1. PROYECTO: “CONECTANDO
ESCUELAS”
INTERCAMBIO CULTURAL: -
AUBERVILLIERS PONTEVEDRA-
SANTA CLARA

2. CENTROS PARTICIPANTES
 LYCÉE HENRI WALLON – AUBERVILLIERS (FRANCE)-
COORDINADORA: BEGOÑA MACEIRAS
 IES “LUÍS SEOANE – PONTEVEDRA (GALICIA-ESPAÑA)-
COORDINADORA: LUISA MÁRQUEZ
 IPVCE “CHE GUEVARA” – SANTA CLARA (CUBA)-
COORDINADORA: DANIEL BULGADO

3. VALORES A DEFENDER
 Cultura de Paz, solidaridad y cooperación internacional.
 Identidad y diversidad cultural.
 Respeto por todos los pueblos y culturas.
 Respeto a la diferencia.
 Diálogo intercultural.
 Los Derechos Humanos.
 La igualdad mujeres / hombres

4. IDIOMAS DEL PROYECTO
o FRANCÉS
o GALLEGO
o ESPAÑOL

5. OBJETIVO GENERAL
Crear un espacio de intercambio cultural entre los y las jóvenes
de los tres países que favorezca el conocimiento y el respeto
mutuo.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
o Promover la sensibilización y la implicación de la comunidad
educativa en los valores que determinen un profundo interés por la
educación intercultural y la paz.
o Formar ciudadanas y ciudadanos capaces de afrontar la
convivencia en un mundo complejo y dinámico y comprometidos
en la construcción de una sociedad justa y equitativa.
o Incorporar la diversidad cultural y el respeto a la diferencia como
un valor de enriquecimiento en la comunicación y la interacción
entre las personas y los grupos.
o Desarrollar modelos organizativos, metodológicos y didácticos que
favorezcan la integración de las minorías étnicas y culturales y del
alumnado inmigrante.
o Impulsar el uso de las tecnologías de la información y la
comunicación.

7. COMO TRABAJARLOS
 Seleccionar al alumnado y profesorado participante como primer
escalón.
 Analizar la realidad de nuestro alumnado y de su entorno.
 Fijar los objetivos a conseguir y que sean asumidos por la
comunidad educativa.
 Establecer las estrategias para conseguirlos.
 Consensuar los valores a trabajar.
 Escoger la metodología a utilizar.
 Impulsar el trabajo por proyecto
 Proponer un plan de evaluación.

8. METODOLOGÍA
Orientada a la adquisición de una serie de aptitudes psicosociales
adscritas a tres grandes categorías.
 Cognitivas: espíritu crítico, resolución de problemas, adopción de
soluciones, …
 Afectivas: autoestima, manejo del estrés y de las emociones,
capacidad de respuesta y superación del umbral de fracaso.
 Sociales: capacidad para negociar, autoafirmación, cooperación,
empatía.

9. TRABAJOS A REALIZAR
 Un periódico / revista en los tres idiomas: francés, gallego,
español en el que cada escuela trabaje un tema común
 Un mural sobre un tema a decidir. Cada instituto haría una
parte .
 Un cortometraje sobre la igualdad de mujeres y hombres.

10. TEMPORALIZACIÓN

11. TEMPORALIZACIÓN
Actividades
El espacio
Espacios
de los y las
culturales y
jóvenes en
de ocio.
la ciudad.
2º
Trimestre

12. TEMPORALIZACIÓN
Editar un
“diccionario”
trilingüe.
El lenguaje Expresiones
de las y los propias de
jóvenes. cada país.
3º
Trimestre

13. ENCUENTROS
DEL ALUMNADO
Curso Curso
2012- 2013-
Viaje de los/las Viaje de los/las
2013 alumnos/as 2014 alumnos/as
franceses a cubanos a
Cuba. Francia
Viaje de los/las Viaje de los/las
alumnos/as alumnos/as
españoles a franceses a
Francia. España