Rangkaian pengajaran tahunan matematik SMK Seri Kundang untuk Tingkatan 1 meliputi 5 bab utama iaitu nombor bulat, urutan dan pola nombor, pecahan, perpuluhan dan peratusan. Setiap bab dibahagikan kepada beberapa topik dan dijelaskan aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang akan dijalankan.

1. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK 2013
TINGKATAN 1
SMK SERI KUNDANG
BULAN
JANUARI
TARIKH
02/1 – 04/1
MG TAJUK
M1
MINGGU ORIENTASI
BAB 1 : NOMBOR BULAT
1.1 Memahami konsep nombor bulat
(i)
Membilang, membaca dan menulis
nombor
bulat.
(ii)
Mengenal pasti nilai tempat dan nilai
setiap
digit dalam nombor bulat.
(iii)
Membundarkan nombor bulat
07/1 – 11/1
M2
14/1 – 18/1
M3
21/1 – 25/1
M4
CATATAN
1.2 Melakukan pengiraan yang melibatkan
penambahan dan penolakan nombor bulat
untuk menyelesaikan masalah
(i)
Menambah nombor bulat.
(ii)
Menyelesaikan masalah
yang melibatkan
penambahan nombor bulat.
(iii)
Menolak nombor bulat.
(iv)
Menyelesaikan masalah
yang melibatkan
penolakan nombor bulat
B1D1E1
B2D1E1
B3D1E1
B3D1E2
1.3 Melakukan pengiraan yang melibatkan
pendaraban dan pembahagian nombor bulat
untuk menyelesaikan masalah
(i)
Mendarab dua atau lebih
nombor bulat.
(ii)
Menyelesaikan masalah
yang melibatkan
pendaraban nombor bulat.
(iii)
Membahagi suatu nombor
bulat dengan
suatu nombor bulat yang lebih kecil.
(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan
pembahagian nombor bulat.
1.4 Melakukan pengiraan yang melibatkan
gabungan operasi penambahan, penolakan ,
pendaraban, pembahagian nombor bulat untuk
menyelesaikan masalah
(i) Melakukan pengiraan yang melibatkan
sebarang gabungan operasi tambah, tolak,
darab dan bahagi nombor bulat termasuk
menggunakan tanda kurung.
(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan
gabungan operasi tambah, tolak, darab dan
24 hb –Maulidur
Rasul
B4D1E1

2. bahagi nombor bulat termasuk penggunaan
tanda kurung.
28/1 – 01/2
M5
BAB 2 : URUTAN DAN POLA NOMBOR
2.1 Mengenal dan melanjutkan urutan dan pola
nombor yang terbentuk dengan membilang
secara menaik dan secara menurun dalam
selang pelbagai saiz
(i) Menerangkan pola bagi satu urutan
nombor
yang diberi.
(ii) Melanjutkan urutan nombor.
(iii) Melengkapkan sebutan dalam urutan
nombor yang diberi.
(iv) Membina urutan nombor berdasarkan pola
yang diberi.
2.2 Mengenal nombor genap dan nombor
ganjil dan membuat penyataan umum
berkenaan dengan nombor tersebut.
(i) Mengenal pasti dan menghuraikan nombor
genap dan nombor ganjil.
(ii) Membuat pernyataan umum berkenaan
dengan nombor genap dan nombor ganjil.
FEBRUARI
04/2 – 08/2
11/2 – 15/2
M6
M7
18/2 – 22/2
M8
25/2 – 01/3
M9
2.3 Memahami ciri-ciri nombor perdana
(i) Mengenal pasti ciri-ciri nombor perdana.
(ii)
Menentukan sama ada nombor yang
diberi
adalah nombor perdana.
(iii)
Menentukan kesemua nombor perdana
yang kurang daripada 100
2.4 Memahami ciri-ciri dan menggunakan
pengetahuan tentang faktor bagi nombor bulat
(i)
Menyenaraikan faktor-faktor bagi suatu
nombor bulat.
(ii)
Menentukan sama ada suatu nombor
adalah faktor bagi suatu nombor bulat yang
lain.
2.5 Memahami ciri-ciri dan menggunakan
pengetahuan tentang faktor perdana bagi
nombor bulat.
(i)
Mengenal pasti faktor-faktor perdana
daripada senarai faktor-faktor.
(ii)
Mencari faktor-faktor perdana bagi
nombor
bulat.
(iii)
Menentukan sama ada suatu nombor
adalah faktor perdana bagi suatu nombor
bulat yang lain.
2.6 Memahami dan menggunakan pengetahuan
B2D2E1
B3D2E1
Peta Buih
Berganda
(perbezaan
antara no genap
dan ganjil).
B2D2E2
B2D2E3
B3D2E2
10-12/2- Cuti
Tahun Baru Cina
13/2 - Cuti
Peristiwa1
B3D2E3

3. gandaan bagi nombor bulat.
(i)
Menyenaraikan gandaan bagi nombor
bulat.
(ii)
Menentukan sama ada suatu nombor
adalah gandaan bagi suatu nombor yang
lain.
MAC
04/3 – 08/3
11/3 – 15/3
18/3 – 22/3
M10
M11
M12
2.7 Memahami ciri-ciri dan menggunakan
pengetahuan tentang gandaan sepunya dan
Gandaan Sepunya Terkecil (GSTK) suatu
nombor bulat.
(i)
Mencari gandaan sepunya bagi dua
atau
tiga nombor bulat.
(ii)
Menentukan sama ada satu nombor
adalah
Gandaan sepunya bagi dua atau tiga
nombor yang diberi.
(iii)
Menentukan GSTK bagi dua atau tiga
nombor yang diberi
2.8 Memahami dan menggunakan pengetahuan
faktor sepunya dan Faktor
Sepunya Terbesar (FSTB) suatu nombor bulat.
(i)
Mencari faktor sepunya bagi dua atau
tiga
nombor bulat.
(ii)
Menentukan sama ada suatu nombor
adalah faktor sepunya bagi dua atau tiga
nombor bulat yang diberi.
(iii)
Menentukan FSTB bagi dua atau tiga
nombor yang diberi.
B2D2E4
B4D2E1
B4D2E2
B4D2E3
B4D2E4
BAB 3 : PECAHAN
3.1 Memahami dan menggunakan pengetahuan
tentang pecahan sebagai nombor yang
mewakili sebahagian daripada keseluruhan.
(i) Menyebut suatu pecahan.
(ii) Menerangkan pecahan sebagai sebahagian
daripada keseluruhan.
(iii) Mewakilkan suatu pecahan dengan
gambarajah.
(iv) Menulis pecahan berdasarkan gambarajah
yang diberi.
3.2 Memahami dan menggunakan pengetahuan
tentang pecahan setara
(i) Mencari pecahan setara bagi pecahan yang
diberi.
(iii)
Menentukan sama ada dua pecahan
yang
beri adalah setara.
(iii)
Membandingkan nilai bagi dua pecahan
yang diberi.
Peta Titi(menyatakan
pecahan setara)
B2D3E1

4. (iv)
Menyusun pecahan dalam tertib menaik
dan menurun.
(v)
Mempermudahkan suatu pecahan
kepada
sebutan terendah.
23/3 – 31/3
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
APRIL
3.3 Memahami konsep nombor bercampur dan
perwakilannya.
(i) Mengenal nombor bercampur.
(ii) Mewakilkan suatu nombor bercampur
dengan gambarajah.
(iv)
Menulis suatu nombor bercampur
berdasarkan gambarajah yang diberi.
(v)
Membanding dan menyusun nombor
bercampur pada garis
3.4 Memahami konsep pecahan wajar dan
pecahan tak wajar.
(i) Mengenal pecahan wajar dan pecahan tak
wajar daripada pecahan yang diberi.
(ii) Menukar nombor bercampur kepada
pecahan tak wajar.
(iii) Menukar pecahan tak wajar kepada nombor
bercampur.
01/4 – 05/4
M13
3.5 Memahami konsep penambahan dan
penolakan pecahan untuk menyelesaikan
masalah.
(i) Melakukan penambahan melibatkan:
a) Pecahan dengan penyebut yang sama.
b) Pecahan dengan penyebut yang berbeza.
c) Nombor bulat dan pecahan.
d) Pecahan dan nombor bercampur.
e) Nombor bercampur.
B1D1E2
B2D3E2
Peta Buih
Bergandapenyelesaian
penambahan
dan penolakan
pecahan
(ii) Melakukan penolakan melibatkan:
a) Pecahan dengan penyebut yang sama.
b) Pecahan dengan penyebut yang berbeza.
c) Nombor bulat dan pecahan.
d) Pecahan dan nombor bercampur.
e) Nombor bercampur.
(iii) Menyelesaikan masalah melibatkan
gabungan operasi penambahan dan
penolakan pecahan.
08/4 – 12/4
M14
3.6 Memahami konsep pendaraban dan
pembahagian pecahan untuk menyelesaikan
masalah.
(i) Mendarab:
a) Nombor bulat dengan pecahan atau
B3D3E1
Peta Buih –
konsep
pendaraban dan
pembahagian
pecahan

5. nombor bercampur.
b) Pecahan dengan nombor bulat.
c) Pecahan dengan pecahan.
(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan
pendaraban pecahan
15/4 – 19/4
M15
3.7 Melakukan pengiraan melibatkan gabungan
operasi penambahan, penolakkan, pendaraban
dan pembahagian pecahan untuk
menyelesaikan masalah
(i) Melakukan pengiraan melibatkan gabungan
operasi penambahan,penolakan,pendaraban
dan pembahagian pecahan termasuk
penggunaan tanda kurung.
(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan
gabungan operasi penambahan, penolakan,
pendaraban dan pembahagian pecahan
termasuk penggunaan tanda kurung.
22/4 – 26/4
29/4 – 03/5
MEI
06/5 – 10/5
M16
M17
M18
BAB 4 : PERPULUHAN
4.1 Memahami hubungan antara perpuluhan dan
pecahan.
(i) Melakukan pengiraan melibatkan gabungan
operasi penambahan, penolakan,
pendaraban dan pembahagian pecahan
termasuk penggunaan tanda kurung.
(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan
gabungan operasi penambahan, penolakan,
pendaraban dan pembahagian pecahan
termasuk penggunaan tanda kurung.
4.2 Memahami konsep nilai tempat dan nilai setiap
digit dalam perpuluhan.
(i) Menyatakan nilai tempat dan nilai bagi setiap
digit dalam perpuluhan.
(ii) Membandingkan dua nilai perpuluhan yang
diberi.
(iii) Menyusun perpuluhan dalam tertib menaik
dan menurun.
(iv)
Membundarkan perpuluhan kepada
nombor
bulat yang terhampir atau sehingga kepada
tiga tempat perpuluhan.
4.3 Memahami konsep penambahan dan
penolakan perpuluhan untuk menyelesaikan
masalah
(i) Menambah perpuluhan.
(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan
Penambahan perpuluhan.
(iii) Menolak perpuluhan.
(v) Menyelesaikan masalah melibatkan
Peta Titi- Hubungan
antara perpuluhan
dan pecahan
B2D4E1
1hb – Hari pekerja
B2D4E2
B2D4E3
B3D4E1

6. penolakan perpuluhan
13/5 – 17/5
20/5 – 24/5
M19
M20
JUN
17/6 – 21/6
4.5 Memahami konsep pendaraban dan
pembahagian perpuluhan untuk menyelesaikan
masalah.
(i) Melakukan pengiraan melibatkan gabungan
operasi penambahan, penolakan,
pendaraban dan pembahagian perpuluhan,
termasuk penggunaan tanda kurung.
(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan
gabungan operasi penambahan, penolakan,
pendaraban dan pembahagian perpuluhan,
termasuk penggunaan tanda kurung.
24hb – Hari
Wesak
B3D4E2
B4D3E1
B5D1E1
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
25/5 - 09/6
10/6 – 14/6
4.4 Melakukan pengiraan melibatkan gabungan
operasi penambahan, penolakan, pendaraban
dan pembahagian perpuluhan untuk
menyelesaikan masalah
(i) Mendarab dua atau lebih perpuluhan.
(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan
pendaraban perpuluhan.
(iii) Membahagi:
a) Perpuluhan dengan nombor bulat.
b) Perpuluhan dengan perpuluhan.
c) Perpuluhan dengan pecahan.
(iv) Menyelesaikan masalah melibatkan
Pembahagian perpuluhan.
M21
M22
BAB 5: PERATUSAN
5.1 Memahami konsep peratusan dan hubungan
antara peratusan dengan pecahan atau
perpuluhan
(i) Menyatakan peratusan sebagai bilangan
bahagian daripada setiap 100 bahagian.
(ii) Menukarkan pecahan dan perpuluhan
kepada peratusan dan begitu juga
sebaliknya.
5.2 Melakukan pengiraan dan menyelesaikan
masalah melibatkan peratusan
(i) Mencari suatu nilai apabila diberi peratusan
nilai tersebut dan nilai keseluruhan.
(ii) Mencari peratusan suatu nilai apabila diberi
nilai tersebut dan nilai keseluruhan.
(iv)
Mencari nilai keseluruhan apabila diberi
nilai sebahagian dan peratusan
bahagiannya.
(v)
Mencari peratusan bagi suatu kenaikan
atau penurunan .
(vi)
Menyelesaikan masalah melibatkan
peratusan.
Peta Titihubungan antara
peratusan dan
pecahan
B2D5E1
B2D5E2
B4D4E1
B5D2E1

7. 24/6 – 28/6
M23
JULAI
01/7 – 05/7
M24
BAB 6 : INTEGER
6.1 Memahami dan menggunakan pengetahuan
integer
(i) Membaca dan menulis integer.
(ii) Mewakilkan integer pada garis nombor.
(iii) Membandingkan nilai dua integer.
(iv) Menyusun integer dalam urutan.
(vi) Menulis nombor positif atau nombor
Negatif untuk mewakilkan kata huraian.
6.2 Melakukan pengiraan melibatkan penambahan
dan penolakan integer untuk menyelesaikan
masalah.
(i) Menambah integer.
(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan
penambahan integer.
(iii) Menolak integer.
(iv)
Menyelesaikan masalah melibatkan
penolakan integer
BAB 7 : UNGKAPAN ALGEBRA
7.1 Memahami konsep pembolehubah
(i) Menggunakan huruf untuk mewakili
pembolehubah.
(ii) Mengenal pasti pembolehubah dalam situasi
yang diberi.
08/7 – 12/7
15/7 – 19/7
22/7 – 26/7
M25
M26
M27
7.2 Memahami konsep sebutan algebra
(i) Mengenal pasti sebutan algebra dalam satu
pembolehubah.
(ii) Mengenal pasti pekali bagi sebutan algebra
dalam satu pembolehubah yang diberi.
(iv)
Mengenal pasti sebutan serupa dan
sebutan tak serupa bagi suatu sebutan
algebra dalam satu pembolehubah.
(v)
Menyatakan sebutan serupa bagi suatu
sebutan yang diberi.
7.3 Memahami konsep ungkapan algebra
(i) Mengenal ungkapan algebra.
(ii) Menentukan bilangan sebutan dalam
ungkapan algebra yang diberi.
(iii) Memudahkan ungkapan algebra dengan
menggabungkan sebutan serupa.
BAB 8 : UKURAN ASAS
8.1 Memahami konsep panjang untuk
menyelesaikan masalah
(i) Mengukur panjang objek.
(ii) Menukar unit metrik ukuran panjang
(mm,cm, m dan km).
(iii) Menganggar panjang objek dalam unit yang
sesuai.
B1D1E3
B2D6E1
B5D3E1
07/7- Sukan
tahunan
08/7 –Cuti
Peristiwa 2
B1D2E1
B2D7E1
B2D7E2
B3D5E1
B1D3E1
Peta Titi –
Pertukaran unit

8. (v)
29/7 – 02/8
M28
OGOS
Menggunakan operasi asas aritmetik
untuk
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
panjang.
8.2 Memahami konsep jisim untuk menyelesaikan
masalah.
(i) Mengukur jisim objek.
(ii) Menukar unit metrik jisim (mg, g, kg, tan).
(iii) Menganggar jisim suatu objek dalam unit
yang sesuai.
(iv) Menggunakan operasi asas aritmetik untuk
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
jisim.
8.3 Memahami konsep masa dalam saat, minit,
jam, hari, minggu, bulan dan tahun
(i) Menentukan ukuran masa yang sesuai bagi
peristiwa tertentu.
(ii) Menukar unit ukuran masa (saat, minit, jam,
hari, minggu, bulan dan tahun).
(iii) Menganggar jangka masa suatu peristiwa.
(iv) Menggunakan operasi asas aritmetik untuk
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
masa.
05/8 – 09/8
M29
8-9/8 - HariRaya
Aidil Fitri
7/8 – Cuti
Peristiwa3
B1D3E3
B2D8E1
B2D8E2
B4D5E1
Peta TitiPertukaran Unit
B2D8E3
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL DUA
10/8 – 18/8
19/8 - 23/8
8.4 Memahami dan menggunakan waktu dalam
sistem dua belas jam dan sistem dua puluh
empat jam untuk menyelesaikan masalah.
(i) Membaca dan menulis waktu dalam sistem
dua belas jam.
(ii) Membaca dan menulis waktu dalam system
dua puluh empat jam.
(iii) Menukar waktu dalam sistem dua belas jam
kepada sistem dua puluh empat jam dan
begitu juga sebaliknya.
(iv) Menentukan tempoh masa antara dua
waktu yang diberi.
(vi)
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan
waktu.
B1D3E2
Peta TitiPertukaran unit
M30
BAB 9 : SUDUT DAN GARIS
9.1 Memahami konsep sudut
(i) Mengenal sudut.
(ii) Menanda dan melabel sudut.
(iii) Mengukur sudut dengan protraktor.
(iv) Melukis sudut dengan protraktor.
(vi)
Mengenal, membanding dan
mengelaskan
sudut sebagai tirus, tegak, cakah dan
refleks.
B1D4E1
B2D9E1
B3D6E1
B4D6E1

9. (vii)
Melukis sudut tirus, tegak, cakah, dan
refleks dengan protraktor.
(viii) Menentusahkan bahawa sudut pada garis
lurus bersamaan dengan 180°.
(ix)
Menentusahkan bahawa sudut yang
dihasilkan oleh satu putaran lengkap ialah
360°..
9.2 Memahami konsep konsep garis selari dan
garis serenjang
(i) Mengenal pasti garis selari.
(ii) Mengenal pasti garis serenjang.
(iii) Menyatakan bahawa sudut yang terbentuk
daripada garis serenjang ialah 90.
26/8 – 30/8
M31
9.3 Memahami dan menggunakan ciri sudut yang
berkaitan dengan garis bersilang untuk
menyelesaikan masalah.
(i) Mengenal pasti garis bersilang.
(ii) Menbertentangan bucu, pelengkap dan
tentukan cirri sudut penggenap
(iii) Menentukan nilai sudut pada suatu garis
lurus apabila nilai sudut bersebelahan
diberi.
(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan
sudut yang dibentuk oleh garis bersilang.
B4D6E2
B2D9E3
B2D9E2
B3D6E2
B4D6E3
BAB 10 : POLIGON
10.1 Memahami konsep poligon
(i) Mengenal poligon.
(ii) Menamakan poligon (segitiga, segiempat,
pentagon, heksagon, heptagon dan oktagon).
(iii) Menentukan bilangan sisi, bucu dan
pepenjuru poligon yang diberi.
(iv) Melakar poligon.
02/9 - 06/9
09/9 – 13/9
Peta Titi-hubungan
antara nama
piligondan bil sisi
10.2 Memahami konsep simetri
(i) Menentukan dan melukis paksi simetri suatu
bentuk.
(ii) Melengkapkan suatu bentuk apabila paksi
simetri dan sebahagian daripada bentuk
tersebut diberi.
(iii) Melukis corak menggunakan konsep simetri.
SEPTEMBER
B3D7E1
M32
M33
10.3 Mengenal pasti dan menggunakan cirri
geometri sisi tiga untuk menyelesaikan
masalah.
(i) Menentukan dan melukis garis simetri bagi
segitiga yang diberi.
(ii) Melukis segitiga menggunakan protraktor dan
pembaris.
(iii) Menyatakan ciri geometri segitiga yang
berlainan jenis dan menamakan segitiga
tersebut.
B1D5E1
B2D10E1
B2D10E2
B3D7E2
B4D7E1
Peta Buih- cirriciri segitiga

10. (iv) Menentukan bahawa hasil tambah sudut
sudut pedalaman
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan
segitiga.suatu segitiga ialah 180°.
16/9 – 20/9
23/9 – 27/9
30/9 - 4/10
M34
M35
M36
OKTOBER
7/10 –11/10
M37
14/10 –18/10
M38
10.4 Mengenal pasti dan menggunakan cirri
geometri sisi empat untuk menyelesaikan
masalah.
(i) Menentukan dan melukis garis simetri bagi
sisi empat yang diberi.
(ii) Melukis suatu sisi empat menggunakan
protraktor dan pembaris.
(iii) Menyatakan ciri geometri sisiempat yang
berlainan jenis dan menamakan sisi empat
tersebut.
(iv) Menentukan bahawa hasil tambah sudutsudut pedalaman suatu sisi empat ialah 360º.
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan sisi
empat.
BAB 11 : PERIMETER DAN LUAS
11.1 Memahami konsep perimeter untuk
menyelasaikan masalah.
(i) Mengenal pasti perimeter suatu kawasan.
(ii) Menentukan perimeter kawasan yang lingkungi
garis lurus.
(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan
perimeter.
16/9 – Hari
Malaysia
11.2 Memahami konsep luas segiempat tepat
untuk menyelesaikan masalah
(i) Menganggar luas suatu bentuk.
(ii) Menentukan luas segiempat tepat.
(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas.
1-8/10 – PMR
B4D7E2
B3D7E4
B5D4E1
Peta BulatanKonsep perimeter
B2D11E1
B3D8E1
B4D8E1
11.3 Memahami konsep luas segitiga, segiempat
selari dan trapezium untuk menyelesaikan
masalah.
(i) Mengenal pasti tinggi dan tapak segitiga,
segiempat selari dan trapezium.
(ii) Menentukan luas segitiga, segiempat selari
dan trapezium.
(iii) Menentukan luas rajah yang terdiri daripada
B3D8E2
segitiga,segiempat tepat, segiempat selari atau
trapezium.
(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas
B4D8E2
segitiga, segiempat tepat, segiempat selari dan
trapezium.
BAB 12 : PEPEJAL GEOMETRI
12.1 Memahami ciri geometri kubus dan kuboid.
(i) Mengenal pasti pepejal geometri.
(ii) Menyatakan ciri geometri kubus dan kuboid.
(iii) Melukis bentangan kubus dan kuboid pada:
14/10: Cuti
Peristiwa 4
B1D6E1
B2D12E1
B3D9E1

11. a) Grid segiempat sama,
b) Kertas kosong.
(iv) Membina model kubus dan kuboid dengan:
a) Mencantumkan muka yang diberi.
b) Melipatkan bentangan yang diberi.
21/10–25/10
28/10 –1/11
M40
4/11 – 8/11
NOVEMBER
M39
M41
11/11 –15/11
M42
16/11 – 1/1
12.2 memahami konsep isipadu kuboid untuk
menyelesaikan masalah.
(i) Menganggar isi padu kuboid.
(ii) Menentukan isi padu kuboid.
(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan
isipadu kuboid.
Pembentangan (menyelesaikan masalah dalam
suatu situasi)
MENGURUSAN FAIL DAN REKOD PBS
MENGURUSAN FAIL DAN REKOD PBS
CUTI AKHIR TAHUN
B4D9E1
B4D10E1
B5D5E1
B6D1E1
5/11 – Awal
Muharram