3ª ed. Cursos virtuales y herramientas antiplagio

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Biblioteca Campus Norte
Rosa Sánchez
Alexis Moreno
Cursos virtuales y propiedad intelectual.
Herramientas para detectar el plagio.

2
3
Uso no ético de la información
Índice
1 Deontología profesional
Cursos virtuales y propiedad intelectual
0 Introducción
4 Uso legal de la información en cursos virtuales
Herramientas para detectar el plagio

7,1 millones de investigadores compiten para que su investigación
sea publicada en alguna de las más de 25.000 revistas
científicas, técnicas y médicas.
También existe competencia para lograr financiación.
Panorámica actual de la investigación.
Introducción0

Dos apartados:
-Deontología profesional
• Conjunto de principios y reglas éticas que regulan y guían una actividad
profesional.
• Se plasma en Códigos.
• Su vulneración da lugar al fraude.
-Uso ético de la información
• Implica el reconocimiento de las fuentes ajenas utilizadas en nuestro
trabajo de investigación.
• Su vulneración da lugar al plagio: lesión del derecho moral del autor.

Deontología profesional1
Presión por publicar y fraude científico
iThenticate elabora informes sobre distintos temas relacionados con la ética científica

Tavare, Aniket. “Scientific misconduct is worryingly prevalent in the UK, shows
BMJ survey.” BMJ Group. January 12, 2012.
http://www.bmj.com/content/344/bmj.e377
Encuesta del British Medical Journal (2012) a 2700 investigadores
• 1 de cada 7 científicos/médicos británicos ha
sido testigo de alteraciones y falsificaciones de datos de investigación,
realizadas por colegas, con fines de publicación.
Presión por publicar y fraude científico.

Fanelli, Daniele. “How many scientists fabricate and falsify research? A
systematic review and meta-analysis of survey data.” PLoS ONE. May 29,
2009. http://www.plosone.org/article/info%3Adoi%2F10.1371%2Fjournal.pone.0005738
Los científicos se autodiagnostican:
Un 1,97% … de los científicos admitieron haber fabricado, falsificado o
modificado los datos o resultados de investigación, y el 33,7%admitió otras
prácticas de investigación cuestionables.
… Y diagnostican a sus colegas:
El 14,12% conoce prácticas de falsificación, y un 72%otras prácticas
de investigación cuestionables.
¿Cómo se fabrica y falsifica una investigación?

La deontología profesional
Significa
no falsificar datos o resultados.
Implica
comunicar errores detectados incluso después
de la publicación.
declarar posibles conflictos de intereses.

Códigos éticos de investigación
• Surgen en Estados Unidos en los ´70
• En la actualidad tienen rango legal y los regulan Agencias Federales
• Office of Research Integrity (ORI)
• National Science Foundation

Código de la Unión Europea
• «Canon de autorregulación»
• European Code of Conduct for Research Integrity

Algunos organismos con códigos éticos.

La ética de la publicación científica implica:
– Consistencia y fiabilidad en la investigación
– Honestidad
– Transparencia
– Responsabilidad
– Originalidad de la publicación
Tur-Viñes, Victoria; Fonseca-Mora, María-Carmen; Gutiérrez-San-Miguel, Begoña. “Ética de la publicación científica:
iniciativas y recomendaciones”. El profesional de la información, 2012, septiembre-octubre, v. 21, n. 5, pp. 491-497.
http://dx.doi.org/10.3145/epi.2012.sep.07

Uso no ético de la información2
Existen distintos usos no éticos de la información, que se engloban con
el nombre genérico de plagio.
Diccionario de la Real Academia (2001) plagiar es “copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias”.
La práctica investigadora enriquece y amplia el concepto.

Tipos de plagio.
Plagio intencional.
Plagio no intencional.

Es plagio intencional:
• Copiar y pegar.
• Copiar frases literales sin entrecomillar (aunque se cite).
• Traducir textos en otros idiomas.
• Parafrasear (expresar con palabras propias ideas ajenas).

Autoplagio
Se comete autoplagio cuando se presenta como original un trabajo
cuyo núcleo ya se ha publicado previamente.

Duplicación y fragmentación de datos.
Publicar dos veces el mismo trabajo en distintas revistas y/o
presentar una traducción como original.
Publicación por entregas - Excepto (proyectos a gran escala,
longitudinales, etc.)

Ciberplagio
“aquellos materiales presentados como fruto del trabajo personal que,
en realidad, han sido copiados parcial o totalmente mediante
procedimientos informáticos, sin mencionar su autoría original; la
procedencia de los mismos es mayoritariamente la red internet, si bien
puede tratarse también de copia de otras fuentes, como enciclopedias
en cd-rom, o trabajos de compañeros”
Urbina-Ramírez, Santos. “Ciberplagio: ‘construyendo’ trabajos universitarios”.
Edutec, 2004. http://edutec2004.lmi.ub.es/pdf/159.pdf

Es plagio inadvertido o no intencional:
• Atribuirse como propio un trabajo realizado en equipo.
• Atribuir falsamente a alguien algo que no ha escrito o
tergiversar el significado.
• Citar mal las fuentes utilizadas.
No intencional no significa que sea menos grave.

¿Cómo evitar el plagio?
Mediante el reconocimiento normalizado de las fuentes usadas.
Este reconocimiento lo haremos siempre que usemos, en nuestro trabajo:
 Teorías, opiniones o ideas de otra persona.
 Datos, estadísticas, gráficos, dibujos.
 Cualquier pieza de información, en cualquier formato.
Con independencia del formato de presentación del trabajo

¿Cómo reconocemos la fuente utilizada?
Este reconocimiento lo haremos:
 Citando los autores originales.
 Entrecomillando las citas literales.
 Reconociendo la autoría de las ideas ajenas que utilizamos, cada vez
que las utilizamos.

Excepciones
Los hechos que suponen un conocimiento general.
Para escribir que la actual Constitución Española se promulgó en 1978
no es necesario citar ninguna fuente. Tampoco para decir que a Freud se
le considera el “padre” del psicoanálisis.

¿Qué estilos de publicación existen?
En la actualidad existen numerosos manuales de estilo que recogen
normas y recomendaciones para el diseño y la redacción de
documentos científicos.
Entre las normas más extendidas encontramos las siguientes:
Norma ISO 690: 2010 y su equivalente ISO-UNE 690:2013
MLA Handbook for writers of research papers. Utilizado en Filología.

The Chicago Manual of Style. Elaborado por la Universidad de Chicago
en 1903 y utilizado en Historia, Ciencias Sociales, Musicología. El estilo
Turabian es una versión simplicada del Chicago.
Uniform Requeriments for Manuscripts Submited to Biomedical
Journals (URM) o Estilo Vancouver. Utilizado en Biomedicina.
IEEE Standards Style Manual, para Ingenierías, Informática y
Tecnología.
Council of Science Editors (CSE). Biología y Ciencias de la Naturaleza.
Harvard System of Referencing. Física y Ciencias Naturales.

Publication Manual of the American Psychological Association.
(Manual de la APA)
Ciencias Sociales y del Comportamiento

¿Y en la práctica? (Ejemplos según APA)
Texto original:
Un criterio fundamental para demostrar que un animal posee un déficit
de memoria es mostrar que la respuesta se deteriora ante largos
intervalos de tiempo, pero permanece intacta ante cortos intervalos,
indicando que no hay alteraciones perceptivas, atencionales o
intelectuales
Zola, S. (2002) Memoria, estudios en animales. En R.A. Wilson &
Frank C. Keil (Eds.) Enciclopedia MIT de ciencias cognitivas (Vol 2 :
M-Z, pp. 791-793) Madrid : Síntesis

Ejemplos:
Según Zola (2002) un criterio fundamental para demostrar que un
animal posee un déficit de memoria es mostrar que la respuesta se
deteriora ante largos intervalos de tiempo, pero permanece intacta
ante cortos intervalos, indicando que no hay alteraciones perceptivas,
atencionales o intelectuales.
[1] Zola, S. (2008) Memoria, estudios en animales. En R.A. Wilson &
Frank C. Keil (Eds.) Enciclopedia MIT de ciencias cognitivas (M-Z) :
Síntesis

Ejemplos:
Según Wilson y Keil (2002), “un criterio fundamental para demostrar
que un animal posee un déficit de memoria es mostrar que la
respuesta se deteriora ante largos intervalos de tiempo, pero
permanece intacta ante cortos intervalos, indicando que no hay
alteraciones perceptivas, atencionales o intelectuales”

Ejemplos:
En experimentación animal, se puede demostrar que existe un déficit
de memoria si la respuesta permanece intacta ante intervalos cortos y
se deteriora en intervalos largos de tiempo porque esto indica que el
animal no tiene ningún tipo de alteración de tipo perceptivo,
atencional o intelectual.

Ejemplos:
“Un criterio fundamental para demostrar que un animal posee un
déficit de memoria es mostrar que la respuesta se deteriora ante
largos intervalos de tiempo, pero permanece intacta ante cortos
intervalos, indicando que no hay alteraciones perceptivas,
atencionales o intelectuales” (Zola, 2002 p. 792).

Herramientas para detectar el plagio.3
Plagio en la investigación.
Plagio académico.

Herramientas contra el plagio en investigación.

Herramientas contra el plagio académico.
De pago:
http://turnitin.com/ Posiblemente la mejor herramienta para detectar plagio
académico.
Se integra con plataformas de e-learning (Blackboard, Moodle…).
Los estudiantes pueden ver el grado de similitud de sus documentos.
Implantada en UC3M, Universidad de Valladolid, Universidad de León, etc.

Herramientas contra el plagio y ciberplagio.
De pago:
¿Qué es Turnitin y cómo interpretar un informe?
http://www.youtube.com/watch?v=1yYf8AihndI
¿Cómo funciona Turnitin? https://www.youtube.com/user/TurnitinAcademy
Otro producto de la misma empresa destinado a ayudar a los estudiantes en la
detección de errores gramaticales y detectar plagio no intencionado es WriteCheck.
http://vimeo.com/22959116
Un producto similar es Grammarly. Podemos ver un informe de demostración.
http://ed.grammarly.com/demo
Una nueva herramienta que está implantándose en España es http://revise.ly/es/ que
ayuda al profesor en la corrección de textos.
Ephorus se ha fusionado con Turnitin.

Alternativas de pago:
https://www.compilatio.net/es/, que en su día sonó para la UNED y que ha sido
contratada recientemente por la UCLM. Ofrece una aplicación para profesores y otra para
estudiantes que permite conocer el porcentaje de originalidad de un trabajo, y detecta
similitudes con otros documentos.
http://www.plagscan.com/es/ Añade comentarios al documento Word indicando enlaces
a las fuentes en las que se ha encontrado texto similar.
http://www.checkforplagiarism.net/ Desarrollada por profesores de matemáticas e
informática de Estados Unidos.
https://www.digimarc.com/application/copyright Empresa que facilita a las editoriales
de libros un servicio para eliminar el contenido pirateado en Internet de los libros de su
catálogo editorial
La sueca Urkund, la chipriota Unplag, la polaca StrikePlagiarism, etc.

Alternativas gratuitas:
Google y Google Scholar: Entrecomillar una frase o párrafo en el buscador permite
comprobar si se ha copiado literalmente de una web. El servicio Google Alerts
permite introducir extractos de nuestro trabajo y recibir alertas cada vez que
aparezca en la web.
http://www.scanmyessay.com/plagiarism-detector.php (Viper) Requiere instalación
(funciona correctamente con Windows 7). Vídeo de instalación y uso.
http://www.duplichecker.com/ Registro gratuito. Rastrea textos de hasta 1000
palabras y documentos de texto.
http://www.copyscape.com/ Para saber si alguien ha copiado la información que
hemos publicado en nuestra web o blog personal. Basta con introducir la url de una
página web –o entrada de un blog- y realizar una búsqueda rápida de posibles
copias.

Gratuitas:
http://www.plagium.com/ Podemos pegar el texto, con una limitación de 25.000
caracteres para la versión gratuita. Si nos registramos y abonamos la cuota también
nos ofrece la opción de enviar una URL o un fichero y acceder a funcionalidades
avanzadas como un histórico de búsquedas realizadas, o un sistema de alertas que
nos avisa si nuestros contenidos han sido plagiados. Plagium también ofrece
servicios profesionales en los que un investigador experto analiza textos en
diferentes idiomas para ver si las copias son traducidas.
http://plagiarisma.net/ Permite comprobar textos. La herramienta proporciona un
informe de webs que tienen la misma información, es decir, contienen repetición de
frases o párrafos.
http://www.dustball.com/cs/plagiarism.checker/ Desarrollado por la Universidad de
Maryland. Esta herramienta comprueba bloques de texto y también permite añadir
documentos en formato .doc.

Detectar plagio de imágenes:
http://www.tineye.com/ Permite añadir la URL o subir la imagen que se desea
comprobar.
Añadir una imagen a Google y buscar imágenes similares.
Prevención del plagio de imágenes:
http://www.picture-
shark.com/watermark_freeware_image_protect_gallery_default.htm Herramienta que
permite insertar una marca de agua en una imagen.

En consecuencia,
Aumenta el número de artículos retractados.
http://retractionwatch.wordpress.com/

http://ec3noticias.blogspot.com.es/2014/02/a-vueltas-con-la-publicacion-de-papers.html

El coste de la deshonestidad tiene repercusiones:
- Individuales
- Reputación institucional y de la revista
- También para los coautores.

Uso legal de la información en cursos virtuales4
Propiedad Intelectual
Real Decreto Legislativo 1/1996, de 12 de abril, por el que se
aprueba el texto refundido de la ley de propiedad intelectual,
regularizando, aclarando y armonizando las disposiciones vigentes
sobre la materia.
Ley 21/2014 de 4 de noviembre por la que se modifica el texto
refundido de la ley de propiedad intelectual
Entrada en vigor: (1/1/2015) excepto art. 32.3 y 32.4 (5/11/2015)
Se incluye la propuesta de reforma integral de la LPI (disp. final 4)

¿Cuáles son estas Obras Protegidas?
 Creaciones originales literarias, artísticas o científicas.
 Cualquier soporte (actual o futuro) que se emplee.

Obras Excluidas LPI
 Las disposiciones legales o reglamentarias y sus
correspondientes proyectos
 Las resoluciones de los órganos jurisdiccionales
 Los actos de los organismos públicos
 Las traducciones de dichos textos.
Por finalización plazo protección
 Obras en dominio publico (en España, 70-80 años después
de la muerte del autor)

DERECHOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL
• Derechos morales
• Derechos carácter patrimonial
• Derechos de explotación de la obra
 Derechos exclusivos
 Derechos de remuneración
• Derechos compensatorios

Derechos de carácter patrimonial
 Derechos de explotación de la obra
• Derechos exclusivos
Corresponden en exclusiva al autor y no pueden ser realizados sin su
autorización, salvo lo previsto en esta Ley
 Reproducción
Distribución
Comunicación pública
Transformación
• Derechos de remuneración
No requieren la autorización del autor pero obligan al pago de una
cantidad dineraria por los actos de explotación

Límites a los derechos de autor
Artículo 32.
Los límites en favor de la docencia e investigación son:
-Insuficientes
-Condicionados
-Fragmentados
-Incluyen sólo algunos materiales protegidos (exclusión 32.5)
-No encuentran el equilibrio entre derechos
-Aumentan la inseguridad jurídica
-Son más restrictivos que la Directiva 2001/29/CE
Citas y reseñas e ilustración con fines educativos o de investigación científica.

Derecho de cita
 Permite inclusión de fragmentos u obras aisladas ajenas
en un trabajo propio.
 Fines docentes o de investigación.
- Cita, análisis, comentario o juicio crítico.
 En la medida que justifique el fin.
 Citando fuente y autor.
Límites del artículo 32.1

 A favor del profesorado de educación reglada y centros públicos de
investigación
 Los profesores de cualquier nivel educativo, público o privado, en
enseñanzas regladas…
NO necesitan autorización para:
 Actos de reproducción, distribución y comunicación pública…
 Pequeños fragmentos de obras u obras aisladas
 Incluyendo el autor y la fuente
NO se remunera a autores ni editores
Límites del artículo 32.3

Con todas estas condiciones:
 Obras ya divulgadas, excepto libros de texto y
manuales universitarios
 Sin finalidad comercial
 Sólo para ilustración de las actividades educativas
 En la medida justificada por la finalidad perseguida
Artículo 32.3

Art. 32.4 Límite uso parcial de publicaciones en
universidades y CP investigación
Los profesores de enseñanzas regladas universitarias y personal investigación
 No necesitan autorización para actos de reproducción parcial, distribución
y comunicación pública de obras.
Con todos estos requisitos:
• Ilustración fines educativos o de investigación científica.
• Límites: 1 artículo, 1 capítulo o 10% obras impresas.
• Que los actos se realicen en Universidades y Centros de investigación,
por su personal y con sus medios.
• Sólo se distribuya entre los alumnos y PDI del centro (presencial) o
• Sólo accedan a la comunicación pública alumnos y PDI (virtual)
 Derecho irrenunciable de autores/editores a una remuneración equitativa, a
pagar por el centro, a través de las entidades de gestión

DERECHO DE REMUNERACIÓN IRRENUNCIABLE…
Excepto:
 Que exista un acuerdo previo entre el titular del derecho de autor
y el centro educativo o de investigación.
 Que el Centro u organismo sea el titular de los derechos de PI.

 Acuerdo previo entre titulares y Universidad
 Productos de la Biblioteca
- Según las distintas licencias de uso
 Cualquier otro acuerdo
 ¿Entre universidades?... Política CRUE
 Que la Universidad sea la titular

Por tanto, es imprescindible conocer las directrices
de la Universidad en este tema

Cursos en abierto/internet
http://www.rebiun.org/propiedadintelectual/Documents/Pautas_MaterialAudiovisual.pdf

MUCHAS GRACIAS
Rosa Sánchez rmsanchez@pas.uned.es
Alexis Moreno axmoreno@pas.uned.es

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