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ESCUELAS DEL MAÑANA
 El primer ciclo es la Educación
Básica.
-Ed. Infantil (0 a 6 años)
-Ed. fundamental (6 a 14 años)
 La Educación Secundaria.
-Mínimo 3 años
-Prepara para la universidad.
 Enseñanza superior (universidades).
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formación tecnológica.
 Enseñanza técnica.
-Tres modalidades:
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- concomitante.
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necesita  formación superior en corto plazo
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 Relación directa entre desigualdad de renta y
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Escuela pobre.
 Es el nombre de los asentamientos que carecen
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aglomeraciones de viviendas de una calidad por
debajo de la media.
 La pobreza, la violencia y la exclusión social
predominan pero hay gente que trabaja duro y que
vive con trabajos decentes.
 Algunos habitantes de las favelas están
involucrados con el negocio de la droga como la
cocaína u otras sustancias.
 Las favelas son un
testimonio de la desigual
distribución de la riqueza
en el país.
 Fuera de las favelas un 3% de gente de 15
años o mas no están alfabetizadas, dentro
de las favelas el dato aumenta a un 10%.
 Si este dato solo se considera con gente
nacida en Rio de Janeiro el porcentaje en
las favelas baja a un 5% y fuera de ellas a
un 2%.
 Iniciativa que incluye una serie de medidas
que tienen como fin reducir el ausentismo
escolar y mejorar el aprendizaje.
 Se implantó en 150 escuelas públicas de Rio
que se encuentran en situaciones de riesgo,
en las favelas
 Pretende separar a los niños de la violencia y
ambiente nocivo de la calle.
 Quiere imponer una jornada escolar completa.
 Que los niños no abandonen la escuela ,hacer que la
enseñanza les resulte muy interesante.
 La calidad educativa se basa en estos pilares:
educación integral, el programa "Científicos del
Mañana“, "Salud en las Escuelas“ y los profesores
abordando temas como el consumo de drogas o la
violencia.
 En cada escuela habrá tres madres de las favelas
durante los recreos.
 Para mejorar el interés hacia el aprendizaje se
buscan medios que les llame la atención, como las
bibliotecas.
 Se instalarán aires acondicionados.
 Se les asigna bonos extras a los profesores.
 También hay cursos para los padres.
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 La tasa de deserción escolar cayo entre
2008 y 2011 de 5,1 a 3,2%.
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 Diferencias en ámbitos como:
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 MARCO LEGAL. Sí, legalmente se podrían
instaurar en España.
 MARCO SOCIAL. Si se podría implantar pero
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Tendencias sistema educativo brasil. Escuelas del mañana

  • 2.  El primer ciclo es la Educación Básica. -Ed. Infantil (0 a 6 años) -Ed. fundamental (6 a 14 años)  La Educación Secundaria. -Mínimo 3 años -Prepara para la universidad.
  • 3.  Enseñanza superior (universidades). -Tres graduaciones: bachiller, licenciatura y formación tecnológica.  Enseñanza técnica. -Tres modalidades: - integrada. - concomitante. - subsecuencial.
  • 4.  Formación específica. Indicada para quien concluye la enseñanza secundaria y necesita  formación superior en corto plazo para empezar a trabajar o desarrollarse en el mercado de trabajo.
  • 5.  Relación directa entre desigualdad de renta y desigualdad de oportunidad educacional.  Depende de la zona va distinta clase de alumnos a la escuela. Escuela pobre.
  • 6.  Es el nombre de los asentamientos que carecen de derechos de propiedad, y constituyen aglomeraciones de viviendas de una calidad por debajo de la media.  La pobreza, la violencia y la exclusión social predominan pero hay gente que trabaja duro y que vive con trabajos decentes.
  • 7.  Algunos habitantes de las favelas están involucrados con el negocio de la droga como la cocaína u otras sustancias.  Las favelas son un testimonio de la desigual distribución de la riqueza en el país.
  • 8.  Fuera de las favelas un 3% de gente de 15 años o mas no están alfabetizadas, dentro de las favelas el dato aumenta a un 10%.  Si este dato solo se considera con gente nacida en Rio de Janeiro el porcentaje en las favelas baja a un 5% y fuera de ellas a un 2%.
  • 9.  Iniciativa que incluye una serie de medidas que tienen como fin reducir el ausentismo escolar y mejorar el aprendizaje.  Se implantó en 150 escuelas públicas de Rio que se encuentran en situaciones de riesgo, en las favelas  Pretende separar a los niños de la violencia y ambiente nocivo de la calle.
  • 10.  Quiere imponer una jornada escolar completa.  Que los niños no abandonen la escuela ,hacer que la enseñanza les resulte muy interesante.  La calidad educativa se basa en estos pilares: educación integral, el programa "Científicos del Mañana“, "Salud en las Escuelas“ y los profesores abordando temas como el consumo de drogas o la violencia.
  • 11.  En cada escuela habrá tres madres de las favelas durante los recreos.  Para mejorar el interés hacia el aprendizaje se buscan medios que les llame la atención, como las bibliotecas.  Se instalarán aires acondicionados.  Se les asigna bonos extras a los profesores.  También hay cursos para los padres.
  • 13.  La tasa de deserción escolar cayo entre 2008 y 2011 de 5,1 a 3,2%.  En estas escuelas se incrementó entre 2009 y 2011 la participación de alumnos en los últimos grados.
  • 14.  Diferencias en ámbitos como: - El año lectivo. - Leyes que se ocupan de la educación. - Estructura de los cursos académicos.
  • 15.  MARCO LEGAL. Sí, legalmente se podrían instaurar en España.  MARCO SOCIAL. Si se podría implantar pero hay algunas objeciones. - Las familias se negarían. - Los niños no querrían asistir. - Condiciones del profesorado.