Education en Finlande (pro)

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L'éducation finlandaise simplifiée principes de base et fil rouge pour l'enseignant.

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Education en Finlande (pro)

  1. 1. FINLANDE Pratiques pour l’enseignant
  2. 2. FINLANDE Pratiques pour l’enseignant Dès que l'on s'instruit en vue d‘enseigner, on s‘instruit mal. Emil Auguste Chartier
  3. 3. FINLANDE Pratiques pour l’enseignant S’intègre dans le projet http://fr.slideshare.net/alpinproject/aa-a03-profblocages-2010-rv
  4. 4. FINLANDE Pratiques pour l’enseignant Ce document présente des principes de base, que l’enseignant finlandais met en œuvre pour former les élèves.
  5. 5. FINLANDE Pratiques pour l’enseignant La Filande N° 1 au monde de la réussite scolaire : • Un tronc commun jusqu’à 16 ans • Pas de séparation de redoublement • Les meilleurs résultats au monde (étude sur 30 pays PISA)
  6. 6. FINLANDE Pratiques pour l’enseignant En Finlande la méthode d’enseignement est fonction des élèves et des objectifs à atteindre. http://www.youtube.com/watch?v=XDNAEZzhtXg
  7. 7. FINLANDE 1 Un soutient immédiat Dès son plus jeune âge l’élève en difficulté est pris en charge par un tiers dans la classe pour rester à niveau…
  8. 8. FINLANDE Principe important Des enseignants multi-branches, présents en soutient dans la classe ! On ne laisse pas tomber un élève
  9. 9. FINLANDE Une réussite pour tous Les travaux écrits et les leçons sont exécutés pendant le temps de classe autant que possible ! Moins de discrimination avec ceux qui n’arrivent pas à travailler à la maison.
  10. 10. FINLANDE 2 Des enseignants responsable Les enseignants responsables de élèves. sont leurs Entre eux ils mobilisent leurs savoirs communs et vont chercher les meilleurs méthodes pour permettre à leurs classes d’atteindre leurs objectifs. http://www.youtube.com/watch?v=gg1cSt3wEME
  11. 11. FINLANDE Les enseignants Les enseignants travaillent ensemble à créer les solutions dans un cadre donné par l’institution.
  12. 12. FINLANDE 3 Une dynamique positive Un enseignement dynamique pour chaque heure de cours : •1/3 de multimédia-vidéo •1/3 d’interaction •1/3 d’enseignement
  13. 13. FINLANDE - PEDAGOGIE Pratiques pour l’enseignant Un rythme efficace Un cours doit être structuré en au moins deux étapes de 20 minutes avec des axes d’action différents (cours-exercice / présentation-interaction / vidéoécriture)
  14. 14. FINLANDE - PEDAGOGIE Des documents vidéos efficaces La durée d’attention devant une vidéo Youtube ou un clip ne dépasse pas les 3 minutes… 45 minutes d’attention, ce n’est pas possible !
  15. 15. Axes concrets (vidéo) La gestion des émotions pour se libérer passer une vidéo de motivation de 3 minutes… http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=6a6VVncgHcY
  16. 16. FINLANDE 4 Prise de note active Une prise de note par le « mind mapping »: Une manière efficace de saisir et de transcrire l’information diffusée dans les cours. ______________________________________________ http://www.youtube.com/watch?v=3Mo1Eyb70pQ
  17. 17. FINLANDE Pratiques pour l’enseignant La carte mentale Va vers l’écrit Présentation-vidéo Prise de notes mind-map Echange oral Résumé écrit avec phrase complètes
  18. 18. FINLANDE Pratiques pour l’enseignant La carte mentale Part de l’écrit Texte - Résumé carte mentale Présentation orale de l’élève Echange avec les autres
  19. 19. Pratiques pour l’enseignant Des documents faciles d’accès pour l’élève http://acidefle.over-blog.com/article-28068239.html
  20. 20. FINLANDE 5 Un encadrement global L’élève bénéfice également d’une bonne alimentation et d’activités physiques régulières en extérieur. http://www.youtube.com/watch?v=FMmTYhdoiiU
  21. 21. FINLANDE Pratiques pour l’enseignant S’intégrer dans le réseau au tour du jeune
  22. 22. FINLANDE 6 Le droit à la parole Une valorisation de l’expression orale des élèves : Pendant le cours les élèves parlent et confirment ainsi qu’ils ont compris.
  23. 23. FINLANDE Pratiques pour l’enseignant Explicite : l’enseignant donne l’exemple en lisant un texte par exemple. Réciproque : un échange est mise en place pour poser des questions, résumer, clarifier et faire des prédictions sur ce qui peut se passer (par rapport à un texte notamment).
  24. 24. FINLANDE 7 Des ateliers plus que des classes •Le problème est posé. •Il est traité de manière en duo ou en groupe. •Les « chemins » suivis pour trouver la réponse sont présentés. •Le groupe progresse en écoutant les autres.
  25. 25. FINLANDE Pratiques pour l’enseignant La création de lieux de travail stimulants et non stressants.
  26. 26. 8 Pratiques pour l’enseignant La Finlande et le pays ou le milieu socioprofessionnel influence le moi la réussite de l’élève!
  27. 27. je modifie mon regard sur l’élève Le comportement de l’élève dépend avant tout de ses influences. Je recherche le POSITIF en lui et l’oriente vers des tiers si je soupçonne des soucis.
  28. 28. FINLANDE 9 Les outils web L’utilisation systématique des nouveaux médias et des ordinateurs. Toute l’information est déjà sur le Web !!! Il faut simplement la structurer.
  29. 29. FINLANDE - PEDAGOGIE Pratiques pour l’enseignant YOUTUBE est intégré http://fr.slideshare.net/alpinproject/aaa-elevesukyoutube2011rv
  30. 30. Ecouter, lire, voire, chanter, transcrire grâce à l’ordinateur.
  31. 31. FINLANDE Pratiques pour l’enseignant Un soucis de rester à la pointe par rapport aux avancées de la science de l’éducation et de la connaissance des mécanismes d’apprentissage : Enseigner c’est apprendre deux fois.
  32. 32. FINLANDE 10 PLAISIR Désire + plaisir + travail + jeu + humour = apprentissage x 2
  33. 33. FINLANDE Pratiques pour l’enseignant Apprendre l’allemand en 6 jours dans un environnement stimulant… http://www.youtube.com/watch?v=hgNDv7xDs6M
  34. 34. FINLANDE 11 Rappel Résumé en 4 minutes : Décentralisée Enseignants valorisés Soutient des plus faibles En progression http://www.youtube.com/watch?v=JBAPf0DFp1s
  35. 35. FINLANDE 12 ET NOUS ?
  36. 36. FINLANDE ET NOUS ? La Suisse réussi bien, mais elle est juste dans la moyenne supérieure selon PISA 2009 http://pisa.educa.ch/sites/default/files/20110111/pisa2009_fr.pdf
  37. 37. FINLANDE ET NOUS ? Selon 2012 la Suisse est dans la moyenne OCDE par rapport au niveau d’ «équité» de son école. (p4) http://pisa.educa.ch/sites/default/files/20131210/pisa2012_premiers-resultats_f.pdf
  38. 38. FINLANDE ET NOUS ? Le budget par élève est en moyenne de 6000 Euros avant 18 ans et 9700 Euros après, l’enseignement c’est environ 5 milliards d’euros! (chiffres 2006) http://www.senat.fr/rap/r09-399/r09-399_mono.html#toc24 http://www.strategie.gouv.fr/sites/default/files/dc2a19a5d01.pdf En Suisse la moyenne est de 12’000.- et 18’000.- frs, selon les chiffres 2006-2007 Pour les dépenses directes, 12 milliards SANS les écoles privées http://www.bfs.admin.ch/bfs/portal/fr/index/themen/15/17/blank/01.indicator.402103.4012.html
  39. 39. FINLANDE ET NOUS ? Pas de méthodes magiques Actuellement 7 modèles pour apprendre aux élèves sont reconnus. Le modèle finlandais puise sa justification dans différents modèles. •Médiationnel : le rôle de la relation avec l’enseignant est déterminante •Motivation humaine : la motivation est la clé de l’apprentissage réussi •Socio-constructivisme : agir ensemble en confrontation mais sans agressivité
  40. 40. Profils d’enseignement Constructivisme Cognitivisme Behaviorisme Enseignements Motivation Social Médiationnel http://cueep161.univ-lille1.fr/psycho/ Socioconstructivisme
  41. 41. FINLANDE Pratiques pour l’enseignant Pas de méthodes magiques Le modèle finlandais se méfie du béhaviorisme basé sur récompense et punitions et du cognitivisme théorique. trop
  42. 42. Paradoxe Le modèle suisse est basé sur une pédagogie par objectifs avec la notion de punition (mauvaise note) et récompense (bonne note). PNL, la théorie des cerveaux gauche droite, le modèle visuel-kinesthésique-auditif se basent sur les théories du cognitivisme… Comment choisir entre : •rattraper le retard •éviter l’échec •valoriser l’individu •préparer l’entrée dans le monde professionnel ?
  43. 43. FINLANDE Pratiques pour l’enseignant Proposition : équilibre modèle finlandais : débloquer l’individu, mobiliser ses savoirs. les objectifs doivent permettre de progresser, de se rassurer par rapport au monde professionnel. Dans les deux cas l’enseignant doit servir de model et de médiateur.
  44. 44. Je n’en fait pas une affaire personnelle Le modèle Mon regard révèle sa part positive Je n’accepte pas comme un fait établi le blocage de l’élève Le médiateur Je l’oriente
  45. 45. FINLANDE Pratiques pour l’enseignant Le conflit ne se résout jamais par un prise du plus fort (l’enseignant) sur le plus faible ( l’élève) http://fr.slideshare.net/alpinproject/8-miles-15320682
  46. 46. FINLANDE Pratiques pour l’enseignant Un état d’esprit Le chemin, le parcours, la recherche ne mènent pas à la solution, ils sont la solution. Travail d’équipe continu…
  47. 47. Pour aller plus loin Pratiques pour l’enseignant Axes concrets : La nourriture & le corps, une influence sous-estimée http://fr.slideshare.net/alpinproject/alimentation1
  48. 48. Pour aller plus loin Pratiques pour l’enseignant La gestion des émotions pour se libérer Rien n’empêche tous les matins de faire un exercice de respiration-cohérence cardiaque avec les élèves. http://fr.slideshare.net/alpinproject/coherence-cardiaque?v=qf2&b=&from_search=2
  49. 49. FINLANDE Pratiques pour l’enseignant résumé • • • • • • • S’adapter à l’élève et ETENDRE les pratiques d’enseignement dans la classe Rester à la pointe des techniques Utiliser les outils mnémotechnique (min-map, couleurs, ARL, ) Rendre l’espace plus convivial Structurer le cours en 2*20 minutes Intégrer des vidéos et rendre les documents plus lisibles Accepter les cycles de 3 minutes d’attention • Poser un regard empathique sur l’élève
  50. 50. FINLANDE Pratiques pour l’enseignant résumé • Allier explications explicites et retour réciproque des élèves • Utiliser les principes des groupes de parole, pour les élèves • Fixer par l’écrit de manière positive • Soutien immédiat par un tiers à l’élève qui décroche • Identifier les problèmes de type corporels (nourriture, santé, exercice) et qui bloquent l’apprentissage • Travailler en groupe avec les collègues ! • Chercher de l’aide hors de la classe…
  51. 51. FINLANDE Pratiques pour l’enseignant fin FAIRE CONFIANCE AUX ENSEIGNANTS !
  52. 52. références Etude du Sénat Français http://www.senat.fr/rap/r09-399/r09-399_mono.html Cahier pédagogiques http://www.cahiers-pedagogiques.com/Une-ecole-de-la-reussite Rapport de l’éducation nationale française http://www.mlfmonde.org/IMG/pdf/47_77_ams62.pdf Wikipédia http://fr.wikipedia.org/wiki/Syst%C3%A8me_%C3%A9ducatif_finlandais
  53. 53. Liens Volet apprendre à apprendre (pro) Système finlandais : http://fr.slideshare.net/alpinproject/aa-a02-proffinlande-enseignant-2010-rv Les blocages : http://fr.slideshare.net/alpinproject/aa-a03-profblocages-2010-rv L’intelligence : http://fr.slideshare.net/alpinproject/aa-a04-profintelligence-2010-rv Etudier avec le Web exemple l’anglais : http://fr.slideshare.net/alpinproject/anglais-web-2012-rv Etudier avec Youtube exemple l’anglais : http://fr.slideshare.net/alpinproject/aaa-elevesukyoutube2011rv
  54. 54. Liens Comment chercher un emploi par étapes : http://www.slideshare.net/alpinproject/rechercher-un-emploi Je téléphone : http://www.slideshare.net/alpinproject/apprentissage-je-tlphone CV et lettre de motivation : http://www.slideshare.net/alpinproject/cv-rechercher-un-emploi Rendez-vous spontané : http://www.slideshare.net/alpinproject/rendez-vous-spontan Entretien d’embauche : http://www.slideshare.net/alpinproject/entretien-embauche
  55. 55. Liens Apprentissage-premier travail : http://fr.slideshare.net/alpinproject/faj-01-atelier-entrepriseobjectifs Comment suivre le stage : http://fr.slideshare.net/alpinproject/stage-entreprise-1-2012 Comment gérer les conflits : http://fr.slideshare.net/alpinproject/8-miles-15320682
  56. 56. Liens Pour compléter le portfolio Les compétences : http://www.slideshare.net/alpinproject/comptences-12559540 L’équilibre : http://www.slideshare.net/alpinproject/equilibre-12560347 La motivation : http://www.slideshare.net/alpinproject/motivation-et-desir Le zen : http://fr.slideshare.net/alpinproject/zen-7540072 La cohérence cardiaque : http://fr.slideshare.net/alpinproject/coherence-cardiaque La mémoire : http://fr.slideshare.net/alpinproject/aaa-la-mmoire-1 L’alimentation : http://fr.slideshare.net/alpinproject/alimentation1

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