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Antecedentes del pensamiento de Platón
Jónicos ( s .  VI-V  a.c) Filosofía basada en las experiencias empíricas Información a través de los sentidos Origen del universo  Estudio de la naturaleza De ahí el nombre “  físicos ” Cosmos (orden) Caos (desorden) A través de los mitos A través de principios físicos Dos tipos
Posición de Platón  ,[object Object],No pede haber verdadero conocimiento de las cosas cambiantes.   Universo  No podemos formular ciencia sobre estos.  Platón consideraba a la filosofía de la  naturaleza una simple opinión, y no una ciencia.  Son cambiantes y se  transforman
[object Object],Las cosas són numeros Teoría del alma La realidad tiene estructura matemática. Los números son la esencia de las cosas. El alma tiende al conocimiento del cosmos. Pitagoras de Samos (571 – 497 aC) Escuela pitagórica funda Teoria del conocimiento A través del razonamiento matemático. El alma = Armonía del cuerpo.
Posición de Platón Entra en contacto el pitagorismo  en sus viajes por Sicilia  En realidad fue un pitagórico  Filosofía fuertemente impregnada  de elementos pitagóricos  Comparte la mayoría de sus teorías  Distingue claramente conocimiento opinión
Heráclito de Éfeso (544-484 a.c)  ,[object Object],Origen del Universo (Arjé) FUEGO Cambio continuo y cíclico Razón Única fuente de conocimiento Sentidos Saber engañoso
Posición de Platón ,[object Object],En el mundo físico todo esta en continuo cambio De lo cambiante  es imposible obtener verdadero conocimiento  No puede haber un verdadero conocimiento de la realidad física Recibe una visión de Heráclites deformada por Cratilo En el mundo físico todo esta en continuo cambio No puede haber un verdadero conocimiento de la realidad física De lo cambiante  es imposible obtener verdadero conocimiento  En el mundo físico todo esta en continuo cambio No puede haber un verdadero conocimiento de la realidad física concluye
Parménides de Elea (540-470 a.c) Puro razonamiento lógico  A través de los sentidos Deducción Contradicción   vía engañosa Es considerado como el creador de la lógica Vía de la verdad Vía de la opinión  “ EL SER ES  Y NO ES” “ EL SER ES  Y EL NO SER NO ES”
Posición de Platón ,[object Object],Sentidos= saber engañoso  Razón = conocimiento verdadero  Vía de la verdad Via de la opinión Conocimiento científico Mera opinión Verdad= única, absoluta y universal Apariencia sensible  Realidad auténtica  realidades distintas Via de la opinión Verdad= única, absoluta y universal Via de la opinión Verdad= única, absoluta y universal Vía de la verdad Via de la opinión Verdad= única, absoluta y universal Sentidos= saber engañoso  Vía de la verdad Via de la opinión Verdad= única, absoluta y universal Razón = conocimiento verdadero  Sentidos= saber engañoso  Vía de la verdad Via de la opinión Verdad= única, absoluta y universal Conocimiento científico Razón = conocimiento verdadero  Sentidos= saber engañoso  Vía de la verdad Via de la opinión Verdad= única, absoluta y universal Mera opinión Conocimiento científico Razón = conocimiento verdadero  Sentidos= saber engañoso  Vía de la verdad Via de la opinión Verdad= única, absoluta y universal Apariencia sensible  Mera opinión Conocimiento científico Razón = conocimiento verdadero  Sentidos= saber engañoso  Vía de la verdad Via de la opinión Verdad= única, absoluta y universal Realidad auténtica  Apariencia sensible  Mera opinión Conocimiento científico Razón = conocimiento verdadero  Sentidos= saber engañoso  Vía de la verdad Vía de la opinión Verdad= única, absoluta y universal
Sofistas ( 2ª mitad s. V a.C) ,[object Object],Convicción a través de la oratoria Relativismo  Escepticismo Convencionalismo  Empirismo  Político  No hay verdades absolutas, són todas relativas Imposible conocimiento de la verdad Las leyes  y la  conducta moral se basan en convenciones humanas subjetivas  La mayoría decide lo bueno y justo sin importar la naturaleza de esta decisión. por tanto Saber inexistente No són universales por tanto
Posición de Platón ,[object Object],Rechaza casi todas sus teorias  Entiende la dialéctica como parte fundamental   de la educación  Su filosofía es una ”respuesta” a esas teorías relativismo escepticismo convencionalismo Empirismo político  Entiende la dialéctica como parte fundamental   de la educación  Su filosofía es una ”respuesta” a esas teorías Entiende la dialéctica como parte fundamental   de la educación  Su filosofía es una ”respuesta” a esas teorías convencionalismo Entiende la dialéctica como parte fundamental   de la educación  Su filosofía es una ”respuesta” a esas teorías escepticismo convencionalismo Entiende la dialéctica como parte fundamental   de la educación  Su filosofía es una ”respuesta” a esas teorías Empirismo político  escepticismo convencionalismo Entiende la dialéctica como parte fundamental   de la educación  Su filosofía es una ”respuesta” a esas teorías relativismo Empirismo político  escepticismo convencionalismo Entiende la dialéctica como parte fundamental   de la educación  Su filosofía es una ”respuesta” a esas teorías Platón considera a los sofistas como impostores que se ocultan a través de la palabra  relativismo Empirismo político  escepticismo convencionalismo Entiende la dialéctica como parte fundamental   de la educación  Su filosofía es una ”respuesta” a esas teorías
Sócrates (470 – 399 a.C) ,[object Object],La dialéctica   Ironia Majeutica Sin conocimiento no hay virtud. La ignorancia es la causa del vicio y las malas obras. “ Sólo sé que  no sé nada” En contraposicion al relativismo y el escepticismo de los sofistas. Moral Llegar a la verdad que esta oculta en uno mismo. Dudar de todo conocimiento. Sin conocimiento del bien no se puede obrar justamente.
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