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"Quelles collections pour quels publics ? : l'exemple de la bibliothèque des savoirs partagés de Languidic

Intervention dans le cadre de la journée d'étude organisée par la médiathèque départementale d'Eure et Loire "Quelles collections pour quels publics ?"

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Médiathèque municipale de Languidic
Annie Le Guern Porchet
Une bibliothèque
des savoirs partagés
Mardi 2 octobre 2018
Languidic, une population dispersée
7 800 habitants
1 centre ville, 2 villages, 365
hameaux
4ème ville la plus étendue de
Bretagne, 11 communes
limitrophes
Un lieu rassembleur : l'Espace des Médias et des Arts
Une école de musique Une médiathèque
Des salles d'activités
associatives
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Une synergie efficace
30 % de la population inscrite à la
médiathèque
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Arrive Myriam et sa couture !
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"Quelles collections pour quels publics ? : l'exemple de la bibliothèque des savoirs partagés de Languidic

  • 1. Médiathèque municipale de Languidic Annie Le Guern Porchet Une bibliothèque des savoirs partagés Mardi 2 octobre 2018
  • 2. Languidic, une population dispersée 7 800 habitants 1 centre ville, 2 villages, 365 hameaux 4ème ville la plus étendue de Bretagne, 11 communes limitrophes
  • 3. Un lieu rassembleur : l'Espace des Médias et des Arts Une école de musique Une médiathèque Des salles d'activités associatives Un auditorium
  • 4. Une synergie efficace 30 % de la population inscrite à la médiathèque Avec un fort taux de public séjourneur Des services sur place pleinement exploités
  • 5. Une médiathèque « troisième lieu » ?
  • 6. Arrive Myriam et sa couture ! Ceci n'est pas un service sur place de prêt de mallette de couture Ceci n'est pas une association de couture qui prend place dans nos murs Ceci n'est pas une animation proposée par la médiathèque
  • 7. La médiathèque, au service de l'individu et de sa communauté En fonction de sa disponibilité Espace pour faire ensemble, point de rencontre central Utilisation du matériel et de la documentation
  • 9. Projet collectif Spectacle « Mission Cléopâtre » Parent d’élèves de l’école de ses enfants Coordinatrice des bénévoles pour la création de costumes Adhérente Médiathèque Fille de couturière S'adresser à l'individu (le tout) et non à l'usager (une partie)
  • 10. Nouveaux objectifs : Faire société  Révéler à l'individu la communauté à laquelle il appartient  Favoriser l'auto-formation entre pairs  Valoriser les compétences individuelles en le mettant au profit du collectif  Importer la médiathèque dans la vie des habitants
  • 12. Une méthode: les Réseaux d’Échanges Réciproques des Savoirs (RERS) « Tout le monde est à la fois savant et ignorant, mais pas des mêmes choses, tout le monde peut apprendre aux autres à apprendre. » Claire Heber-Suffrin  Pas de hiérarchie dans les savoirs  Don à la communauté : Pierre donne à Marie, Marie à Michel, Michel à Pierre  Chacun, tour à tour, apprend et enseigne  Un médiateur des échanges Médiathèque labellisée « RERS » en 2016
  • 14. Règles de vie d’une communauté (Jean-Michel Cornu)
  • 15. L'aide d'une plateforme numérique Mise sur la confiance et la proximité géographique qui existent dès lors que les gens font partie d'une communauté [écoles, entreprises, médiathèques] afin de favoriser l'échange de compétences, d'idées et d'objets.
  • 17. En ligne : un tableau d'annonces et réseau social
  • 18. Sur place : une borne tactile
  • 19. Un espace de publication
  • 20. Pour une mise en réseau externalisée Visible par l'ensemble Accessible 24h/24h Auto-géré : choix de l'organisation, des moyens du lieu, du jour et de l'heure
  • 21. Le bibliothécaire facilitateur Limite ses interventions ! Selon Lirographe : Typologie des actions de médiations Cas n° 5 : Les usagers forment une communauté de création et d’échange de contenus. L’institution héberge, stimule et canalise.
  • 22. Le bibliothécaire, animateur de communauté En ligne, il est le community manager de la plate-forme Sur place, il organise des moments conviviaux pour des échanges « en vrai » : café, pique-nique, etc.
  • 23. La bibliothèque des savoirs partagés La bibliothèque prend la couleur de la communauté qu'elle dessert.
  • 24. Des savoirs et savoir-faire
  • 26. Du temps pour faire ensemble à la médiathèque
  • 27. Publication de tutoriels, trucs et astuces Avec photos, textes, vidéos Amène des commentaires, avis, interactions Collecter et conserver les savoirs : la tutothèque
  • 28. Collecter et conserver les savoirs : le catalogue
  • 33. Des nouvelles collections adaptées aux besoins En 2016, lancement d’une grainothèque
  • 34. Et demain, du prêt d’instruments ? Des nouvelles collections adaptées aux besoins
  • 36. Valoriser les compétences individuelles en le mettant au profit du collectif Entre habitants et bibliothécaires Après-midi jeux de société à la médiathèque organisé par les membres . Entre associations Pièce de théâtre au profit d'une association contre une maladie programmée à l'EMA Entre habitants Atelier entre le rédacteur de l'article Wikipedia sur la commune et des randonneurs- photographes pour alimenter la base photo
  • 37. Révéler à l'individu la communauté à laquelle il appartient
  • 38. Importer la médiathèque dans la vie des habitants
  • 39. En conclusion ! « Après cette première journée au Métronome #1, Pierre  continue à en fréquenter le site web, où il est mis en lien avec des clubs d’agriculture urbaine du quartier, et  est par ricochet invité à participer à la création d’un  jardin de cactus dans un hôpital.  Le Métronome, cette étrange organisation municipale  qu’il découvre peu à peu, semble parvenir à créer du  lien social, et favoriser la rencontre entre les citoyens.  C’est toute une communauté — sa communauté, son quartier — qui se révèle peu à peu à lui . » Vincent Chapdelaine, l'utopie d'un métronome
  • 40. Pour aller plus loin  Steeple : www.steeple.fr  Let it bib : première article sur l'expérience https://letitbib.wordpress.com/2015/11/25/les-reseaux-dechanges-de-competences-en-bibliotheque/  Les Réseaux d’Échanges Réciproques des savoirs http://www.rers-asso.org/  Sylvère Mercier-Oser le pair à pair http://www.bibliobsession.net/2016/01/07/lautoformation-bibliotheques-oser-pair-a-pair/  Thomas Laigle – Faire vivre et animer une communauté en ligne https://fr.slideshare.net/tomlaigle/faire-vivre-et-animer-une-communaut-en-ligne-1784389/18  Jean-Michel Cornu- Une heure par semaine pour animer une grande communauté http://jmichelcornu.learnybox.com/anim1h/
  • 41. Merci de votre attention ! Annie Le Guern-Porchet annieporchet@gmail.com @aporchet https://twitter.com/aporchet https://www.facebook.com/annieporchetpro Médiathèque de Languidic www.mediatheque-languidic.net

Notes de l'éditeur

  1. Usage d'un service pré-existant Individualisé et consommateur Occupationnel
  2. Crée du lien entre les membres et entre les rencontres, sans contraintes horaires ni de déplacement dans le lieu. Rend visible tous les acteurs du réseau Offre des outils de communication, d'implication et de partage.