O documento discute a teoria da vinculação, que descreve como o vínculo afetivo entre crianças e cuidadores é essencial para a sobrevivência e desenvolvimento psíquico. Também apresenta a teoria cognitiva de Piaget, que define quatro estágios de desenvolvimento humano desde o nascimento até a idade adulta. Por fim, discute como a segurança e bem-estar proporcionados pelo vínculo permitem que a criança supere dificuldades e lidere melhor com adversidades futuras.

1. A vinculação
A vinculação corresponde ao processo de ligação
afetiva a outros como meio de assegurar a
sobrevivência.

2. O comportamento de vinculação
 É um comportamento
adaptativo necessário à
sobrevivência, inscrito
biologicamente e resultado
do processo evolutivo da
espécie humana.

3. O comportamento de vinculação
Dado a vulnerabilidade ao
inacabamento ou aquilo que se
costuma chamar imaturidade do
bebé humano, os adultos que o
rodeiam são fundamentais não só
para o protegerem dos perigos do
meio, numa perspetiva evolutiva,
como também para garantirem o
desenvolvimento das estruturas
psíquicas necessárias ao processo
de se tornar humano.

4. O comportamento de vinculação
 O conceito de proximidade implica uma noção espacial relacionada
com a distância física necessária entre o bebé e a figura parental que
permite, no comportamento de vinculação, responder às necessidades
da criança, proporcionando-lhe um sentimento de segurança.

5. Teoria Cognitiva de Piaget
Piaget (1955) defende que é através dos quatro estádios de
desenvolvimento, que é conceptualizada a evolução humana, na sua
Teoria Cognitiva, que são:
Sensório-motor; Pré-operacional; Operatório concreto e Operatório formal.
 Sensório-motor (entre
os 18/24 meses, em
que a criança vai
adquirir controlo
motor e sentir os
objetos físicos que a
rodeiam);
 Pré-operacional (entre os 2/6 anos,
em que neste estádio a criança já
não depende unicamente das suas
sensações, já distingue uma imagem,
palavra ou símbolo e o seu
significado, relacionando-os, estando
preparada a fase da linguagem);

6. Teoria Cognitiva de Piaget
 Operatório concreto (dos 7/11 anos,
começa a distinguir o real da
fantasia; adquire capacidade de
ligar com conceitos, números e
relacionamentos e a capacidade de
realizar operações. Diminui o
egocentrismo e a capacidade de
fomentar amizades,
companheirismo e partilha);
 Operatório formal (dos 12/16 anos, a
criança começa a raciocinar lógica e
sistematicamente; desenvolve o
raciocínio abstrato dando
possibilidade ao pensamento
hipotético dedutivo; é também neste
estádio que a criança desenvolve a
sua identidade e dúvidas existenciais
quanto ao certo e ao errado).
Os estádios são diferentes e representam o desenvolvimento do ser
humano, havendo como que uma metamorfose. No desenvolvimento
humano, cada estádio representa uma mudança e, essa mudança de
estádio significa a absorção ou aquisição de novas aprendizagens ao
nível do processamento do conhecimento.

7. Segurança e bem estar

8. Segurança e bem estar
Permite-lhe também superar
dificuldades, adquirindo uma
maior capacidade para gerir as
adversidades com que se
confrontará necessariamente
ao longo da vida.

9. Concretização da Criança
FIM
Um interesse, uma
necessidade,
encoraja a criança
à sua
concretização.