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CAMPO DE FORMACIÓN: EXPLORACIÓN Y COMPRENCIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL 
Secuencia didáctica 
Actividades para las clases...
Actividad para iniciar bien el día. 
Comenzaremos con un juego para empezar bien el día 
Se formaran en parejas, a cada pa...
CIERRE: 
Para finalizar con el tema, como última actividad utilizaremos 
algunos carteles de los que elaborar en la en la ...
Lista de cotejo 
Sí No 
El niño identifica los riesgos 
que corre en la escuela 
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Formacion civica

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Formacion civica

  1. 1. CAMPO DE FORMACIÓN: EXPLORACIÓN Y COMPRENCIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Secuencia didáctica Actividades para las clases de Formación cívica y ética. Nombre de la escuela Diana Laura Riojas Nombre del profesor(a) Tirado Reyes Alexia Abigail Propósito de la asignatura en Primaria: Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la construcción de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos saludables. FECHA 8 de octubre Ámbito: Transversal GRUPO primero Competencias: Conocimiento y cuidado de sí mismo BLOQUE I Nombre del bloque: Bloque I. Me conozco y me cuido Contenido: Qué accidentes pueden ocurrir en la casa, la escuela y en el lugar donde vivo. Qué medidas puedo emplear para prevenirlos. Cuáles son las áreas seguras en mi casa y escuela. Qué señales o avisos ayudan a prevenir accidentes. SESIÓN 1 Aprendizaje esperado: Ubica zonas y circunstancias de riesgo en la calle, casa y escuela para el cuidado de Sí mismo. DURACIÓN 50 min. Materiales y recursos didácticos: - Cartulinas - Crayolas - Plumones - Cuaderno - Lápiz Estrategia didáctica Título de la actividad: prevención de accidentes
  2. 2. Actividad para iniciar bien el día. Comenzaremos con un juego para empezar bien el día Se formaran en parejas, a cada pareja le daré una baraja, van a colocar las cartas boca abajo en dos filas, una delante de cada niño, cuando yo de una indicación ellos van a levantar una carta cada uno, cada pareja comprar sus cartas y el que le haya salido el número mayor se queda con la carta y el que perdió la vuelve a colocar hasta debajo de su fila. Si en alguna ocasión las cartas les salen iguales ambos se quedan con la carta. Al final cada niño cuenta sus cartas, y el que tenga el mayor número de cartas es el ganador INICIO Para comenzar con el tema de prevención de accidentes los mostrare a los alumnos una imagen de unos niños jugando en la calle, y que la hayan analizado les hare unas preguntas -¿Qué accidentes pueden sufrir estos niños? - ¿Has tenido algún accidente? - ¿Qué paso? -¿Cómo podrías haberlo evitado? Después de comentar sobre el tema les mostrare unos carteles con os señalamientos de riesgo que pueden existir en la escuela. Después de haberles mostrados los carteles saldremos a dar un recorrido por toda la escuela, cada niño saldrá con su cuaderno en la mano y al momento de dar el recorrido van a escribir en el cuaderno las partes de la escuela en donde puede haber riesgos y donde se pueden colocar los carteles que les mostré. Tiempo estimado: 20 min ¿Qué y cómo se Evalúa? Se evaluara la disciplina cuando salgamos del aula, el comportamiento de los alumnos, que anoten lo que se les pidió en el cuaderno, esto estará evaluado con una bitácora col DESARROLLO Como anteriormente les mostré unos carteles con señalamientos de riesgo, ahora como siguiente actividad los formare en equipos de 5, cada equipo va a elaborar un señalamiento de prevención de casa, escuela y de la calle. Cuando hayan terminado los carteles cada equipo pasara el frente y nos mostrara el cartel que elaboraron y nos explicara que significa cada uno. Cuando todos los equipos hayan pasado a mostrarnos los carteles que realizaron saldremos a la cancha pero solamente con los carteles que tienen que ver con la escuela, y cada equipo va a colocar un cartel en diferentes sitios de la escuela para que todos los alumnos puedan verlos. Tiempo estimado: 35 min ¿Qué y cómo se Evalúa? Se evaluara, la colaboración en equipos, la organización, el diseño de los carteles, la organización y la disciplina al momento de salir a colocar los carteles, con unas observaciones que se harán ellos mismos
  3. 3. CIERRE: Para finalizar con el tema, como última actividad utilizaremos algunos carteles de los que elaborar en la en la actividad anterior. Para cerrar pasaremos cada aula y cada equipo ve a mostrarles ya hablarles de las prevenciones que se debe de tener en la escuela, en la casa, y en la calle. Con eso además de informarles a los alumnos las prevenciones, me voy a verificar de que a mis alumnos les haya quedado claro el tema. ¿Qué y cómo se Evalúa? La forma en la que los mostraran a cada aula las prevenciones que debe de tener, la manera en que hablan. Lo cual estará evaluado con una lista de cotejo LOGROS OBTENIDOS Anticipación de dificultades. - Que los alumnos no lleven a la escuela los materiales que se les solicitaron - Que no concluyan el trabajo - Que no quieran participar Adecuaciones curriculares. Observaciones. ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO VO.BO DEL DIRECTOR VO. BO. PROFESOR Tirado Reyes Alexia Nora Gpe. Moreno Manuel Román Esquer Helga Donaxi Torrontegui
  4. 4. Lista de cotejo Sí No El niño identifica los riesgos que corre en la escuela El niño distingue un cartel de prevención en casa El niño distingue un cartel de prevención en la calle Observaciones : _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ¿Qué sentí? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ¿Qué paso? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ¿Qué aprendí? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ¿Qué hice bien? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ¿Qué hice mal? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ¿Qué debo mejorar? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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