Tentative d'état des lieux concernant l'utilisation / la présence des BU sur les réseaux sociaux. Support pour intervention en présentiel (1h15) le 27/05/2011 durant les journées d'études organisées par Médiat Rhône-Alpes
Bibliothèques universitaires et réseaux sociaux : état des lieux
1. Les bibliothèques universitaires
dans les réseaux sociaux.
État des lieux
Médiat Rhône-Alpes 27 mai 2011
Alain Marois – Bibliothèque de l'École Centrale de Lyon
alain.marois@ec-lyon.fr / www.twitter.com/amarois
2. Remember : the Web 2.0...
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3. WEB 2.0 ...
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4. WEB 2.0 ...
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5. Réseaux Sociaux ?
“ We define social network sites as web-
based services that allow individuals to
(1) construct a public or semi-public
profile within a bounded system, (2)
articulate a list of other users with
whom they share a connection, and (3)
view and traverse their list of
connections and those made by others
within the system.
”
Boyd, D.M., et N.B. Ellison. Social network sites: Definition, history, and scholarship.
Journal of Computer-Mediated Communication 13, 2007, 210-230. Available from
world wide web: <http://jcmc.indiana.edu/vol13/issue1/boyd.ellison.html>.
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6. Médias Sociaux !
http://www.commoncraft.com/socialmedia
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7. « Pssst, au fait... »
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8. Cavazza F. « Panorama des médias sociaux ». Disponible sur :
< http://www.fredcavazza.net/2008/05/19/panorama-des-medias-
sociaux/ > (consulté le 10 Janvier, 2011)
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9. Les BU dans réseaux sociaux : état des lieux – Formation Médiat Rhône-Alpes 27/05/2011
10. Média Sociaux...(fin 2010...)
Facebook, le couteau
suisse des médias sociaux
Cavazza F. « Panorama des médias sociaux 2011 ». Disponible sur :
< http://www.mediassociaux.com/2010/12/13/panorama-des-medias-
sociaux-2011/ > (consulté le 10 Janvier, 2011)
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11. STOP : réseaux sociaux !
« Nous avons besoin de tout
recommencer, et d'appeler
cette nouvelle chose par son « Les médias sociaux c'est
nom qui est: " réseaux changer les perceptions
sociaux" qu'ont les gens des
produits afin qu'ils
Les médias sociaux achètent plus. Les réseaux
s'inscrivent dans la stratégie sociaux sont des lieux où
média d'une entreprise. Les les clients parlent de ce
réseaux sociaux sont de qui les intéresse, et les
nouvelles organisations entreprises ont l'occasion
sociales avec de nouvelles d'écouter, de participer et,
règles d'engagement et de éventuellement, de fournir
participation. Il ya une réelle un service. »
différence. »
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12. STOP : réseaux sociaux !
Extrait d'un échange sur le
« mur » de la page Facebook
de la bibliothèque de l'Université
de Warwick
« des lieux où les clients parlent
de ce qui les intéresse », donc.
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13. Et nos publics ?
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14. Facebook ?
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15. Facebook...
Vers une société de la recommandation,
corollaire d'une société de l'attention, où
Facebook pèse lourd
CHART OF THE DAY: How People Share Content On The Web
http://www.businessinsider.com/chart-of-the-day-social-networking-sites-
dominate-sharing-2009-7
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16. WEB (tout court...) ?
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17. « Et les universités ? »
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18. « Ha, ouiii, le « U »...dans BU ! »
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19. GE : « Nous n'avons pas les mêmes
valeurs » ? Et si...
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20. « Quelque chose de sérieux; si, si... »
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21. « ...mais si, vraiment sérieux »
« Community managment », « social
learning », « ENA »,... Un
mouvement de fond ?
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22. Où (en) sont les bibliothèques ?
Page « Réseaux et médias sociaux » du
site Bibliopedia : liste de bibliothèques par
site (Facebook, Twitter,...) puis type
d'établissement (BM, BU,....)
Nombre de bibliothèques
ont eu leur page Facebook
ou compte twitter avant leur
ville ou université de tutelle
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23. Que font les bibliothèques ?
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24. Grille de lecture niveau 1
« Disséminer sa bibliothèque » F. Cavalier (@Lully
/ Bibliothèques [Reloaded]) Fév. 2011.
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25. Grille de lecture niveau 1
Des outils parmi d'autres
Pousser du contenu, créer des espaces d'échange
pour des services déjà existant
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26. Grille de lecture niveau 2
“ Médiation numérique =
dispositif technique, éditorial ou
interactif mis en œuvre par des
Tout
professionnels de l’information-
documentation favorisant
l’appropriation, la dissémination et
l’accès organisé ou fortuit à tout
contenu proposé par une bibliothèque à
des fins de formation, d’information et
de diffusion des savoirs.
”
Mercier S.. « Médiation numérique en bibliothèque : une définitionl ». In :
Bibliobsession [En ligne]. 2010. Disponible sur : <
http://www.bibliobsession.net/2010/03/03/mediation-numerique-en-bibliotheque-une-definition/
> (consulté le 21 mai 2011)
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27. Grille de lecture niveau 3
“ En réalité, je pense que cette question
du rapport entre dissémination et
“logique portail” ne peut se résoudre de
manière satisfaisante qu’en posant au
préalable celle de l’identité numérique
qu’une bibliothèque doit adopter en
tant qu’institution. Comment une
bibliothèque publique peut-elle
apparaitre sur le web ? Doit-elle se
décliner en “services” en “domaines
documentaires” ? Comment le logo de
l’institution peut-il s’articuler aux
avatars de ses membres ?
”
Mercier S « Quelle identité numérique pour une institution publique ? ». In :
Bibliobsession [En ligne]. 2009. Disponible sur : <
http://www.bibliobsession.net/2009/05/05/quelle-identite-numerique-pour-une-institution-publique/
> (consulté le 21 mai 2011)
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28.
29. Facebook + bibliothèques... ?
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30. Facebook + bibliothèques...
“ Le monde des bibliothèques s’interroge
aujourd’hui sur sa présence web. Si ce
web social était un territoire, Facebook
serait le 3ème pays le plus peuplé du
monde. Où serait la bibliothèque sur ce
territoire ? S’il est aujourd’hui admis
que la bibliothèque doit être là où sont
les usagers, reste à savoir sous quelle
forme et dans quel but.
”
Dujol L. « La bibliothèque, un plus pour le web social ». In : La bibliothèque
apprivoisée [En ligne]. 2011. Disponible sur : <
http://labibapprivoisee.wordpress.com/2011/02/23/la-bibliotheque-un-plus-pour-le-web-social/
> (consulté le 21 mai 2011)
32. Exemple de profil Facebook pour une bibliothèque
(nouveaux profils, plus visuel)
=> avantage = viralité plus importante
33. Importance de l'image, du visuel
(Penser que le statut apparaît parmi
d'autres dans le newsfeed des fans)
=> attiter l'attention
34. Application Bookshare dans un onglet. Saisie des
toutes les nouveautées via ISBN en fin de circuit du
livre.
=> avantage = couvertures, donc visuels
35. Tous les contenus sont
redirigés depuis d'autres
site vers la page
Facebook = hub
Un modèle d'intégration des flux de contenus
(riches....). Utilisation d'une application facebook
pour remonter du contenu du blog
automatiquement, chaîne éditoriale structurée,...
Editorialisation des « onglets »
pour mettre en avant le contenu
clés de la bibliothèque
36. Un exemple de création de contenu
spécifique simple mais efficace sous
Facebook
37. Visuel fort, rattaché au bâtiment
Utilisation des évènements
(application Facebook native)
38.
39. Le Mur de cette fan page est ouvert
=> un pas en avant vers les usagers (une
révolution copernicienne); succès garanti, mais
travail d'administration décuplé
43. Du simple code html
Lancer une recherche ou cliquer
sur un lien ouvre une nouvelle
page sur le site de la bibliothèque
44. Un modèle de valorisation des documents
numérisés via les réseaux sociaux
Un autre ton dans les échanges, même
de la part de la BNF
Coller aux évènements, se mettre
dans la peau d'un usager
45. Facebook + bibliothèques ?
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46. Facebook + bibliothèques...
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47. Facebook + BU : les 4 « F. »
●Fédérateur
=> audience
●Fédérateur
=> Hub
●Fédérateur
=>pratiques multiples
●Fédérateur
=>contenus multiples
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48. Signaler sur le « portail » de la BU
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49. Signaler sur les autres sites web...
Lien sur du texte
widget Facebook
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50. (Oser passer pour hérétique ?)
Exemple d'intégration du
« like button » de Facebook
au sacro-saint O.P.A.C
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51. Signaler IRL
Facebook, une coquille vide et 300 millions d'ecureuils. N. Alarcon, N. le Clot.
Université d'Angers, Jabes 2011
Supports de communication
signalant la présence sur
Facebook de la BU d'Angers
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52. Proposer des services
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53. Facebook : ça bouge
Contenus, services,...tout est
dépendant de l'évolution des
plateformes...
...dont les publics cibles ne
sont pas les bibliothèques...
...et donc dont le rythme n'est
pas (mais alors pas du tout) => Veiller, et conserver la main
celui des bibliothèques sur ses contenus sans se rendre
dépendant des plateformes
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54. Facebook : c'est déroutant
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55. Facebook : des opportunités
Nouvelle application Questions de
Facebook. Des usages pour les
bibliothèques ?
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56.
57. Twitter !
Mobilité
« Real time Web »
Instantanéité
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58. Twitter ?
http://www.commoncraft.com/twitter
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59. Twitter + bibliothèques... ?
Ébauche de liste
sur Bibliopedia
Ébauches
d'utilisations ?
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60. Twitter + bibliothèques...
Quelques comptes Twitter de
BU signalés sur Bibliopedia
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61. Twitter + bibliothèques !
Un exemple de liste Twitter de
comptes de BU (tenue par le
compte GallicaBnF)
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62. Twitter + BU :: stratégie 1, s'infiltrer
Visibilité (audience),
communauté, légitimité; mettre
ses forces en commun («pour
tenir le rythme »)
S'intégrer au flux de
l'institution peut être une
stratégie : le SCD Lyon 1
participe au twitter de son
université
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63. Twitter + BU :: stratégie 2, se
démarquer
Veille, signalement de
ressources, dissémination
du contenu d'un blog
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64. Organiser son flux ?
Beaucoup de contenu
Aider l'usager à « faire
le tri » en typant les
tweets
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65. Préemptez, on ne sait jamais...
Contrôler son identité numérique, c'est
(avant tout) « occuper la place »
Les BU d'Angers on un compte twitter
créé préventivement; déjà 86 abonnés
malgré 0 tweets
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66. Twitter + BU : quels contenus ?
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67.
68. UGC ?
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69. Slideshare ?
Basé sur les UGC :
diaporama (« Present
yourself »), mais aussi
vidéo et « documents »
Un réseau de connections
Un newsfeed façon
Friendfeed-twitter-facebook
Profil public « traversable »
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70. Slideshare...
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71. Slideshare !
Disséminez
Ajoutez du son à vos
présentations
Ré-intégrez vos
contenus dans vos sites
pour les valoriser
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72. Slideshare et BU ?
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73. Slideshare et BU : les formations !
Exemple de mise en place
simple et rapide d'une
valorisation systématique
des supports de formation
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74. Slideshare et BU : valoriser
visibilité via les moteurs de
recherche, ergonomie,
statistiques, viralité
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75. Slideshare et BU : disséminer
L'ensemble des supports
peut se retrouver sur la
page Facebook associée
sans manipulations
supplémentaires
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76.
77. Youtube + BU
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78. Youtube + BU : donner envie
Parier sur le succès du « format
vidéo » auprès des publics des BU en
bénéficiant de la viralité, via les
plateformes de type YouTube pour sa
communication institutionnelle
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79. Youtube + BU : former (expliquer)
Diaporama, screencast,...ont
vocation à être valorisés sur les
plateformes de type YouTube
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80. « Le cas de la BU d'Angers... »
Un contenu évident pour valoriser
les actions et contenus des BU...
… qui peut demander un certain
investissement. Voir «
BUA Productions...» O. Tacheau2011
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81. Encore quelques efforts...
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82. ...cela en vaut la peine
Intégration de l'ensemble
des supports vidéo au site
web de la BU parallèlement
à une dissémination via les
plateformes dédiées (où
vont réellement les usagers)
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83. YouTube EDU ?
De plus en plus d'Universités et
GE sur YouTube Edu. Quelle
stratégie pour les BU ?
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84. YouTube EDU...
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85.
86. Flickr ?
Profil public « traversable »
Un réseau de connections
Basé sur les UGC : photos
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87. Flickr + BU
Les BU dans réseaux sociaux : sociaux et web 2.0
ECL, réseaux état des lieux – Formation Médiat Rhône-Alpes 27/05/2011
88. « Le cas de la BU d'Angers »
Prise en compte de la
prédominance du visuel =>
valorisation systématique via
les photos
Editorialisation, diffusion des
supports de communication
papiers via leurs images,...
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89. BUA d'Angers
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90. BUA d'Angers
Les BU dans réseaux sociaux : état des lieux – Formation Médiat Rhône-Alpes 27/05/2011
91. BUA d'Angers
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92. BUA d'Angers
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93. BUA d'Angers
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94. BUA d'Angers
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95. Et bien entendu...
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96. On ne parlera pas de...
« Patrimonial » => la valorisation (et au
delà) du patrimoine numérisé des
bibliothèques sur Flickr (cf. The Commons)
[LECLERCQ N. « Valorisation du patrimoine numérisé des
bibliothèques françaises sur les réseaux sociaux ». [s.l.] : [s.n.],
[s.d.]. Disponible sur : < http://www.enssib.fr/bibliotheque-
numerique/notice-49077 > (consulté le 26 mai 2011)
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98. Une stratégie globale nécessaire
Facebook, une coquille vide et 300 millions d'ecureuils. N. Alarcon, N. le Clot.
Université d'Angers, Jabes 2011
La Bu d'Angers a une réelle approche
stratégique globale d'occupation et
d'utilisation des réseaux sociaux pour la
dissémination, la médiation numérique
et le lien avec les usagers
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99. Avoir une approche de marque ?
Une identité visuelle
immédiatement visible
Co-renforcement =>
identité numérique
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100. Affirmer sa présence
Twitter, Facebook,
Slideshare, 2 blogs,
La BSPO de l'UCL, un autre
LinkedIn....
exemple francophone de
présence sur les média sociaux
orientée médiation numérique
Suivre également http://pintiniblog.wordpress.com/
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101. Finalement, est-ce « rentable » ?
Équipes restreintes, budgets serrés,
besoin de reporting : il est légitime de
se poser la question du « ROI »
Mais c'est compliqué...(et de toute
façon vous n'avez pas vraiment le
choix et vous pouvez vous lancer en
mode bêta)
A faire : identifier des objectifs
« métiers », trouver des
indicateurs liés à l'utilisation des
réseaux sociaux,, les suivre
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105. Obligation n°1
Il semble logique qu'en tant que
professionnels de l'information nous
connaissions expérimentions la façon
dont nos publics vivent le web (ou
vivent, tout simplement) car c'est
(d'abord) là qu'ils cherchent
l'information dont ils estiment avoir
besoin.
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106. Obligation n°2
Il semble logique qu'en tant que
professionnels de l'information nous
comprenions toujours plus finement
comment fonctionnent les outils de
recherche sur le web.
Social Search
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107. Obligation n°3
Nos portails sites web sont sous-
utilisés, tout comme nos (très chères)
ressources électroniques; les outils
sociaux peuvent servir à les valoriser
(de toute façon nous n'avons plus
grand chose à perdre).
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108. Opportunité n°1
Les universités et écoles se cherchent
une stratégie sur les réseaux sociaux.
Bien. Et les bibliothèques, quelle est
leur place dans celle-ci ?
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109. Opportunité n°2
Les TICE inventent un
nouveau terme, le « social
learning », profitons-en...
Les réseaux sociaux à destination de
publics spécifiques des bibliothèques,
comme les chercheurs, les étudiants,
ne seraient-ils pas une opportunité
pour (enfin) s'inscrire dans le paysage
des services à des communautés
particulières ?
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110. Opportunité n°3
Défi démocratique du lien entre
science et citoyens, crise des
vocations scientifiques : quel
rôle pour les BU ?
Les bibliothèques, quasi absentes de
la médiation culturelle sur Internet
(Dujol, 2011), peuvent-elle profiter des
réseaux sociaux pour s'inscrire dans
celle des sciences (« culture
scientifique ») ?
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111. Opportunité n°4
Les outils et plateformes orientés
chercheurs et enseignants , dits
« science2.0 », ne sont-ils pas pour les
BU l'occasion de proposer de nouveaux
services ou de s'impliquer plus avant
dans les activités réelles de leurs
usagers ?
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112. Questions ?
alain.marois@ec-lyon.fr
www.twitter.com/amarois
www.diigo.com/user/amarois
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113. Ressources
http://www.diigo.com/list/amarois/list-2011052619165060
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