2. DESCRIPCION DEL PROYECTO
El siguiente proyecto surge de la necesidad de brindar un
apoyo adicional a las clases de matemática de 4° año A y B
de la Escuela Media de San Pablo, debido al bajo
rendimiento académico que tuvieron los alumnos en el
primer cuatrimestre.
La propuesta implica la interacción docente-alumno a
través de las redes sociales ya que los avances de la ciencia y
la tecnología demandan nuevas formas de enseñar,
aprender y administrar la educación. El empleo de este
tipo de tecnología como contenido, como medio de
enseñanza, como cultura y como recurso social, es una
realidad y una necesidad social impuesta por el desarrollo
tecnológico de la sociedad.
4. OBJETIVOS
Que los alumnos:
Con riesgo pedagógico logren elevar las bajas
calificaciones del primer cuatrimestre y aprobar la materia.
Logren un acercamiento a los contenidos vistos en las
clases de matemática, fuera del contexto áulico.
Logren asimilar y dar mayor significatividad a los
contenidos a través de las redes sociales.
Valoren las posibilidades del uso de la computadora y el
software en el proceso enseñanza –aprendizaje.
5. REDES SOCIALES IMPLEMENTADAS
FACEBOOK:
facilita
la
comunicación y el intercambio
de contenidos entre los alumnos,
docentes y docentes-alumnos.
EDMODO:
permite
la
comunicación entre los alumnos
y los docentes en un entorno
privado.
TWITTER: es un medio que
posibilita la información por
medio de los celulares de los
alumnos ya que lo tienen
instalados en el mismo.
6. UTILIDAD QUE SE LES DARA A LAS REDES SOCIALES
En
se creará un grupo, común a las dos divisiones de 4°
año, en el que se subirá la parte teórica (en formato de
documentos y/o videos) y a través de links de páginas de
matemática.
En
se subirán los trabajos prácticos que los
alumnos deben resolver y entregar en la fecha estipulada,
además de las calificaciones parciales (de los T.P.) y finales
correspondientes a las evaluaciones cuatrimestrales.
En
se creará un grupo de consultas de los Trabajos
Prácticos, entre estudiantes y docentes de 4°.
7. APLICACIONES IMPLEMENTADAS
añade las aplicaciones web
favoritas, como Facebook o Gmail, a la barra de
tareas de Windows 7. Se cargan como iconos y
muestran prácticas notificaciones y números de
ítems pendientes.
permite escribir más de los 140
caracteres permitidos por Twitter .
8. Como bienvenida al
grupo de facebook,
los alumnos verán
el siguiente video
motivador:
Ejemplo de la
utilidad que se
le dará al grupo.
11. Captura de la Aplicación Twitlonger de Twitter que usaremos para avisar a
los alumnos que ya se subieron las actividades al grupo de Facebook o las
notas a Edmodo:
12. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACION
ADMINISTRADORES DE LA RED
La Profesora Victoria Lozano administrará el grupo
creado en facebook.
La Profesora Alicia Vieyra administrará la red social
edmodo.
Ambas docentes, junto con los alumnos , integrarán
la lista mat413 de twitter.
13. ACTIVIDADES DE LOS MIEMBROS
Las docentes crearán los grupo de facebook y edmodo, y
la lista de twitter. Ambas realizarán las invitaciones a sus
respectivos alumnos quienes, al ingresar a las diferentes
redes sociales contarán con material bibliográfico virtual
para comenzar a trabajar con las actividades propuestas.
14. TIEMPOS Y ETAPAS DEL PROYECTO
Este proyecto se aplicará en el segundo cuatrimestre del año lectivo 2013 y
el mismo se divide en cinco etapas:
1° Etapa: publicación de la teoría y ejercicios resueltos en el grupo de
facebook.
2°Etapa: publicación de los trabajos prácticos en el grupo de edmodo.
3°Etapa: informes y consultas de ambas publicaciones a través de twitter.
4°Etapa: evaluación de los contenidos desarrollados en clases y
reforzados con el uso de las redes sociales.
5°Etapa: publicación de las nota cuatrimestral, de los alumnos, a través
de la red social edmodo.
15. CRITERIOS DE EVALUACION
Observación continua del trabajo individual y colaborativo.
Participación en clase y en los grupos de las redes sociales.
Resolución y entrega de Trabajos Prácticos en tiempo y forma.
Resolución de la evaluación cuatrimestral.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Trabajos prácticos de los contenidos enseñados en el cuatrimestre.
Redes sociales: Facebook, Edmodo y Twitter.
Evaluación cuatrimestral escrita.
16. REFLEXION FINAL
En estos últimos años, el surgimiento de la
era tecnológica ,los estudiantes conciben a la
escuela como algo añejo y desactualizado
frente al surgimiento de las nuevas
tecnologías de la información y la
comunicación. Ellos usan estas tecnologías
solamente para comunicarse y no para
informarse. Datos estadísticos revelan que un
adolescente pasa un promedio de 9 hs diarias
frente a la computadora y/o celular,
descuidando sus estudios. Aprovechando esta
información es que debemos hacer uso de las
mismas como una herramienta motivadora
que atraiga el interés de los alumnos hacia la
materia que queremos enseñar y mostrarles
que estas tecnologías también sirven para
informarnos.
