Presentació digital utilitzada pels inspectors Francesca Travé i Alfons Roche a la sessió 9 del seminari d'intercanvi, centres PILE de 2n any. Curs 2014-2015.

1. L’AVALUACIÓ DEL PROJECTE
Sant Feliu de Llobregat, 14 d’abril de 2015
Francesca Travé i Ildefons Roche

2. Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
L’espiral de la millora contínua...

3. PROJECTE L’avaluació, en el context de la
millora contínua
1. Planificar (Plan)
- 1.1 Anàlisi de context
- 1.2 Objectius
- 1.3 Indicadors
- 1.4 Actuacions
2. Executar (Do)
3. Avaluar (Check)
4. Actuar (Act)

4. 1.1 Anàlisi del context : Diagnosi
On estem? Com estem ? Quines necessitats
tenim ?
Estem satisfets amb allò que fem ?
Estem satisfets amb els resultats dels nostres alumnes ?
Estem satisfets amb com ho estem fent ?
• Comprendre més a fons
• Orientar la presa de decisions.
• Gestionar millor.
• Aprendre com a institució .
• Retre comptes

5. Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
La definició d’objectius de millora
DIRECCIÓ I SENTIT DE LA MILLORA
El coneixement de la realitat ... (UNA
DIAGNOSI)
LA IDENTIFICACIÓ DE NECESSITATS
i PRIORITATS
Ens ajudarà en ...

6. • Si l’objectiu respon a la voluntat d’aconseguir alguna cosa ha
d’expressar clarament allò que volem aconseguir, el resultat
final esperat.
• Segons els projecte, poden ser més generals o més concrets.
• Han de ser rellevants. Coherents amb les dades recollides a la
diagnosi.
• Perdurables (continuïtat), assolibles en el temps (no utopies),
participats (coneguts) i avaluables (s’han de mesurar)
• D’acord amb els objectius que volem assolir s’hauran de fixar
els indicadors de resultat. Si ens costa definir-los és que
potser no ha quedat clar què volem millorar. L’evolució dels
resultats en el temps ens permet mesurar la millora.
1.2 Objectius: Com els definim?

7. Definim objectius SMART
• S: específic i concret
• M: mesurable
• A: assignat, amb responsable (s)
• R: realitzable
• T: amb un termini establert
Objectius: Com els definim?

8. 1.3 Indicadors
• Mesuren canvis
• Proporcionen informació rellevant
• Són fiables
• Són fàcils d’establir i utilitzar
• Ajuden a la presa de decisions

9. Per què són necessaris
• Ens ajuden a comprendre la realitat més a fons.
• Element clau per valorar l’assoliment dels
objectius (resultats) i valorar l’èxit.
• Aporten informació sistemàtica per avaluar el
desenvolupament del projecte i detectar
possibilitats de millora.
• Ens seran útils per a rendir comptes.

10. Indicadors : com els definim ?
• Què volem saber
• Com ho calcularem
• D’on obtindrem les dades
• Qui serà el responsable de la recollida? I de l’anàlisi ?
• CRITERI D’ACCEPTACIÓ O REFERENT CRITERIAL
(a partir del qual considerarem un resultat com a
satisfactori o molt satisfactori)

11. Necessitem un sistema
organitzat d’informació
Ens ajudaran a mesurar aspectes de
l’aplicació del pla associats a PROCESSOS i
RECURSOS (ACTIVITATS): Ho hem fet?
Com ha anat? Ha estat útil?
INDICADORS DE
SEGUIMENT de
l’APLICACIÓ
INDICADORS DE
RESULTATS
Ens ajudaran a marcar la situació inicial (punt
de partida) i valorar les millores obtingudes
(ASSOLIMENT OBJECTIUS) millorem?
Correlacionem ?

12. Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
Avançant junts en l’elaboració de
plans de treball orientats a la millora.
Diagnosi correcta:
• Ens calen dades rellevants (evidències)
• Definir les necessitats del centre
Concreció d’objectius de millora:
• SMART (específics, mesurables, assolibles,
realistes, en el temps)
• Incorporació d’indicadors de resultats

13. “ ... Semblava que havíem arribat al final del
camí i resulta que era només una corba
oberta a un altre paisatge i a noves
oportunitats. “
J. Saramago