Mise en place d'un e-portfolio

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Présentation de la mise en place de portfolios électronique avec Mahara pour les étudiants en archivistique à l'université de Haute-Alsace et pour le Portail international archivistique francophone. Présentation faite aux Terrasses du numériques, Centre de Culture numérique, université de Strasbourg, 28 juin 2012

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Mise en place d'un e-portfolio

  1. 1. Mise en place d’un eportfoliopour l’université de Haute-Alsaceet le Portail international archivistique francophonePar Anne-Marie BruleauxMaître de conférencesà l’université de Haute-Alsace
  2. 2. 2Mahara, gestionnaire d’e-portfolios• créer son profil avec son CV• sauvegarder, organiser et partager ses publications et travaux dans un espace en ligne• Mener un travail réflexif sur la construction de ses compétences et ses objectifs• créer des communautés en ligne et des réseaux sociaux avec des outils comme les groupes, les blogues et les forums © A.-M. Bruleaux,juin 2012
  3. 3. 3Deux usages complémentaires• Université de Haute-Alsace, master Archivistique Objectifs ▫ Apprendre aux étudiants à construire un CV et un portfolio en ligne ▫ Les faire travailler ensemble à un projet commun• Portail international archivistique francophone (PIAF) : un espace professionnel Objectifs ▫ Intégrer les étudiants dans un univers professionnel ▫ Leur donner une ouverture internationale © A.-M. Bruleaux,juin 2012
  4. 4. 4À l’université• Profils d’étudiants : exemple 1, exemple 2• Travail en commun : exemple• De nouvelles perspectives avec la dernière version de Mahara• Inconvénients : ▫ un univers fermé ▫ limitation au temps de formation © A.-M. Bruleaux,juin 2012
  5. 5. 5Profil d’étudiant 1 © A.-M. Bruleaux,juin 2012
  6. 6. 6Profil d’étudiant 2 © A.-M. Bruleaux,juin 2012
  7. 7. 7Groupe de travail Archives Haïti © A.-M. Bruleaux,juin 2012
  8. 8. 8Le travail de l’étudiante © A.-M. Bruleaux,juin 2012
  9. 9. 9Dans l’espace professionnel du PIAF• Le PIAF : un lieu de formation et d’échanges fréquenté par les archivistes francophones du monde entier depuis 2005 (Drupal, Moodle, Mahara)• Impliquer les étudiants dans des groupes de travail internationaux• Intégrer les portfolios des étudiants dans un espace professionnel sécurisé sans limitation de durée © A.-M. Bruleaux,juin 2012
  10. 10. 10Perspectives• Le lien avec Moodle à l’université ▫ évaluation des compétences des étudiants (devoir Mahara) ▫ transfert de la validation dans leur portfolio• Le lien avec Moodle dans le PIAF ▫ Validation des compétences par le transfert des résultats des autoévaluations dans le portfolio ▫ À terme véritable certification © A.-M. Bruleaux,juin 2012
  11. 11. 11Points forts, points faibles• Les points forts de Mahara  Une gestion très fine des accès  La gestion de documents multiformes  L’ouverture vers d’autres réseaux sociaux• Les points faibles  Une interface encore peu intuitive  Coopératif plus que collaboratif (pages individuelles)  L’export/import difficile dans la version actuelle © A.-M. Bruleaux,juin 2012
  12. 12. 12Quelques ressources sur Mahara• Tutoriel en français• MURPHY, Ellen Mary, Mahara 1.4 Cookbook, Birmingham : Packt Publishing Ltd, 2011.• La page du ministère de lenseignement supérieur et de la recherche sur le-portfolio. Le livre blanc et lappel à commentaires.• Tutoriels vidéo• Formation par Dominique-Alain Jan sur Slideshare• Mon pearltree Mahara © A.-M. Bruleaux,juin 2012
  13. 13. 13Merci de votre attentionPour les questions, les remarques, les critiques, lessuggestions, toujours bienvenues anne-marie.bruleaux@uha.fr © A.-M. Bruleaux,juin 2012

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