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Unidad didactica casa y familia
Unidad didactica casa y familia
   Dirigida al 2º ciclo de Educación
    Infantil, concretamente a los 5 años.

   La casa y la familia son importantes en el
    niño: la casa será donde viva y crezca el
    niño y la familia es la primera toma de
    contacto del niño, pasando mucho
    tiempo juntos.
 La unidad didáctica estará repartida en
  15 sesiones, procurando realizar una
  actividad por la mañana y otra por la
  tarde.
 Se realizará en octubre, desde el día 10
  al día 31.
   a) Conocer su propio cuerpo y el de los
    otros, y sus posibilidades de acción y
    aprender a respetar las diferencias.

   b) Observar y explorar su entorno
    familiar, natural y social.
   c) Adquirir progresivamente autonomía
    en sus actividades habituales.

   d) Desarrollar sus capacidades
    afectivas.

   e) Relacionarse con los demás y adquirir
    progresivamente pautas elementales de
    convivencia y relación social, así como
    ejercitarse en la resolución pacífica de
    conflictos.
   EL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y LA
            AUTONOMÍA PERSONAL

4. Respetar las características y cualidades
   de las otras personas, aceptando y
   valorando la variedad de sexos, etnias,
   creencias o cualquier otro rasgo
   diferenciador.
6. Conocer, manifestar y explicitar los
   propios sentimientos, emociones y
   necesidades, y respetar los de los
   demás.

7. Adquirir una progresiva autonomía en
   sus actividades habituales.

8. Adquirir hábitos relacionados con el
   bienestar, la seguridad personal, la
   higiene y la salud así como de orden,
   constancia y organización relacionados
   con las diversas tareas.
 EL MEDIO FÍSICO, NATURAL, SOCIAL Y
                     CULTURAL.
1. Adquirir a través de la relación con los
   demás una progresiva autonomía personal.

2. Relacionarse con los demás y aprender las
   pautas elementales de convivencia.

3. Conocer las normas y modos de
   comportamiento social de los grupos con
   los que interactúa y establecer vínculos
   fluidos de relación interpersonal.
4. Actuar de forma cada vez más autónoma en
   sus actividades más habituales, con el fin de
   adquirir progresivamente seguridad afectiva y
   emocional para desarrollar sus capacidades
   de iniciativa y autoconfianza.

5. Explorar y observar su entorno familiar, social y
   natural, para la planificación y la ordenación
   de su acción en función de la información
   recibida o percibida.

6. Establecer relaciones con los adultos y con sus
   iguales, que respondan a los sentimientos de
   afecto que le expresan y ser capaces de
   respetar la diversidad y desarrollar actitudes
   de ayuda y colaboración.
  LOS LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y
            REPRESENTACIÓN.
 1. Descubrir a través de los diferentes
     lenguajes su propio cuerpo y sus
       posibilidades de expresión y
               comunicación.

    3. Utilizar las distintas formas de
    
    representación para expresar y
comunicar situaciones, acciones, deseos
  y sentimientos conocidos, vividos o
                imaginados.
   Conocer diferentes tipos de vivienda.

   Conocer las partes de la casa.

   Conocer los miembros que forman la
    familia.

   Conocer las distintas tareas del hogar.

   Identificar actividades familiares.
ACTITUDINALES           CONCEPTUALES           PROCEDIMEN TALES


  Respeto por los        Reconocimiento         Enumeración de
  distintos tipos de      diferentes tipos de     los elementos y las
 familia que pueda             vivienda.             partes de una
        haber.                                           casa.
                         Reconocimiento de
  Respeto por las       las distintas personas
                                                  Descripción de la
    normas de              que conforman la
   convivencia.                   familia.
                                                   propia familia.

     Respeto a la       Conocimientos de        Identificación de
    igualdad en la        las relaciones de       las dependencias
distribución de tareas       parentesco.           de la casa en un
sin diferenciación de                                   plano.
         sexos.
   Aprendizaje significativo: Partimos de lo
    que el niño ya sabe.

   Globalización: Proceso global de
    acercamiento del individuo a la
    realidad que quiere conocer.

   Actividades: El alumno participa
    activamente en todas ellas.
 Educaciónpara la igualdad de
 oportunidades de ambos sexos.

 Educación   ambiental.

 Educación   moral y cívica.
SEMANA 1     LUNES    MARTES     MIERCOLES    JUEVES    VIERNES
MAÑANA     ACTIVIDAD ACTIVIDAD    FESTIVO    ACTIVIDAD ACTIVIDAD
               1         3                       5         7
 TARDE     ACTIVIDAD ACTIVIDAD               ACTIVIDAD ACTIVIDAD
               2         4                       6         8



SEMANA 2     LUNES    MARTES     MIERCOLES    JUEVES    VIERNES
MAÑANA     ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD
               9         11        13        15        17
 TARDE     ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD
               10        12        14        16        18
SEMANA 3     LUNES     MARTES   MIERCOLES   JUEVES   VIERNES
MAÑANA     ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD
               19        21        23        25        27
 TARDE     ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD
               20        22        24        26        28




SEMANA 4     LUNES     MARTES   MIERCOLES   JUEVES   VIERNES
MAÑANA     ACTIVIDAD
               29
 TARDE     ACTIVIDAD
               30
   La maestra la realizará por medio de la
    observación y llevara su propio
    cuaderno donde anotará aquello que
    considere necesario.

   Habrá también una evaluación inicial,
    formativa y final.
EVALUACIÓN INICIAL

Se ha implicado en el material de la clase

Reconoce diferentes tipos de casas.


Reconoce diferentes partes de la casa.

Reconoce los diferentes miembros de la
familia.
Reconoce las tareas domesticas.


Muestra motivación ante la unidad
didáctica.
Muestra buen comportamiento en las
actividades.
EVALUACIÓN FORMATIVA
Valora la importancia de pertenecer
a una familia.
Respeta a los distintos tipos de familia
que pueda haber.
Se interesa por conocer su entorno
más cercano.
Respeta las normas de convivencia.
Participa en las tareas domesticas.
Participa en las actividades familiares.
Respeta la igualdad en la distribución
de tareas sin diferenciación de sexos.
Valora los distintos tipos de casa que
hay en el mundo.
Conoce la familia: relaciones de
parentesco.
Conoce la casa: nombre y
características de algunos de sus
elementos.
Reconoce los distintos tipos de
vivienda.
Reconoce el plano de una casa.
Conoce las profesiones relacionadas
con la construcción de una casa.
Reconoce a las personas que
conforman la familia.
Reconoce las funciones de los
distintos miembros de la familia.
Conoce las tareas del hogar.
Conoce las relaciones de parentesco
Enumera los elementos y las partes
de una casa.
EL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y LA
      AUTONOMÍA PERSONAL


Desempeña cargos y tareas en el
hogar.
Acepta y respeta las normas de la
casa.
Acepta y respeta los miembros de la
familia.
Conoce y sigue los hábitos y
costumbres de la casa.
EL
MEDIO FÍSICO, NATURAL, SOCIAL Y
           CULTURAL.
Identifica objetos relacionados con la
casa y la familia.


Reconoce los miembros de la familia.

Distingue diferentes tareas del hogar.

Reconoce las partes de la casa.

Reconoce el parentesco.

Distingue diferentes tipos de hogares y
familias.
LOS LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y
         REPRESENTACIÓN.


Memoriza las letras de canciones,
poesías…
Usa las diferentes técnicas plásticas

Se expresa con claridad.

Discrimina formas geométricas.
Asigna un conjunto a su cardinal.

Es creativo en la realización de los
trabajos plásticos.
 ACTIVIDAD    1 (EVALUACIÓN INICIAL):
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 ACTIVIDAD 2:
REALIZAMOS UN MURAL


 ACTIVIDAD 3:
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INTERVIENEN EN SU CONSTRUCCIÓN.
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 ACTIVIDAD 5:
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   ACTIVIDAD 6:
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   ACTIVIDAD 7:
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CASA?
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 ACTIVIDAD 9:
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 ACTIVIDAD 10:
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          12:
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 ACTIVIDAD 15:
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Por fuera, naranja,
por dentro, gas sólo;
pero con mi ayuda
se calienta todo.


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Unidad didactica casa y familia

  • 3. Dirigida al 2º ciclo de Educación Infantil, concretamente a los 5 años.  La casa y la familia son importantes en el niño: la casa será donde viva y crezca el niño y la familia es la primera toma de contacto del niño, pasando mucho tiempo juntos.
  • 4.  La unidad didáctica estará repartida en 15 sesiones, procurando realizar una actividad por la mañana y otra por la tarde.  Se realizará en octubre, desde el día 10 al día 31.
  • 5. a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, y sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.  b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
  • 6. c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.  d) Desarrollar sus capacidades afectivas.  e) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.
  • 7. EL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y LA AUTONOMÍA PERSONAL 4. Respetar las características y cualidades de las otras personas, aceptando y valorando la variedad de sexos, etnias, creencias o cualquier otro rasgo diferenciador.
  • 8. 6. Conocer, manifestar y explicitar los propios sentimientos, emociones y necesidades, y respetar los de los demás. 7. Adquirir una progresiva autonomía en sus actividades habituales. 8. Adquirir hábitos relacionados con el bienestar, la seguridad personal, la higiene y la salud así como de orden, constancia y organización relacionados con las diversas tareas.
  • 9.  EL MEDIO FÍSICO, NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL. 1. Adquirir a través de la relación con los demás una progresiva autonomía personal. 2. Relacionarse con los demás y aprender las pautas elementales de convivencia. 3. Conocer las normas y modos de comportamiento social de los grupos con los que interactúa y establecer vínculos fluidos de relación interpersonal.
  • 10. 4. Actuar de forma cada vez más autónoma en sus actividades más habituales, con el fin de adquirir progresivamente seguridad afectiva y emocional para desarrollar sus capacidades de iniciativa y autoconfianza. 5. Explorar y observar su entorno familiar, social y natural, para la planificación y la ordenación de su acción en función de la información recibida o percibida. 6. Establecer relaciones con los adultos y con sus iguales, que respondan a los sentimientos de afecto que le expresan y ser capaces de respetar la diversidad y desarrollar actitudes de ayuda y colaboración.
  • 11.  LOS LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.  1. Descubrir a través de los diferentes lenguajes su propio cuerpo y sus posibilidades de expresión y comunicación. 3. Utilizar las distintas formas de  representación para expresar y comunicar situaciones, acciones, deseos y sentimientos conocidos, vividos o imaginados.
  • 12. Conocer diferentes tipos de vivienda.  Conocer las partes de la casa.  Conocer los miembros que forman la familia.  Conocer las distintas tareas del hogar.  Identificar actividades familiares.
  • 13. ACTITUDINALES CONCEPTUALES PROCEDIMEN TALES Respeto por los Reconocimiento Enumeración de distintos tipos de diferentes tipos de los elementos y las familia que pueda vivienda. partes de una haber. casa. Reconocimiento de Respeto por las las distintas personas Descripción de la normas de que conforman la convivencia. familia. propia familia. Respeto a la Conocimientos de Identificación de igualdad en la las relaciones de las dependencias distribución de tareas parentesco. de la casa en un sin diferenciación de plano. sexos.
  • 14. Aprendizaje significativo: Partimos de lo que el niño ya sabe.  Globalización: Proceso global de acercamiento del individuo a la realidad que quiere conocer.  Actividades: El alumno participa activamente en todas ellas.
  • 15.  Educaciónpara la igualdad de oportunidades de ambos sexos.  Educación ambiental.  Educación moral y cívica.
  • 16. SEMANA 1 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES MAÑANA ACTIVIDAD ACTIVIDAD FESTIVO ACTIVIDAD ACTIVIDAD 1 3 5 7 TARDE ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD 2 4 6 8 SEMANA 2 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES MAÑANA ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD 9 11 13 15 17 TARDE ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD 10 12 14 16 18
  • 17. SEMANA 3 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES MAÑANA ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD 19 21 23 25 27 TARDE ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD 20 22 24 26 28 SEMANA 4 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES MAÑANA ACTIVIDAD 29 TARDE ACTIVIDAD 30
  • 18. La maestra la realizará por medio de la observación y llevara su propio cuaderno donde anotará aquello que considere necesario.  Habrá también una evaluación inicial, formativa y final.
  • 19. EVALUACIÓN INICIAL Se ha implicado en el material de la clase Reconoce diferentes tipos de casas. Reconoce diferentes partes de la casa. Reconoce los diferentes miembros de la familia. Reconoce las tareas domesticas. Muestra motivación ante la unidad didáctica. Muestra buen comportamiento en las actividades.
  • 20. EVALUACIÓN FORMATIVA Valora la importancia de pertenecer a una familia. Respeta a los distintos tipos de familia que pueda haber. Se interesa por conocer su entorno más cercano. Respeta las normas de convivencia. Participa en las tareas domesticas. Participa en las actividades familiares. Respeta la igualdad en la distribución de tareas sin diferenciación de sexos. Valora los distintos tipos de casa que hay en el mundo. Conoce la familia: relaciones de parentesco.
  • 21. Conoce la casa: nombre y características de algunos de sus elementos. Reconoce los distintos tipos de vivienda. Reconoce el plano de una casa. Conoce las profesiones relacionadas con la construcción de una casa. Reconoce a las personas que conforman la familia. Reconoce las funciones de los distintos miembros de la familia. Conoce las tareas del hogar. Conoce las relaciones de parentesco Enumera los elementos y las partes de una casa.
  • 22. EL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y LA AUTONOMÍA PERSONAL Desempeña cargos y tareas en el hogar. Acepta y respeta las normas de la casa. Acepta y respeta los miembros de la familia. Conoce y sigue los hábitos y costumbres de la casa.
  • 23. EL MEDIO FÍSICO, NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL. Identifica objetos relacionados con la casa y la familia. Reconoce los miembros de la familia. Distingue diferentes tareas del hogar. Reconoce las partes de la casa. Reconoce el parentesco. Distingue diferentes tipos de hogares y familias.
  • 24. LOS LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN. Memoriza las letras de canciones, poesías… Usa las diferentes técnicas plásticas Se expresa con claridad. Discrimina formas geométricas. Asigna un conjunto a su cardinal. Es creativo en la realización de los trabajos plásticos.
  • 25.  ACTIVIDAD 1 (EVALUACIÓN INICIAL): ¿QUÉ SABEMOS DE LA FAMILIA Y LA CASA?  ACTIVIDAD 2: REALIZAMOS UN MURAL  ACTIVIDAD 3: EVOLUCIÓN DE LAS CASAS Y PROFESIONES QUE INTERVIENEN EN SU CONSTRUCCIÓN.
  • 26.  ACTIVIDAD 4: ARBOL GENEALÓGICO  ACTIVIDAD 5: CONSTRUCCIÓN DE DIFERENTES CASAS
  • 27. ACTIVIDAD 6: LAS PARTES DE LA CASA.  ACTIVIDAD 7: ¿QUIÉN COLABORA EN LAS TAREAS DE CASA?
  • 28.  ACTIVITAT 8: ¿QUIÉN COLABORA MÁS?  ACTIVIDAD 9: ¿QUÉ HACEMOS HOY?  ACTIVIDAD 10: RECICLAJE EN LAS CASAS
  • 29. ACTIVIDAD 11: LA FAMILIA EN TITERES  ACTIVIDAD 12: CANTAMOS CON LA FAMILIA  ACTIVIDAD 13: LA FAMILIA EN INGLÉS
  • 30.  ACTIVIDAD 14: LAS PARTES DE LA CASA EN INGLÉS  ACTIVIDAD 15: ¿EN QUÉ PARTE DE LA CASA ESTA EL OBJETO?
  • 31.  ACTIVIDAD 16: EL CICLO DE LA VIDA  ACTIVIDAD 17: ¿DÓNDE ESTÁN LOS ANIMALES?
  • 32. ACTIVIDAD 18: FOTOS DE NUESTRA FAMILIA  ACTIVIDAD 19: LA COLABORACIÓN DE LA FAMILIA Por fuera, naranja, por dentro, gas sólo; pero con mi ayuda se calienta todo.  ACTIVIDAD 20: ENUMERA LAS PARTES DE LA CASA
  • 33.  ACTIVIDAD 21: NUESTROS HÁBITOS  ACTIVIDAD 22: REPRESENTACIÓN DE HÁBITOS
  • 34. ACTIVIDAD 23: JUGAMOS AL DÓMINO  ACTIVIDAD 24: ELIGE EL CAMINO PARA LLEGAR A CASA
  • 35.  ACTIVIDAD 25: MARCO DE FOTOS  ACTIVIDAD 26: ENCUENTRA LAS DIFERENCIAS  ACTIVIDAD 27: JUEGO DE LA OCA CON OBJETOS DE LA CASA
  • 36. ACTIVIDAD 28: COLOCA EN EL ARMARIO LA ROPA DE OTOÑO  ACTIVIDAD 29: DIBUJA TU CASA IDEAL Y PUZLE  ACTIVIDAD 30: FIESTA, EN ENCUENTRO DE LAS FAMILIAS