Este documento presenta el Plan de Acción Gremial 2012 del Colegio de Profesores de Chile para la Región Metropolitana. El plan tiene como objetivos principales rechazar los proyectos de ley del gobierno sobre la Nueva Institucionalidad Educativa y la Carrera Profesional Docente, fortalecer la unidad con las comunidades educativas, e instalar sus propias propuestas alternativas a través de campañas, asambleas y reuniones con sectores parlamentarios y autoridades educacionales. El plan también busca consolidar la

1. COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE A.G.
DIRECTORIO METROPOLITANO
RESOLUCIONES DE LA ASAMBLEA REGIONAL METROPOLITANA
REALIZADA EL MARTES 13 DE MARZO DE 2012
Visitar escuelas es tarea primordial.
A ella asistieron dirigentes de los siguientes comunales:
Cerrillos Lo Prado San Miguel
Cerro Navia Maipú San Ramón
Conchalí Ñuñoa Santiago
El Bosque Peñalolén Til-Til
Independencia Pudahuel Provincial Cordillera
La Cisterna Quilicura Paine
La Florida Quinta Normal Curacaví
La Pintana Recoleta Provincial Talagante
La Reina Renca
Lo Espejo San Joaquín
1º Se analizó el proyecto de ley de Carrera Profesional Docente del gobierno.
Recomendamos leer nuestra opinión en esta misma página. Además se enviará por
correo.
2º Se entregó y explicó el DICTÁMEN 0906/011 de la Dirección del Trabajo, que reconoce
la obligatoriedad del pago anual en mes de diciembre a profesores, por concepto Bono
Extraordinario del Fondo de Subvención Adicional Especial, SAE en el sector particular
subvencionado y corporaciones municipales. Trabajaremos las demandas
correspondientes.
3º Se informó de las actividades tradicionales de Derechos Humanos que se realizan
todos los años, en el marco del recuerdo de Manuel Guerrero asesinado en dictadura
junto a José Manuel Parada y Santiago Nattino. Además recordaremos a los 117
profesores muertos ejecutados o desaparecidos en ese negro período.
29 de marzo, Acto en Casa del Maestro y 01 de abril, Caravana desde Plaza Italia hasta
Quilicura, lugar donde se encontraron sus cuerpos.
4º Se aprobó en extenso la propuesta del Directorio Metropolitano de PLAN DE ACCIÓN
GREMIAL 2012, QUE SERÁ UN INSTRUMENTO GUÍA DE TRABAJO PARA ESTE AÑO.
Cada Comunal debe hacer Asamblea urgente para comunicarlo y estudiarlo.
Presentamos a continuación el documento completo y las indicaciones del debate en esa
Asamblea. La principal es que la movilización aprobada para el día 12 de abril se realicen
todos los esfuerzos para hacerla a las 18 horas, descartando las que se proponían para
medio día. Está en el camino de la gran Asamblea Nacional con toda la dirigencia del país,
además con invitación de organizaciones de Asistentes de la Educación, Organizaciones
de trabajadores de la Educación, Federaciones y Confederaciones, la cual se realizará los
días viernes 20 y sábado 21 de abril.
PLAN DE ACCIÓN GREMIAL 2012, REGIONAL METROPOLITANO
Visitar escuelas es tarea primordial.
Lo que a continuación presentamos a ustedes, es continuidad de las resoluciones
tomadas, tanto en la Asamblea Regional como en la Nacional realizadas en enero de este
año. Por lo tanto sus resoluciones están plenamente vigentes. Entonces, nuestra primera
tarea (dirigentes de todos los niveles) es releer éstas y socializarlas con los colegas,
tanto en las asambleas de delegados de escuelas y liceos, como con los docentes

2. directamente en las unidades educativas. Implementarlas comunalmente de acuerdo a la
realidad de cada comuna. Lo mismo para la región. Entonces habrá actividades
centralizadas de carácter nacional, regional y comunal.
En este documento de propuestas, para desarrollar durante el año, se entrega para
buscar formas de implementación de resoluciones tomadas (“aterrizarlas”) pues no se
trata de repetir lo discutido, sino que darle continuidad a lo acordado.
La coyuntura actual está marcada por la iniciativa legislativa del Gobierno en
materia de Carrera Profesional Docente. Una sentida reivindicación de maestros y
maestras desde el retorno a la democracia.
Desde la dictación del Estatuto de la Profesión Docente, nuestra lucha siempre ha sido
primero por ampliarlo, por garantizar más derechos para profesores y profesoras. Las
vacaciones, el reconocimiento profesional de los docentes, la escala de remuneraciones,
el aumento de nuestras rentas, etc.
En una segunda etapa, nuestra lucha fue por defender derechos conquistados, lo que
equivalía a defender el Estatuto Docente, que ha sido progresivamente desmantelado.
Finalmente, el Gobierno actual envió al Parlamento una ley que crearía una carrera
docente. Pero contra lo que aspiramos los y las docentes de todo el país, el proyecto
de ley de Gobierno, es una nueva reforma al Estatuto Docente, que en los hechos es
su desmantelamiento definitivo.
Sumado a eso, marzo de este año comenzó con una oleada de despidos masivos.
Cientos de docentes en algunas comunas; dirigentes de todos los niveles, especialmente
presidentes de Consejos Gremiales y dirigentes comunales, que por los antecedentes de
que disponemos, representan una operación castigo en contra de los maestros y maestras
que protagonizaron las movilizaciones el año 2011.
Marzo de este año, no es el comienzo de un año académico más. Estamos ante el peligro
cierto de que nuestra profesión, tal como la concebimos actualmente y fue
construida por generaciones de maestros y maestras, políticos, intelectuales y
dirigentes gremiales durante más de un siglo, desde Sarmiento en adelante, no exista
más, junto con el magisterio como movimiento social, también el Colegio de
Profesores de Chile.
¿Cuál es nuestra posición frente a esta amenaza? Nuestra posición no puede ser otra
que el más enérgico rechazo, denuncia y acción gremial unitaria y decidida. El
ataque al magisterio chileno, es un ataque a la educación pública. No por el hecho de ser
maestros y maestras solamente. Es porque la profesión docente es específica e
irreemplazable. Un computador no va a sustituir a un docente. Un especialista en una
disciplina del curriculum, por muchos conocimientos que posea en ella, no es un
pedagogo.
SÍNTESIS DEL PLAN DE ACCIÓN NACIONAL, ADAPTACIÓN A NUESTRA REGIÓN
El año 2011 ha marcado en el país un antes y un después en torno a la crisis del sistema
educativo. Mientras se producía la tremenda lucha, el gobierno se esforzó por la
imposición de leyes y normativas que reforzaron los rasgos más explícitos del modelo
educativo mercantil.
Un Estado ausente en su responsabilidad con la educación de su propiedad. Todo ello, en
base a la L.G.E, que nace como respuesta al movimiento de secundarios el año 2006, que
favorece ampliamente a los grupos económicos.
Posteriormente, con reformas a la Ley SEP, la Ley de Aseguramiento de la de Calidad y
Superintendencia, Ley 20.501, entre otras, además de los proyectos de Nueva
Institucionalidad (“desmunicipalización” que no desmunicipaliza sino que alcaldiza ) y de
Carrera Docente (que intenta terminar definitivamente con lo que queda de Estatuto
Docente, destruir la profesión docente y de paso terminar con el Colegio de Profesores),
pretende cerrar el ciclo que se ha intentado desde la dictadura militar, desarrollado por
los gobiernos de la Concertación y que hoy profundiza el actual gobierno.
Pero las luchas del año 2011, continuarán en 2012. Dada la incidencia e influencia de los
actores sociales unidos y movilizados, ya no es tarea fácil para los mentores de este
modelo generar acuerdos que les permitan superar esta crisis en favor de sus intereses
mercantiles e ideológicos, pues las exigencias son ESTRUCTURALES, cosa que este
gobierno, con su ideología y modelo de mercado no está dispuesto a acceder (ejemplo

3. actual es Aysén y anteriormente, el movimiento social por la educación de estudiantes,
profesores y otras organizaciones).
Por ello, este movimiento que es social, se ha transformado también en movimiento
político. Por eso el gobierno se esforzó tanto durante el año 2011 para “contentar a las
masas” con propuestas dentro de su sistema, las cuales no tuvieron cabida. Apeló al
desgaste, fueron tácticas que fracasaron al no medir el real potencial del movimiento. Ante
ello, el único camino fue y ha sido la criminalización y represión del movimiento.
La ola de despidos, traslados, recontrataciones en condiciones de mayor precariedad o
bajo amenaza a los colegas, responde a esta estrategia sistemática de la autoridad de
imponer un estado de terror y amedrentamiento en los profesores; así como en el caso de
los estudiantes han sido las expulsiones, cancelación o condicionalidad en las matrículas,
no es extraño que entre los despedidos se encuentren dirigentes de consejos gremiales,
dirigentes comunales, provinciales o regionales y profesores que apoyaron decididamente
la movilización.
I.- OBJETIVOS
a) Objetivos generales:
1.- Incidir de manera efectiva en el debate nacional sobre Nueva Institucionalidad de la
Educación Pública y Carrera Profesional Docente para que sean rechazadas en el
Congreso.
2.- Consolidar la instalación de nuestras propuestas alternativas sobre ambos
proyectos vinculándolos a su vez con nuestras reivindicaciones históricas.
3.- Posicionar al Colegio de Profesores en el debate curricular.
4.- Fortalecer la unidad con las comunidades educativas y actores sociales para
detener el avance de las políticas privatizadoras, privilegiando el vínculo con los
estudiantes, nuestros aliados estratégicos. Retomar y reforzar las mesas sociales.
5.- Propender a la generación de acuerdos en sectores sociales y políticos en torno a las
grandes demandas de la educación incluidas en ellas nuestras propuestas, con miras a
acercar posiciones y dar continuidad por medio de ello al movimiento social expresado el
año 2011.
b) Objetivos específicos:
1. Rechazar los despidos de colegas por todas las razones antes esgrimidas y porque
resulta un despropósito esgrimir las banderas de fortalecimiento de la Educación Pública,
mientras se desmantela lo poco que queda de ella, fusionando cursos, cerrando escuelas,
despidiendo docentes. El Estado renuncia a su obligación de ofrecer educación
pública a sus ciudadanos y los entrega a la voracidad de los empresarios de la
educación. Exigimos, pues, la reincorporación de los profesores despedidos. Emplazar a
todos los alcaldes y candidatos que van por las elecciones para la férrea defensa de estos
colegas y con la denuncia a su actuar indiferente en muchos casos.
2. Exigir el retiro del Proyecto de Ley de Carrera Profesional Docente del Parlamento. El
Colegio de Profesores tiene una propuesta que es el resultado del debate y la acción del
gremio en su conjunto, construida en un proceso de muchos años de debate, pasando por
el Congreso de Educación del año 97, Congreso Curricular y otros, hasta hoy día, en que
se han involucrado muchos dirigentes, de muchos directorios.
Por lo tanto, rechazar la consulta on-line que hizo el gobierno por considerarla poco
rigurosa, superficial y que buscaba legitimar su proyecto de carrera.
3. Realizar asambleas de profesores a contrata para explicarles la precaria situación en
que quedarían de aprobarse esta ley. Aún cuando la incorporación a esta pseudocarrera
sea voluntaria para quienes se rigen por el Estatuto Docente actual, los profesores a
contrata serán recontratados bajo esta modalidad de aprobarse la ley.
Los directorios regionales y dirigentes nacionales, deberían organizar visitas a las
universidades y facultades de educación para explicar a nuestros futuros colegas los
alcances de la ley del gobierno y compararla con nuestra propuesta de carrera.

4. 4. Los departamentos de comunicaciones de todos los niveles, deberán desarrollar
campañas que incluyan inserciones en la prensa, frases radiales, lienzos, volantes y todo
tipo de medios para dar a conocer nuestra posición. Conseguir el más amplio respaldo
tanto social como político, tras nuestras demandas en Educación.
5. Realizar reuniones y emplazar a todos los sectores parlamentarios, especialmente
aquellos que se han mostrado contrarios al proyecto de ley que crea las Agencias Públicas
de Educación Local. El Parlamento no puede, no debe legislar este proyecto de carrera,
pues en los hechos es un eslabón más de la cadena de destrucción de la Educación
Pública y de paso, del propio Colegio de Profesores.
6. La Asamblea Nacional Ampliada que se resolvió en el mes de enero, a realizarse los
días 20 y 21 de abril, con representación de todos los comunales de Chile del Colegio de
Profesores, representantes del mundo sindical de colegios Particulares subvencionados,
entre otras, debe abocarse a implementar acciones decididas, convocar a la Mesa Social
y realizarla en ese marco un gran acto por la Recuperación de la Docencia y por la
Memoria Histórica del Magisterio. (Con la participación de intelectuales, premios
nacionales y personalidades). Replicar en regiones.
7.- Construir un conjunto de demandas inmediatas para ser discutidas con el Ministerio y
los alcaldes en el marco del debate sobre condiciones mínimas para el trabajo docente y
mejores condiciones de enseñanza, redistribuyendo las horas de contrato con un 40% de
horas no lectivas. Término de la figura de los profesores a contrata (regularizar su
estabilidad), disminución de alumnos por curso y las deudas pendientes con el Gremio.
Mientras no logremos una verdadera Carrera Profesional, hacer una profunda corrección
de la Evaluación Docente. Plan de Retiro de Docentes, de verdad voluntario.
Instalar con la autoridad una mesa permanente de trabajo sobre estas demandas y de
ambos proyectos (Carrera e Institucionalidad).
8.- Conformar una coordinación nacional, regional y comunal de trabajo permanente
con los profesores del sector particular subvencionado, en función del debate de
Carrera Profesional y condiciones de enseñanza.
9.- Fortalecer el Consejo Nacional de Trabajadores de la Educación de la CUT y favorecer
su instalación en el debate de Nueva Institucionalidad.
10.- Fortalecer el vínculo con todas las organizaciones que conforman la comunidad
educativa en el marco del proyecto de Desmunicipalización, priorizando el trabajo con los
estudiantes, nuestros aliados estratégicos.
11.- Consolidar y extender el trabajo desarrollado desde la mesa social durante el 2011.
12.- Crear las condiciones para desarrollar una coordinación nacional con los estudiantes
de pedagogía en torno al proyecto de Carrera Profesional.
13.- Creación de un frente común social y político en torno a los grandes temas de
educación.
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UNA CRÍTICA Y AUTOCRÍTICA NECESARIA.
Para cumplir con lo anterior, necesitamos un gremio fortalecido.
Estamos haciendo muchas cosas, pero no están llegando a la mayoría del profesorado,
como seminarios, actos, volanteadas, mitines, marchas, etc, que son muy necesarias y
hay que seguir haciéndolas. Sin embargo, son insuficientes. No logran motivar al
conjunto del profesorado. Hay que hacer muchos más esfuerzos y creatividad para
recuperar las esperanzas, el contacto directo, personal y sincero; remecerlos más.
Debemos preocuparnos y accionar por los intereses más sentidos; en primer lugar, por su

5. estabilidad laboral, los abusos al interior de las escuelas, el hostigamiento, las condiciones
de trabajo, los tiempos que no les alcanza para cumplir sus tareas. Es lo que se palpa.
Son pocos los comunales y dirigentes que visitan las escuelas y liceos, que cumplen
con la entrega de datos respecto a la situación de los docentes de su comuna. Las
escuelas, en la mayoría de los comunales no se están visitando, la cual debe ser una
tarea permanente, nos estamos disociando de la base, cosa que es grave en toda
organización. Debemos ir a conversar con los colegas, explicarles la realidad actual, lo
que sucede con la Carrera que se pretende instalar, cómo lo afectará y por qué es
necesario movilizarse para ello, pero planificada y masivamente.
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II.- ACCIONES
1) Para resolver los nudos que nos complican, es que proponemos:
A.- Que planifiquemos una protesta regional, grande, del magisterio metropolitano,
fijado con un tiempo suficiente para poder trabajarla bien, no menos de un mes de trabajo.
Esta actividad se realizará el día 12 de abril a las 18:00 hrs., una gran concentración en
Plaza de Armas. Así se activarían las VISITAS A ESCUELAS, para explicar las
razones de ella. Actividad que va en vías de la gran Asamblea Nacional del día 20 y 21
de abril.
También nos permitiría pedir la solidaridad a todas las organizaciones sociales, se
activarían las mesas sociales, poner al colegio de profesores a la cabeza de estas
mesas en las comunas, aunque sean incipientes, pero comenzar ahora y explicar la
gravedad, no solo para los profesores, sino también cómo afectará a los escolares. De allí
la alianza estratégica con apoderados y estudiantes
La experiencia demuestra que la fijación con tiempo adecuado, bien trabajado de fecha
de una acción, no espontánea, produce un debate y podríamos crear las motivaciones
necesarias, difundirla por todos los medios a nuestro alcance para hacerla, ya que las
condiciones objetivas están maduras hace rato. Esta puede levantar los ánimos para ir
creando condiciones para otras que permitan incidir mayormente en la actitud de alcaldes
y parlamentarios. Hay que presionarlos, no actuarán a favor nuestro solo por su voluntad.
B.- Realizar un acto de relanzamiento de nuestras propuestas, tanto en lo que se refiere
a Nueva Institucionalidad para la Educación Pública, como a Carrera Profesional Docente.
Fecha a determinar.
2) Difundir, tanto para el magisterio como para la comunidad en general, las resoluciones
de la asamblea nacional y el presente plan de acción.
3) Llevar a cabo una asamblea nacional ampliada a toda la dirigencia del colegio de
profesores, incluyendo a los maestros del sector particular subvencionado, cuya fecha es
20 y 21 de abril.
4) Organizar y llevar a cabo asambleas en todos los niveles del colegio de profesores,
tanto en el sector municipal como con profesores pertenecientes al sector particular
subvencionado.
5) Organizar y llevar a cabo asambleas abiertas a toda la comunidad. (Mesas Sociales
Comunales deben jugar papel importante).
6) Organizar seminarios, foros, coloquios u otras iniciativas con los más diversos
actores del mundo educativo: Asistentes de la educación, profesores, apoderados,
estudiantes, etc.
7) Fijar reuniones con parlamentarios de todos los sectores políticos de tu comuna, con
concejales, alcaldes exigirles que se jueguen por nuestras propuestas.

6. 8) Fijar reuniones con los partidos políticos, especialmente los de oposición. Hacerles
exigencias y obligarles a comprometerse con la educación.
9) Desarrollar en un trabajo conjunto comunal, regional para una convención nacional
entre el Colegio de Profesores, profesores jóvenes y los estudiantes de pedagogía.
10) Crear un frente común contra los despidos, en conjunto con la ANEF y coordinado
por la Central Unitaria de Trabajadores. Hacerlo también en las comunas, verlo en las
Mesas.
11) Caracterizar fechas emblemáticas (29 marzo, 1 mayo, 21 mayo, 26 agosto, etc.),
acorde a la contingencia política que afecta al profesorado. Estas actividades deben contar
con el sello de nuestras principales demandas.
a.- Jueves 29 de marzo. Acto conmemorativo del Día de los Derechos Humanos del
Magisterio (117 docentes asesinados en dictadura) 19:00 horas, Casa del Maestro.
b.- Domingo 01 de abril: En recuerdo a Manuel Guerrero Ceballos y los otros dos
profesionales degollados en dictadura, año 1985, Caravana desde Plaza Italia hasta
Quilicura, lugar donde se encontraron sus cuerpos: 10:00 horas.
12) Somos parte de la Mesa Nacional Social, integrada por Colegio de Profesores, Anef,
Organizaciones estudiantiles, Apoderados (Corpade, Amdepa), otros trabajadores, CUT,
etc. Por lo tanto, debemos asumir las acciones que se decida en esa Mesa. Sin embargo
tenemos autonomía suficiente para decidir otras que el Colegio determine.
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13.- Entregamos a continuación un listado de actividades acordadas por los
distintos comunales en la Asamblea del mes de enero de 2012 y que deberán ser
jerarquizadas, seleccionadas según la realidad de cada comuna. De acuerdo a ello
calendarizarlas en el plan descentralizado, considerando realizar aquellas posibles
que la objetividad amerite:
a.- Trabajar y mantener la unidad interna del gremio.
b.- Mantener la unidad con otros sectores y actores, nacional, regionales, comunales.
c.- Vincular más al sector Particular Subvencionado. Un encargado en directorios.
d.- Crear comisiones: Profesores SEP, Profesores Jóvenes, Particular subvencionados,
Profesores a Contrata, comisión de defensa de las Artes y Educación Tecnológica, otras.
e.- Crear el Consejo Nacional de Trabajadores de la Educación con Asistentes, Ajunji,
Integra, Andime, etc.
f.- Realizar actividades culturales movilizadoras con la comunidad.
g.- Realizar Seminarios, jornadas de Capacitación y formación de líderes.
h.- Formar Comisión de Comunicaciones: boletín comunal, zonal, vías de información.
i.- Comprometer a candidatos a concejales, alcaldes, parlamentarios y a los que están
ejerciendo estos cargos, junto a la Mesa Social o directamente Directorios del Colegio de
Profesores, para evitar que sigan los cierres de escuelas municipalizadas y rechacen el
Proyecto de ley que está en el Parlamento. Lo mismo, que se comprometan con una
verdadera Carrera Docente, como la Propuesta del Colegio Profesores, no la del gobierno.
j.- Instalar con más fuerza temas sensibles, como mejorar jubilaciones y el negocio de las
AFP (tratarlos en la Mesa, es problema de todos los trabajadores).
k.- Colegio de Profesores y CUT sean ejes articuladores y aglutinadores de las mesas
sociales. Especial acercamiento nuestro con estudiantes y apoderados en cada escuela,
son nuestros aliados estratégicos (especialmente en el tema de la desmunicipalización).
l.- Incentivar la colegiatura y vincularla a los necesarios cambios estatutarios.
m.- Colegio de Profesores debe apoyar la formación de sindicatos en el sector Particular
Subvencionado. La colegiatura será consecuencia de ello.
n.- Estudiar demanda por el bono SAE en el sector Particular Subvencionado (hay
dictamen favorable al respecto).
n.- Regularizar la formación de los Consejos gremiales. Comunal debe controlar que
funcionen en todas las escuelas y liceos.

7. o.- Visita a escuelas de parte de los dirigentes. Hoy es urgente la vinculación con la base
del profesorado.
p.- Reunirse periódicamente con las autoridades comunales para presentarles
periódicamente nuestros problemas. Por ejemplo, evitar despidos.
q.- Realizar capacitaciones a profesores en el ámbito jurídico gremial.
r.- Insistir en gestiones por obtener fuero gremial para los dirigentes del Colprof.
s.- Realizar charlas y encuentros para debatir aspectos pedagógicos curriculares.
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En la Asamblea de enero hubo concordancia en la idea de que es muy difícil obtener
logros importantes en un modelo económico, político y jurídico, como el que hoy día
impera en nuestro país. Sin embargo, la lucha por estas reivindicaciones nos pueden abrir
camino en el sentido de elevarla a una lucha por reformas estructurales que permitan la
concreción de estas y otras demandas necesarias para un mejor educación y un desarrollo
profesional con estabilidad laboral, mejores condiciones de enseñanza y laborales y
remuneraciones justas. Desde esa perspectiva, la centralidad debemos ponerla, tanto en
una desmunicipalización con la creación de un área pública de responsabilidad del Estado
y una Carrera Docente de acuerdo a la propuesta hecha por el Colegio de Profesores.
La represión hacia el profesorado, el hostigamiento, la inmensa cantidad de despidos,
entre otros abusos hacia las y los maestros, deben ser rechazados por todos los docentes
del país. El magisterio, en sus distintos niveles, nacional, regionales, provinciales y
comunales, debemos dar respuestas contundentes.
Indicaciones:
Hubo mucho debate e intervenciones. Aquí consignamos sólo las que no aparecen en el
Plan de Acción anteriormente descrito.
Plan de Acción Gremial.
1.- Considerar el período electoral para interpelar a alcaldes a fin de evitar represión a
profesores, despidos y buscar soluciones para el no cierre de colegios ni fusiones.
2.- Realizar asambleas y encuentros periódicos con profesores, así como visitar a los
colegas en sus escuelas y liceos. Reunirse con autoridades municipales para ello.
3.- Realizar acciones comunales de movilización, pero también de actos culturales y de
capacitación en legislación laboral y ce los proyectos de leyes (carrera docente)
4.- Que se nombre a un dirigente comunal encargado del sector Particular Subvencionado.
5.- Que se hagan los cambios estatutarios para adaptar nos a la organización que
necesitamos para estos tiempos.
6.-Seleccionar un día semanal del profesor para realizar actividades de difusión de los
problemas de la educación. Así como convivencias dentro o fuera de la escuela.
7.- Directorios deben organizar el apoyo y defensa a profesores que se les hostiga,
reprime o se les despide. Defender la dignidad docente.
8.- Profundizar más el trabajo con el sector particular subvencionado.
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