>Méthodes de classement des résultats   </li></ul><ul><ul><li>...
3 / La  recherche avancée dans  Google
3 / Les moteurs : Quelques exemples Moteur de recherche scientifique http://www.scholar.google.fr Google Scholar Le moteur...
3 / Un exemple : le moteur  Exalead
 
 
 
3 / Les métamoteurs <ul><li>Définition :   </li></ul><ul><ul><li>Un métamoteur est un outil de recherche qui  interroge si...
3 / Les métamoteurs :  Ixquick
3 /  Le positionnement payant <ul><li>Différence entre liens naturels et liens sponsorisés ?  </li></ul><ul><li>Problèmes ...
3 / Le positionnement payant (2) savoir repérer les liens sponsorisés Liens « naturels » Liens commerciaux : 97 % du CA (5...
3 / Le positionnement payant (3)  La vente de mots clés Juin 2010 : rachat de mots clés dont « oil spill » par BP à Google.
4 / Protéger son identité numérique
4 / La googlisation Source :  S2M
4 / La googlisation <ul><li>Googlisation  : utilisation exclusive des services de Google </li></ul><ul><li>Différents prob...
 
4 / L ’économie de l’attention <ul><li>Enjeu majeur sur le web : comment capter et garder l’attention des usagers ?   </li...
4 / Propriétés des données personnelles <ul><li>Types de données détenues par les grands portails :  </li></ul><ul><ul><li...
Qui constitue les fichiers ? <ul><ul><li>1.  Les fournisseurs d’accès  </li></ul></ul><ul><ul><li>> Directive  Data retent...
La géolocalisation par le mobile :  <ul><ul><li>Votre position dans l’espace est une donnée personnelle très intéressante ...
4/ Propriétés des données : réponse de Google aux demandes des Etats Voir aussi  la  carte des  bloggeurs  incarcérés
4 / Réponse de Google aux demandes des citoyens <ul><li>“ Si vous souhaitez que personne ne soit au courant de certaines c...
4 / Propriétés des données : La notion d’identité numérique
4 / L’e-reputation (1) <ul><li>Exemple :  Marc L.  (Le Tigre) </li></ul><ul><ul><li>Traces difficilement effaçables  (serv...
Les 2 CV : le vôtre et Facebook <ul><li>En 2009 : </li></ul><ul><li>77% des recruteurs  américains &quot;googlisaient&quot...
 
5 / Faire de la veille informationnelle
5 / Les outils de veille (recherche automatisée) Google Alertes <ul><li>Service de Google qui permet de mettre en place de...
5 / Les outils de veille (recherche automatisée) Google Alertes
5 / Les outils de veille (recherche automatisée) Outils de syndication de contenus <ul><li>Définition :   </li></ul><ul><u...
5 / Les outils de veille (recherche automatisée) Outils de syndication de contenus <ul><li>Comment reconnaître les fils RS...
5 /  Les outils de veille (recherche automatisée) Exemple d’agrégateur :  Netvibes
6 / Evaluer l’information
6 / Evaluation de l’information <ul><li>Difficultés sur Internet: </li></ul><ul><ul><li>« déluge informationnel » </li></u...
6 / Evaluation de l’information <ul><li>La notion « d’infopollution »: </li></ul><ul><ul><li>La surabondance </li></ul></u...
 
 
6 / Evaluation de l’information <ul><li>Quelques principes   </li></ul><ul><li>1/ Bien identifier : </li></ul><ul><li>la s...
6 / Evaluation de l’information <ul><ul><li>L’identification : savoir-faire </li></ul></ul><ul><ul><li>Décodage des URL </...
6 / Réutilisation de l'information <ul><li>Gérer ses liens ou favoris, utiliser les RSS </li></ul><ul><li>Comment citer le...
7 / Lutter contre le plagiat et pour le respect de la propriété intellectuelle
7 / Vous plagiez quand vous : <ul><li>Copier textuellement un passage d’un livre, d’une revue ou d’une page Web sans le me...
Moyens mis en œuvre contre le plagiat <ul><li>Détection grâce à Google en cas de soupçon </li></ul><ul><li>Logiciels de dé...
7 / Comment puis-je citer et copier de la musique et des films ? <ul><li>La loi  DADVSI  interdit le téléchargement irrégu...
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Internet 2011 2012 illustré v3

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Internet 2011 2012 illustré v3

  1. 1. Recherche et évaluation de l’information sur Internet Méthodologie documentaire en Licence 1 2011-2012
  2. 2. Methodoc : http://www.sites.univ-rennes2.fr/scd/methodoc/
  3. 4. Plan <ul><li>1 / La recherche d’information sur Internet (RII) : notions et contexte </li></ul><ul><li>2 / Les principaux enjeux et la méthodologie de la « RII » en 10 règles </li></ul><ul><li>3 / Fonctionnement des moteurs de recherche </li></ul><ul><li>4 / Protéger son identité numérique </li></ul><ul><li>5 / Faire de la veille informationnelle </li></ul><ul><li>6 / Evaluer l’information </li></ul><ul><li>7 / Lutter contre le plagiat et pour le respect de la propriété intellectuelle </li></ul>
  4. 5. 1 / La recherche d’information sur Internet (RII) : notions et contexte
  5. 6. 1 / Notions <ul><li>Internet : INTERconnected NETwork (début des années 1960) </li></ul><ul><li>Protocole : TCP/IP (cf. cours C2i) </li></ul><ul><li>Applications d’Internet : web mais aussi courrier électronique, messagerie instantanée, partage de fichiers (peer-to-peer), etc. </li></ul><ul><li>Le web : World Wide Web (début des années 1990) </li></ul><ul><li>Protocole : HTML* (cf. cours C2i) </li></ul><ul><li>architecture client-serveur : le client à l’aide d’un programme appelé le navigateur ( Internet Explorer, Firefox, etc.) se connecte à une machine distante, le serveur web, qui contient les données sous forme de pages web, structurées par un langage commun (HTML*) </li></ul><ul><li>* Hypertext Markup Language </li></ul>
  6. 7. Le langage HTML
  7. 8. 1 / Le contexte : complexité d’Internet <ul><li>Un paradoxe : l’illusion de facilité qu’offrent certains outils de recherche alors qu’Internet se complexifie à mesure de son expansion. Quelles sont les raisons de cette complexité : </li></ul><ul><li>Sa nature (à l’origine un outil de communication pas documentaire) </li></ul><ul><li>Son contenu </li></ul><ul><li>Enchevêtrement des applications (web, messagerie, forum, etc.) </li></ul><ul><li>Diversité croissante du web (sites, blogs, réseaux sociaux, etc.) </li></ul><ul><li>Son développement rapide et continu </li></ul><ul><li>Quelles conséquences pour l’information? </li></ul>
  8. 9. 1/ Le « déluge informationnel » <ul><li>Réalité documentaire : </li></ul><ul><li>1996 : entre 100 et 250 000 sites web </li></ul><ul><li>2006 : entre 80 et 100 millions de sites </li></ul><ul><li>En 2008 : plus de 1000 milliards de pages web ? </li></ul><ul><li>En deux ans, plus de contenu créé que dans toute l’histoire de l’humanité </li></ul><ul><li>93 % de ce contenu = électronique </li></ul><ul><li>70 % des données créées par des individus </li></ul><ul><li>Réalité sociale : </li></ul><ul><li>500 millions d’utilisateurs sur Facebook </li></ul>
  9. 10. 1 / Contexte : abondance de l’information Croissance du nombre de sites depuis 1995 (Netcraft)
  10. 11. 1 / Contexte : Seule une minorité des pages est visible à partir des moteurs de recherche <ul><li>WEB invisible : </li></ul><ul><li>Bases de données </li></ul><ul><li>Catalogues en ligne des bibliothèques </li></ul><ul><li>Intranet </li></ul><ul><li>Pages jaunes / blanches </li></ul><ul><li>Publications archivées </li></ul>
  11. 12. 1 / Contexte : web entre babil et Babel <ul><li>Hétérogénéité : des sources, documents, contenus, supports, points de vue) </li></ul><ul><li>Fragmentation : dispersion sur l’ensemble de la toile (image du puzzle à reconstituer) </li></ul><ul><li>Manque de structuration : pages HTML (langage de description ≠ indexation), coexistence pages statiques et dynamiques </li></ul><ul><li>Changement continuel : contenu et adresse url, naissance et disparition des pages (importance des outils de capture et de mémorisation) </li></ul><ul><li>Multilinguisme (barrière des langues, caractères non latins) </li></ul><ul><li>La fiabilité en question : Web 2.0 : diversité des producteurs de données. Web = outil d’expression personnelle autant que vecteur d’information </li></ul><ul><li>(d’après V. Mesguish et A. Thomas, Net Recherche , 2009, ADBS, 2009) </li></ul>
  12. 13. Hétérogénéité des sources
  13. 14. 2/ Les principaux enjeux et la méthodologie de la « RII » en 10 règles
  14. 15. 2 /Des problèmes liés à l’indistinction des contenus et des outils du web… <ul><ul><li>Quels changements majeurs de la recherche d’information, avec Internet ? </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Du monde professionnel au grand public : </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Usager « seul face aux outils » </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>De l’ordre au désordre : </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Usager « seul face aux documents » </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>De la confiance a priori à la validation personnelle: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Usager « seul face à l’information » </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Du monde non-marchand à l’économie de l’attention: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Usager « seul face aux liens commerciaux » </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>De la transparence à la traçabilité généralisée : </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Usager « seul face à ses traces » </li></ul></ul></ul></ul>
  15. 16. 2 /qui requièrent des aptitudes et une méthode : les 10 règles de la RII (1) <ul><li>Maîtriser les outils de navigation </li></ul><ul><ul><li>maîtriser l'interrogation avancée </li></ul></ul><ul><ul><li>connaître différents outils </li></ul></ul><ul><li>Savoir questionner </li></ul><ul><ul><li>identifier l'objet de la recherche </li></ul></ul><ul><ul><li>bien cerner le sujet </li></ul></ul><ul><ul><li>traduire concepts en mots-clés </li></ul></ul><ul><ul><li>identifier les sources pertinentes </li></ul></ul><ul><li>Choisir les bons mots-clés </li></ul><ul><li>Chercher l'information à la source </li></ul><ul><ul><li>trouver les sites de référence </li></ul></ul><ul><ul><li>privilégier les sources primaires </li></ul></ul>
  16. 17. 2 / Les 10 règles de la RII (2) <ul><li>Toujours analyser l'information </li></ul><ul><ul><li>recouper, critiquer , comparer... </li></ul></ul><ul><li>conserver les données </li></ul><ul><ul><li>bookmark du navigateur </li></ul></ul><ul><ul><li>outils de gestion de signets </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Zotero, Delicious... </li></ul></ul></ul><ul><li>Maîtriser le temps </li></ul><ul><ul><li>faire plan de recherche </li></ul></ul><ul><ul><li>éviter l'exhaustivité </li></ul></ul><ul><li>Rester clair sur ses objectifs </li></ul>
  17. 23. 2 / Les 10 règles de la recherche d'information (3) <ul><li>Utiliser différents types d'outils </li></ul><ul><ul><li>combiner moteurs, annuaires, métamoteurs... </li></ul></ul><ul><li>Etre &quot;agile&quot; </li></ul><ul><ul><li>lecture rapide </li></ul></ul><ul><ul><li>rebondir d'un document à l'autre </li></ul></ul><ul><ul><li>Mais… éviter le zapping </li></ul></ul><ul><li>(d’après V. Mesguich, A. Thomas, Net Recherche 2009 , ADBS, 2009) </li></ul>
  18. 24. 3/ Fonctionnement des moteurs de recherche
  19. 25. 3 / Panorama des outils de recherche <ul><li>Les catégories d’outils (cf. cours C2i) : </li></ul><ul><li>Les annuaires thématiques (cf. TP) </li></ul><ul><li>Les moteurs de recherche </li></ul><ul><li>Les métamoteurs </li></ul><ul><li>Les portails spécialisés (cf. TP) </li></ul><ul><li>Les outils collaboratifs </li></ul><ul><li>Domaine en perpétuelle innovation, qui propose de nombreux outils mais soumis à des enjeux économiques et financiers très importants. </li></ul>
  20. 26. 3 / Les moteurs de recherche <ul><li>Définition : outil automatisé d’indexation et de recherche des ressources du web </li></ul><ul><li>Fonctionnement : 3 modules autonomes : </li></ul><ul><li>robot collecteur : collecte des données </li></ul><ul><li>module d’indexation : base de données du moteur (mémoire) </li></ul><ul><li>module de requête : gestion des requêtes et des résultats </li></ul>
  21. 27. 3 / Fonctionnement des moteurs de recherche Source : R. Viseur, CETIC
  22. 28. 3 / Moteurs de recherche : la gestion des résultats <ul><li>Méthodes de classement des résultats </li></ul><ul><ul><li>Enjeux du classement des résultats ( ranking ) selon leur pertinence </li></ul></ul><ul><ul><li>Deux grandes méthodes de classement : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>tri par indice de pertinence : calculs statistiques sur la fréquence des termes… </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>tri par popularité : indice de popularité Google </li></ul></ul></ul><ul><li>Présentation des résultats : affichage des résultats, description des documents, exploitation </li></ul>
  23. 29. 3 / La recherche avancée dans Google
  24. 30. 3 / Les moteurs : Quelques exemples Moteur de recherche scientifique http://www.scholar.google.fr Google Scholar Le moteur de demain ? http:// www.oamos.com Oamos catégorisation http://www.exalead.fr/search Exalead Indexation des tweets http://www.topsy.com Topsy Exemples de moteurs utilisant cette technologie Adresse URL Moteurs de recherche
  25. 31. 3 / Un exemple : le moteur Exalead
  26. 35. 3 / Les métamoteurs <ul><li>Définition : </li></ul><ul><ul><li>Un métamoteur est un outil de recherche qui interroge simultanément plusieurs outils (moteurs et annuaires). Après une élimination des doublons, les résulats sont compilés et classés selon un indice de pertinence. </li></ul></ul><ul><ul><li>Diversité des métamoteurs : </li></ul></ul><ul><ul><li>En ligne / hors-ligne </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Généraux / spécialisés </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Catégorisation des résultats ( dossiers thématiques) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Exemple : Ixquick </li></ul></ul></ul>
  27. 36. 3 / Les métamoteurs : Ixquick
  28. 37. 3 / Le positionnement payant <ul><li>Différence entre liens naturels et liens sponsorisés ? </li></ul><ul><li>Problèmes et enjeux : </li></ul><ul><ul><li>De plus en plus d’usagers arrivent sur des sites via les liens sponsorisés </li></ul></ul><ul><ul><li>De plus en plus d’entreprises investissent dans des campagnes de liens sponsorisés </li></ul></ul><ul><ul><li>Question : savoir distinguer un lien sponsorisé d’un lien naturel </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Question par rapport à la recherche, l’accès à l’information, son usage </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Problème : près de 60 % des gens ignorent la différence </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Risques des liens sponsorisés : 8,5% des liens sponsorisés conduiraient vers des sites représentant un risque pour l’internaute (étude McAfee Site Advisor, Mai 2006) </li></ul></ul>
  29. 38. 3 / Le positionnement payant (2) savoir repérer les liens sponsorisés Liens « naturels » Liens commerciaux : 97 % du CA (5, 7 Mrds de $ , fin 08)
  30. 39. 3 / Le positionnement payant (3) La vente de mots clés Juin 2010 : rachat de mots clés dont « oil spill » par BP à Google.
  31. 40. 4 / Protéger son identité numérique
  32. 41. 4 / La googlisation Source : S2M
  33. 42. 4 / La googlisation <ul><li>Googlisation : utilisation exclusive des services de Google </li></ul><ul><li>Différents problèmes : </li></ul><ul><ul><li>Dangers du monopole : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>“ le monde selon Google ”, monopole d’une entreprise sur tous les secteurs de l’information </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Problèmes du classement, de pertinence des résultats </li></ul></ul><ul><ul><li>Problèmes de la traçabilité, de la conservation des données personnelles </li></ul></ul><ul><ul><li>Risques d’addiction, de “googlisation” des usages </li></ul></ul><ul><li> Enjeux de la formation pour diversifier les outils, prendre du recul </li></ul>
  34. 44. 4 / L ’économie de l’attention <ul><li>Enjeu majeur sur le web : comment capter et garder l’attention des usagers ? </li></ul><ul><ul><li>La variante internet du « temps de cerveau disponible » : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>«  Les internautes vous paient avec le temps qu'ils passent sur vos contenus, ils vous paient avec leur attention. C'est cette attention, que les annonceurs veulent »  . David Eun, responsable des partenariats de contenus chez Google à New York (janvier 08) </li></ul></ul></ul>
  35. 45. 4 / Propriétés des données personnelles <ul><li>Types de données détenues par les grands portails : </li></ul><ul><ul><li>Les requêtes sur les moteurs (logs) : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ce qui m’intéresse </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Les blogs : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mes opinions </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Les réseaux sociaux: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mes réseaux personnels </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>La messagerie, les forums, le « chat » : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Avec qui je communique et sur quoi </li></ul></ul></ul><ul><li>Création de gigantesques base de données sur les goûts et habitudes des internautes </li></ul><ul><li>Enjeux : </li></ul><ul><ul><li>Profilage marketing </li></ul></ul><ul><ul><li>Pouvoir considérable accordé aux outils </li></ul></ul><ul><ul><li>Risques d’intrusion de pouvoirs autoritaires (cf Chine, Iran...) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cf exemple récent de la vie d’un internaute reconstituée sur Le Tigre </li></ul></ul></ul>
  36. 46. Qui constitue les fichiers ? <ul><ul><li>1. Les fournisseurs d’accès </li></ul></ul><ul><ul><li>> Directive Data retention (mars 2006) lutte contre le terrorisme </li></ul></ul><ul><ul><li>2. Les moteurs de recherche </li></ul></ul><ul><ul><li>> Publicité comportementale grâce aux cookies </li></ul></ul><ul><ul><li>3. Les réseaux sociaux (Facebook et Twitter) </li></ul></ul><ul><ul><li>> Facebook : bouton like (recommandation par un pair) </li></ul></ul><ul><ul><li>4. L’internaute qui se fiche lui-même sur Facebook. Profil / re-documentarisation </li></ul></ul>
  37. 47. La géolocalisation par le mobile : <ul><ul><li>Votre position dans l’espace est une donnée personnelle très intéressante pour les publicitaires. </li></ul></ul><ul><ul><li>Les smartphones , branchés en permanence sur Internet permettent à une myriade de sociétés privées de vous envoyer des messages publicitaires pour des services ou commerces de proximité. </li></ul></ul><ul><ul><li>La technologie Bluetooth , au départ destinée à permettre l’usage des oreillettes sans fil permet de vous pister dans certains lieux (aéroports, musées, centres commerciaux) </li></ul></ul><ul><ul><li>Twitter relève les coordonnées de l’expéditeur et les revend à Foursquare qui envoie de la publicité géolocalisée </li></ul></ul>
  38. 48. 4/ Propriétés des données : réponse de Google aux demandes des Etats Voir aussi la carte des bloggeurs incarcérés
  39. 49. 4 / Réponse de Google aux demandes des citoyens <ul><li>“ Si vous souhaitez que personne ne soit au courant de certaines choses que vous faites, peut-être que vous ne devriez tout simplement pas les faire . ” Eric Schmidt, PDG de Google </li></ul>
  40. 50. 4 / Propriétés des données : La notion d’identité numérique
  41. 51. 4 / L’e-reputation (1) <ul><li>Exemple : Marc L. (Le Tigre) </li></ul><ul><ul><li>Traces difficilement effaçables (serveurs étrangers inaccessibles physiquement ou légalement) </li></ul></ul><ul><ul><li>Identité fractionnée (composée à des moments et dans des registres différents ex. : blog de jeunesse et CV professionnel) </li></ul></ul><ul><ul><li>Recomposition aveugle (les moteurs de recherche remixent automatiquement et sans discernement des traces hétérogènes) </li></ul></ul>L’écosystème de l’ e-réputation
  42. 52. Les 2 CV : le vôtre et Facebook <ul><li>En 2009 : </li></ul><ul><li>77% des recruteurs américains &quot;googlisaient&quot; systématiquement les noms des candidats </li></ul><ul><li>45% d'entre eux ont complété cette recherche par une visite sur des réseaux sociaux (en particulier Facebook) </li></ul><ul><li>35% d'entre eux ont déclaré avoir déjà rayé un candidat de leur liste en raison de ce qu'ils avaient trouvé à son propos sur la Toile </li></ul>Dessin de Vidberg
  43. 54. 5 / Faire de la veille informationnelle
  44. 55. 5 / Les outils de veille (recherche automatisée) Google Alertes <ul><li>Service de Google qui permet de mettre en place des veilles (collecte et exploitation d’informations) à partir de mots-clés. Selon l’actualisation de la base de données de Google, on reçoit périodiquement des mails qui annoncent quels sont les nouveaux liens/articles/pages qui contiennent les mots de la recherche. </li></ul><ul><li>Avantages de Google Alertes : </li></ul><ul><li>Utilisation très simple </li></ul><ul><li>Aucun logiciel à installer </li></ul><ul><li>Réception périodique des résultats dans son courrier électronique </li></ul>
  45. 56. 5 / Les outils de veille (recherche automatisée) Google Alertes
  46. 57. 5 / Les outils de veille (recherche automatisée) Outils de syndication de contenus <ul><li>Définition : </li></ul><ul><ul><li>Agrégation de contenus divers sur un même navigateur </li></ul></ul><ul><ul><li>possibilité de publier automatiquement sur un site web des informations issues d‘autres sites web </li></ul></ul><ul><li>Plusieurs fonctions des fils RSS : </li></ul><ul><ul><li>Suivre l’actualité d’un site : réception de toutes les nouveautés </li></ul></ul><ul><ul><li>Se tenir informé : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sur l’actualité : tous les journaux proposent des fils RSS </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Presse : ex. Le Monde </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sur un domaine : suivi de blogs et de sites spécialisés </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>ex. L'Atelier des icônes </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Outil de veille et de surveillance , technique du push </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>Format RSS = Rich Site Summary, ou Really Simple Syndication </li></ul>
  47. 58. 5 / Les outils de veille (recherche automatisée) Outils de syndication de contenus <ul><li>Comment reconnaître les fils RSS ? </li></ul><ul><ul><ul><li>Logos sur les sites, ou bien RSS, ou ATOM : </li></ul></ul></ul><ul><li>En lien, derrière le logo : l'adresse URL du fichier texte permettant la syndication </li></ul><ul><ul><ul><li>Exemple : passer la souris sur un fil RSS et observer la barre d'état du navigateur </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Lors de la mise à jour d’un site web, un fichier texte au format XML contenant une description synthétique des nouveautés du site est généré en temps réel </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Plusieurs formats de fils RSS : 0.91, RSS 1.0, RSS 2.0 et Atom ; compatibles </li></ul></ul></ul></ul>
  48. 59. 5 / Les outils de veille (recherche automatisée) Exemple d’agrégateur : Netvibes
  49. 60. 6 / Evaluer l’information
  50. 61. 6 / Evaluation de l’information <ul><li>Difficultés sur Internet: </li></ul><ul><ul><li>« déluge informationnel » </li></ul></ul><ul><ul><li>pollution de l ’information : l’infopollution </li></ul></ul><ul><ul><li>hétérogénéité des sources </li></ul></ul><ul><ul><li>fiabilité incertaine </li></ul></ul><ul><ul><li>identification difficile des auteurs </li></ul></ul>
  51. 62. 6 / Evaluation de l’information <ul><li>La notion « d’infopollution »: </li></ul><ul><ul><li>La surabondance </li></ul></ul><ul><ul><li>La désinformation, la médiocrité de l’information « Intoxication » : rumeurs, Redondance… </li></ul></ul><ul><ul><li>La contamination Prolifération des informations indésirables (sites négationnistes, sectes…). Contamination des informations « saines » </li></ul></ul><ul><ul><li>L’invasion publicitaire </li></ul></ul><ul><li>Remèdes : </li></ul><ul><ul><li>rôle clé de l’évaluation de l’information : demande des compétences disciplinaires (évaluation du contenu) mais aussi des compétences informationnelles et des savoir-faire </li></ul></ul>
  52. 65. 6 / Evaluation de l’information <ul><li>Quelques principes </li></ul><ul><li>1/ Bien identifier : </li></ul><ul><li>la source : le site, l ’organisation </li></ul><ul><li>l’auteur </li></ul><ul><li>la nature du document </li></ul><ul><li>2/ Evaluer : </li></ul><ul><li>la source ou l’auteur : fiabilité, notoriété, compétences </li></ul><ul><li>le contenu : la pertinence et la qualité du document </li></ul>
  53. 66. 6 / Evaluation de l’information <ul><ul><li>L’identification : savoir-faire </li></ul></ul><ul><ul><li>Décodage des URL </li></ul></ul><ul><ul><li>Décodage de la page d’accueil d’un site </li></ul></ul><ul><ul><li>Mesure de la notoriété d’un site </li></ul></ul><ul><ul><li>Identification du réseau de l’auteur : liens, bibliographie... </li></ul></ul><ul><ul><li>Identifier la nature du document </li></ul></ul><ul><ul><li>Repérage des dates, des liens externes, des sources… </li></ul></ul><ul><ul><li>Consulter le cours en ligne : chapitre «  Evaluation de l’information » </li></ul></ul>
  54. 67. 6 / Réutilisation de l'information <ul><li>Gérer ses liens ou favoris, utiliser les RSS </li></ul><ul><li>Comment citer les documents électroniques </li></ul><ul><ul><ul><li>- Methodoc sur Cursus </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://www.sites.uhb.fr/scd/Methodoc_citation.html </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>- Comment citer un document électronique ? Bibliothèque de l'Université de Laval (Québec) http:// www.bibl.ulaval.ca / doelec /doelec29_abrege.html </li></ul></ul></ul><ul><li>La question du plagiat </li></ul>
  55. 68. 7 / Lutter contre le plagiat et pour le respect de la propriété intellectuelle
  56. 69. 7 / Vous plagiez quand vous : <ul><li>Copier textuellement un passage d’un livre, d’une revue ou d’une page Web sans le mettre entre guillemets et/ou sans en mentionner la source </li></ul><ul><li>Insérer dans un travail des images, des graphiques, des données, etc. provenant de sources externes sans indiquer la provenance </li></ul><ul><li>Résumer l’idée originale d’un auteur en l’exprimant dans ses propres mots, mais en omettant d’en indiquer la source </li></ul><ul><li>Traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance </li></ul><ul><li>Réutiliser un travail produit dans un autre cours sans avoir obtenu au préalable l’accord du professeur </li></ul><ul><li>Utiliser le travail d’une autre personne et le présenter comme le sien (et ce, même si cette personne a donné son accord) Acheter un travail sur le Web </li></ul>Source : Infosphères
  57. 70. Moyens mis en œuvre contre le plagiat <ul><li>Détection grâce à Google en cas de soupçon </li></ul><ul><li>Logiciels de détection de similitudes utilisés dans certaines facs. Certains sont gratuits ( http://www.plagium.com , copytracker). Les universités s’abonnent de plus en plus à des sites de détection payants ( http://www.compilatio.net ) </li></ul><ul><li>Un arsenal de sanctions dissuasives : </li></ul><ul><li>Le plagiat est en théorie un délit passible de poursuites judiciaires, mais il entraîne plus souvent pour celui qui en est convaincu des sanctions disciplinaires allant du blâme à l’annulation du diplôme. </li></ul>
  58. 71. 7 / Comment puis-je citer et copier de la musique et des films ? <ul><li>La loi DADVSI interdit le téléchargement irrégulier (piratage) </li></ul><ul><li>Ne pas dépasser un certain volume (musique : pas plus de 6 minutes ou 15% de l’œuvre) </li></ul><ul><li>Ne jamais rendre accessible la ressource copiée sur internet </li></ul><ul><li>Dans le cadre d’un travail scolaire (exception pédagogique) ne rendre la citation accessible qu’en intranet </li></ul><ul><li>Copie privée : à des fins de conservation uniquement </li></ul>
  59. 72. Merci de votre attention [email_address] [email_address] [email_address]

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