10 sesión generación 7 bis Octubre 2014

1. Diplomado
Competencias Docentes en el Nivel
Medio Superior
10°sesión (lo logramos)

2. Agenda del día:
• Dudas sobre actividades anteriores 20 y 23.
• Actividades 21, 22
• Actividad 24 foro: Reflexiones en relación al logro de la
competencia.
• Actividad integradora de la unidad 4
• Actividad integradora del módulo II
• Explicación sobre portafolio de evidencias
• Tareas y acuerdos
• FIN… Nos podemos ir en paz las sesiones presenciales de
módulo han terminado.

3. Actividad 21 y 22
En equipo (el mismo de la actividad 20) y tomando en cuenta los criterios
que hicieron ahí, elabora un herramienta que sirva para evaluar la
evolución de las competencias genéricas de los estudiantes a lo largo de
un ciclo escolar.
El instrumento deberá contener:
•La competencia
•sus atributos
•ámbitos de aplicación y
•los criterios e indicadores por nivel de logro
Integrar una propuesta de instrumento y súbela a plataforma como
actividad 21 y 22.-
NOTA: Mismo archivo, nombre distinto.

4. Actividad 24 foro: Reflexiones en
relación al logro de la competencia
1. Después de haber recibido retroalimentación de su asesor de la
actividad anterior, participa en el foro comentando ¿En qué medida
el tipo de observaciones recibidas le han ayudado a reconocer el
dominio de la competencia docente?
Así mismo:
2. Opine acerca de las dificultades que encuentra para devolver al
estudiante su percepción sobre el nivel de logro alcanzado en la
competencia y las previsiones.
3. ¿Qué podrían tomarse para facilitar la tarea evaluativa? Has una
propuesta.
Recuerden participar, posteriormente leer las participaciones de los
compañeros y contestar al menos a dos, con mucho respeto y
tolerancia

5. Integradora de la Unidad 4
Tomando como base la actividad Integradora 3 agrega:
1. Los instrumentos de evaluación que elaboraron para la unidad 4
(actividades 21, 22 y 23)
2.Después para cada producto menciona el tipo de evaluación que se deberá
aplicar según la personas que lo desarrolla (coevalación, heteroevaluación,
autoevaluación). Toda coevaluación y autoevaluación deberá estar
fundamentada en la crítica constructiva, donde se expliciten las posibles
mejoras a realizar dentro del producto para llegar a la excelencia. En función a
ello explica como será la retroalimentación de los compañeros y si tendrá un
porcentaje (la calificación que el alumno ponga) para la calificación.
NOTA: Recuerden que la coevaluación y la autoevaluación basadas en una
herramienta de evaluación, permite que los alumnos poco a poco sean más
críticos (no criticones) con los demás y consigo mismo.

6. Integradora del Módulo 2
• Sigue al pie de la letra las instrucciones del
manual en los incisos 1, 2 y 3.
• Cómo punto 4 agrega la actividad
integradora de la unidad 4.
¡Todos a trabajar de manera individual
sobre su actividad integradora del
módulo!

7. Portafolio de evidencias enviado a mi
correo

8. Tarea
• Reelaborar actividades de la unidad 4 que tengan
con regular.
• Comentar a al menos dos compañeros en el foro:
Reflexiones en relación al logro de la competencia.
• Enviar a mi correo el portafolio de evidencias.
Subir a plataforma:
• Actividad 21, 22.
• Actividad integradora de la unidad 4.
• Actividad integradora del módulo II.

9. Fue un gusto trabajar con ustedes
durante estas sesiones

10. ¡Fin! Son libres