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Anne-Gaëlle GAUDION
Bibliothèque départementale de la Gironde
13-14 octobre 2016
ADOLESCENTS ET NUMERIQUE
EN BIBLIOTHÈQUE
Diaporama mis à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons
Attribution - Partage dans les Mêmes Conditions 2.0 France
ADOLESCENTS ET NUMERIQUE EN BIBLIOTHÈQUE
1.Les adolescents et le numérique : quels usages ?
1.Ados et numérique en bibliothèque : quels enjeux ?
1.Ados et numérique en bibliothèque : quels services,
contenus et actions de médiation ?
Source : https://youtu.be/RAzOOfVA2_8
Print, tablettes, autres écrans : les nouveaux usages des moins de 20 ans.
Ipsos, mars 2014
Source : Enquête sur les loisirs des élèves de 3ème - DEPP / 2011
http://www.cahiers-pedagogiques.com/L-impact-des-loisirs-des-adolescents-sur-les-performances-scolaires
Etude Ipsos Junior Connect' 2015 : La conquête de l'engagement
Source : Etude Ipsos pour le CNL Les jeunes et la lecture (juin 2016)
Etude Ipsos Junior Connect' 2015 : La conquête de l'engagement
Source : http://www.cahiers-pedagogiques.com/Le-college-et-les-pratiques-numeriques-des-adolescents
Source : La médiation numérique pour les adolescents en bibliothèque par Sonia de Leusse-Le Guillou in Takam Tikou
http://takamtikou.bnf.fr/dossiers/dossier-2015-culture-num-rique-la-biblioth-que-enrichie/la-m-diation-num-rique-pour-les-ado
Source : La médiation numérique pour les adolescents en bibliothèque par Sonia de Leusse-Le Guillou in Takam Tikou
http://takamtikou.bnf.fr/dossiers/dossier-2015-culture-num-rique-la-biblioth-que-enrichie/la-m-diation-num-rique-pour-les-ado
Print, tablettes, autres écrans : les nouveaux usages des moins de 20 ans.
Ipsos, mars 2014
Etude Ipsos Junior Connect' 2015 : La conquête de l'engagement
Source : http://blog.over-graph.com/etudes-les-jeunes-sur-les-reseaux-sociaux-instagram-tres-apprecie/
Etude Ipsos Junior Connect' 2015 : La conquête de l'engagement
Source : http://meta-media.fr/2016/10/12/meta-media-decrypte-snapchat.html
Voir aussi : Comment snapchat compte devenir le média d'information des jeunes
http://meta-media.fr/2015/12/01/comment-snapchat-compte-devenir-le-media-dinformations
Source : http://www.suissemoi.com/wp-suissemoi/wp-content/uploads/2016/02/tlmd_20160207_0_0_39lm7.pdf
Activités sur les réseaux sociaux (par tranche d'âge)
Source : étude JAMES (Jeunes/Activité/Médias/Enquête suisse) - 2012
Patrick Amey et Sébastien Salerno, « Les adolescents sur Internet : expériences relationnelles et espace d’initiation »,
Revue française des sciences de l'information et de la communication [En ligne], 6 | 2015, mis en ligne le 23 janvier
2015, consulté le 26 novembre 2015. URL : http://rfsic.revues.org/1283
Et aux Etats-Unis ?
Source : http://www.adweek.com/socialtimes/teens-social-networks-2014/502152?red=at
Source :
http://www.lemonde.fr/technologies/article/2014/03/10/6-cles-pour-comprendre-comment-vivent-les-ados-sur-les-reseaux-sociaux_4
Le monde à travers mes amis : mode
d'accès à l'information qui devient
dominant
Etude Ipsos Junior Connect' 2015 : La conquête de l'engagement
Print, tablettes, autres écrans : les nouveaux usages des moins de 20 ans.
Ipsos, mars 2014
Etude Ipsos Junior Connect' 2015 : La conquête de l'engagement
Les pratiques informationnelles des adolescents
Source : étude JAMES (Jeunes/Activité/Médias/Enquête suisse) - 2012
Patrick Amey et Sébastien Salerno, « Les adolescents sur Internet : expériences relationnelles et espace d’initiation »,
Revue française des sciences de l'information et de la communication [En ligne], 6 | 2015, mis en ligne le 23 janvier
2015, consulté le 26 novembre 2015. URL : http://rfsic.revues.org/1283
Source : Etude Ipsos pour le CNL Les jeunes et la lecture (juin 2016)
Source : Etude Ipsos pour le CNL Les jeunes et la lecture (juin 2016)
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Source : Etude Ipsos pour le CNL Les jeunes et la lecture (juin 2016)
Source : Etude Ipsos pour le CNL Les jeunes et la lecture (juin 2016)
Source : http://www.franceculture.fr/emission-le-bel-age-les-jeunes-face-aux-outils-numeriques-2015-08-15
La révolution numérique a modifié les
modes de création, de diffusion mais
aussi d’appropriation des contenus
culturels et a fait émerger une
jeunesse plus connectée,
communicante et créative, plus
cosmopolite mais aussi plus
fragmentée.
Le champ culturel n’est plus
seulement le lieu de la détente et de
l’absence de contraintes par rapport à
l’école ou au travail, mais aussi, grâce
aux technologies numériques qui
permettent et favorisent l’expressivité,
un lieu d’expérimentation de
l’autonomie qui contribue à la
construction identitaire des
individus.
Diaporama mis à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons 
Attribution - Partage dans les Mêmes Conditions 2.0 France
ADOLESCENTS ET NUMERIQUE EN BIBLIOTHÈQUE
1.Les adolescents et le numérique : quels usages ?
1.Ados et numérique en bibliothèque : quels enjeux ?
1.Ados et numérique en bibliothèque : quels services,
contenus et actions de médiation ?
Le terme “Digital Native” suggère à tort que les jeunes savent intuitivement 
comment utiliser les nouvelles technologies. Cela perpétue la perception de 
certains parents, enseignants et politiques, et fait qu’on omet d’intégrer dans les 
parcours scolaires la transmission de compétences essentielles.
Les jeunes ont tendance à surestimer le niveau de leur compétence
numérique. Les évaluations pratiques montrent que si leur confiance en eux-
mêmes est forte, leur compétence dans l’usage des ordinateurs et d’internet est 
loin d’être accomplie.
En utilisant les technologies numériques, les jeunes acquièrent des
compétences du quotidien (usage des réseaux sociaux, de la vidéo, jeux...),
mais n’acquièrent pas les compétences requises sur le marché du travail.
Tous les citoyens devraient avoir la possibilité de développer leurs compétences
numériques et les jeunes ne doivent pas être mis de côté. Si les jeunes n’ont
pas accès à l’éducation numérique d’une manière et formelle et structurée,
ils pourraient ne jamais utiliser à plein le potentiel des nouvelles
technologies – en tant qu’apprenants, employés, entrepreneurs ou citoyens
– et devenir une génération perdue. L’évidence montre que l’exposition à la
technologie ne peut pas équivaloir à l’aptitude à en faire usage.
Les « digital natives » n'existent pas !
Source : http://rue89.nouvelobs.com/2015/02/21/les-digital-natives-nexistent-257833
La littératie numérique, un enjeu pour les bibliothèques ?
Les compétences en littératie numérique sont réparties en trois grandes catégories ou 
concepts majeurs, soit : utiliser, comprendre et créer.
La littératie numérique, un enjeu pour les bibliothèques ?
Source : http://habilomedias.ca/principes-fondamentaux/quest-ce-que-leducation-aux-medias
La littératie numérique, un enjeu pour les bibliothèques ?
Utiliser réfère à l’acquisition de connaissances techniques
permettant d’utiliser aisément l’ordinateur ou l’Internet. 
Ces acquis sont les aptitudes et compétences de base constituant 
un savoir-faire essentiel  – utiliser, par exemple, des programmes 
informatiques tels comme les logiciels de traitement de texte, les 
navigateurs Web, le courriel électronique, les réseaux sociaux et 
d’autres outils de communication – qui doit progressivement 
atteindre un calibre de plus haut niveau pour nous permettre d’avoir
accès et d’utiliser des ressources d’information comme les 
moteurs de recherche et les bases de données en ligne, de même 
que les technologies émergentes comme le cloud computing.
Source : http://habilomedias.ca/principes-fondamentaux/quest-ce-que-leducation-aux-medias
La littératie numérique, un enjeu pour les bibliothèques ?
Comprendre, c’est acquérir un ensemble de compétences pour
saisir, mettre en contexte et évaluer avec circonspection les
médias numériques de manière à pouvoir prendre des
décisions éclairées sur nos agissements et nos découvertes
en ligne. Ce sont là des compétences essentielles qu’il nous faut 
enseigner à nos enfants dès leurs premières expériences de 
navigation sur le Net.
Comprendre signifie également savoir reconnaître de quelle 
manière les nouvelles technologies agissent sur notre 
comportement et nos perceptions, nos croyances et nos sentiments 
vis-à-vis du monde qui nous entoure.
Comprendre nous prépare à appréhender une économie du
savoir pendant que nous faisons l’acquisition – au plan individuel 
et collectif – d’aptitudes en gestion pour trouver, évaluer et utiliser à 
bon escient l’information et ce, dans un but de communication, de 
collaboration et de solution de problèmes.
Source : http://habilomedias.ca/principes-fondamentaux/quest-ce-que-leducation-aux-medias
La littératie numérique, un enjeu pour les bibliothèques ?
Créer, c’est savoir produire des contenus et communiquer
efficacement en utilisant divers outils et médias numériques. 
Créer à partir de médias numériques exige des connaissances 
dépassant largement l’utilisation du simple traitement de texte ou la 
rédaction d’un courriel électronique : il faut savoir adapter son produit 
selon le contexte et le public cible ;  créer et communiquer via des 
médias complexes et conjuguant, par exemple, l’image, le son et la 
vidéo ; utiliser de manière efficace et responsable le contenu généré 
par les utilisateurs et le Web y compris les blogs et les forums de 
discussion, le partage de photos et vidéos, les jeux sociaux et autres 
formes de médias sociaux.
→ Former la population à créer à partir de médias numériques,
c’est lui assurer le droit de jouer pleinement son rôle de citoyen
contribuant activement à la société numérique. La création est
au cœur de la citoyenneté et de l’innovation.
Source : http://habilomedias.ca/principes-fondamentaux/quest-ce-que-leducation-aux-medias
Diaporama mis à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons 
Attribution - Partage dans les Mêmes Conditions 2.0 France
ADOLESCENTS ET NUMERIQUE EN BIBLIOTHÈQUE
1.Les adolescents et le numérique : quels usages ?
1.Ados et numérique en bibliothèque : quels enjeux ?
1.Ados et numérique en bibliothèque : quels services,
contenus et actions de médiation ?
Des pages à destination des ados sur le site internet ?
Des pages à destination des ados sur le site internet ?
Des pages à destination des ados sur le site internet ?
Développer un blog ados ?
Développer un blog ados ?
Développer un blog ados ?
Développer un blog ados ?
Développer un blog ados ?
Développer sa présence sur les réseaux sociaux ?
Développer sa présence sur les réseaux sociaux ?
Développer sa présence sur les réseaux sociauxDévelopper sa présence sur les réseaux sociaux ?
Développer sa présence sur les réseaux sociaux ?
J'arrive dans 5 minutes : le booktube de la bibliothèque Louise Michel (Paris)
https://www.youtube.com/watch?v=kPGzrocqWVE
Développer sa présence sur les réseaux sociaux ?
https://www.youtube.com/channel/UC_YDl4gyuL0v-W4YFHcCDqA
Développer sa présence sur les réseaux sociaux ?
Louise & Michel : une présentation originale de la programmation culturelle
https://www.youtube.com/channel/UCKa0zHKrfGQNwP8RJ5dYd3w
Développer sa présence sur les réseaux sociaux ?
Ouvrons le carton : une présentation originale de sélections documentaires
https://www.youtube.com/channel/UCKa0zHKrfGQNwP8RJ5dYd3w
Développer sa présence sur les réseaux sociaux ?
Proposer des applications mobiles ?
Proposer des applications mobiles ?
http://www.jenesaispasquoilire.net/
Proposer de nouvelles interfaces de médiation ?
Moteur de recherche
“sensitif”
Proposer de nouvelles interfaces de médiation ?
Les inciter à utiliser un réseau de questions-réponses
Proposer des playlists en ligne
Proposer des playlists en ligne
Proposer des playlists en ligne
Les accompagner dans la découverte des MOOCs
Source : https://commons.wikimedia.org/wiki/File%3AMOOC_lamiot_cc_by_sa.jpg
https://mooc-pole-emploi.fr/
http://flot.sillages.info/
https://openclassrooms.com/
https://fr.coursera.org/
https://www.fun-mooc.fr/
http://www.unow.fr/index.php/realisations
https://fr.khanacademy.org/
https://learnmoodle.enovationsolutions.fr/
Les accompagner dans la découverte des MOOCs
Prêt de jeux
ou de
consoles
Consultation
sur place
Jeu en ligne
Ados et jeux vidéo en bibliothèque
Jeu sur
tablettes
Donner accès à des consoles de jeux vidéo
Donner accès à des équipements de réalité virtuelle
Donner accès à des équipements de réalité virtuelle
Prêter des jeux vidéo
Prêter des consoles de jeux vidéo
Constituer une collection de jeux vidéo
Trouver des sources pour faire sa veille :
le groupe Facebook Jeux vidéo en bibliothèque
Revues / magazines
La Revue des livres pour enfants / rubrique « Critiques »
Jeux vidéo Magazine
Le magazine Canard PC / Console +
Le magazine Game Informer
La chaîne TV No Life
La chaîne TV Game One
Une sélection de sites internet
http://www.jeuxvideo.com/chroniques-video.htm
http://www.gamekult.com
http://www.gameblog.fr/
http://www.journaldugamer.com/
http://www.jeuxactu.com/
http://www.joueurdugrenier.fr/
http://www.ecrans.fr/-chronophages-.html
http://www.merlanfrit.net/
http://www.chroniques-ludiques.fr/
https://jesuisungameur.com/
Sources pour les acquisitions de jeux vidéo
Organiser des tournois
Les animations jeux vidéo
Organiser des tournois
Les animations jeux vidéo
Les animations jeux vidéo
Organiser des tournois inter-médiathèques
Les animations jeux vidéo
Echanger les rôles !
Organiser une semaine d'animations autour d'un jeu
Les animations jeux vidéo
Participer à un championnat national de MMORPG
Les animations jeux vidéo
Participer à un championnat national de MMORPG
Les animations jeux vidéo
Les animations jeux vidéo
Proposer des projections de vidéo long-play
La transmission par les joueurs professionnels
http://www.redbull.com/fr/fr/games/stories/1331640957541/kayane-academy-video
Les animations jeux vidéo
Les animations jeux vidéo
Ados et tablettes en bibliothèque
Proposer du prêt sur place
Médiathèque de La Trinité
2 façons de prévoir l'acquisition des applications :
→ définir des acquéreurs par pôle documentaire
→ acquérir de manière mutualisée et collaborative
Critères d'acquisition possibles
→ esthétique
→ architecture de l'application
→ but / objectif
→ public ciblé
→ complémentarité avec les collections physiques
→ langue
→ catégorie
→ gratuit / payant
Constituer une collection d'applications
Trouver des sources pour faire sa veille :
le groupe Facebook Tablettes en bibliothèque
Constituer une collection d'applications
Declic Kids : http://www.declickids.fr/tag/13-ans/
La souris grise : http://www.souris-grise.fr/
Bibapps : http://bibapps.com/
PopApp : http://popapp.slpj.fr/?&age[4]=4
Veille d'Alice Bernard sur Androïd : http://www.scoop.it/t/applis-android
Veille d'Alice Bernard sur IOs : http://www.scoop.it/t/applis-ios-apple
Le propulseur de Ticeman : http://www.ticeman.fr/lepropulseur/
Idboox : http://www.idboox.com/
Tablette tactile : http://www.tablette-tactile.net/application/
Tablette.com : http://www.tablette.com/
I love tablette : http://www.ilovetablette.com/applications-tablette-pc/
Giiks : http://www.giiks.com/application/
FrAndroid : http://www.frandroid.com/android/applications
AndroidPit : http://www.androidpit.fr/
PhonAndroid : http://www.phonandroid.com/
AndroidMT : http://www.android-mt.com/application
+ sites internet des bibliothèques
Sources pour les acquisitions d'applications
Tester les acquisitions
La grille d'analyse des
bibliothèques
d'Aulnay-sous-Bois
Matérialiser les applications
Rendre visible sur le web :
- depuis le portail : pages de présentation du service + catalogue
des applications
- catalogue des applications sur Calameo ou Pinterest
- depuis le catalogue : création d'une notice pour chaque
application
Rendre visible dans les espaces documentaires :
- création de fantômes (boitiers dvd)
- création d'affiches pour mettre en évidence les applications de
chaque domaine
- catalogue de présentation des applications
Accompagnement à la découverte d'applications
Le Club des Tablonautes
Identique aux clubs/comités de lecture traditionnels, l'objectif est
de proposer un rendez-vous régulier durant lequel les adolescents
viennent présenter les dernières applications découvertes.
Accompagnement à la découverte d'applications
Echanger les rôles !
Accompagnement à la découverte d'applications
Atelier « J'apprends à me servir de ma tablette pour mes études »
On peut faire découvrir des applications que les collégiens, lycéens et
étudiants vont pouvoir réutiliser pour leurs études :
→ applications d’ocerisation pour leur permettre de scanner des documents
et les transformer ensuite en texte manipulable (Prizmo, Mobile OCR,
Scanner avec OCR)
→ applications pour s'entrainer et réviser (voir ci-après)
→ applications de bureautique (SmartOffice, Docs To Go, Olive Office)
→ applications pour se construire un écosystème informationnel (Evernote,
Diigo, Pocket, Instapaper)
Prizmo Mobile OCR SmartOffice Docs To Go Evernote Diigo
Les applications dédiées à l'accompagnement scolaire et à la
préparation des examens sont très peu connues des adolescents.
Les bibliothécaires médiateurs ont un rôle important à jouer dans la
sélection et la médiation de ces applications.
S'entrainer tout au long de l'année
Accompagnement à la découverte d'applications
Atelier « S'entrainer et réviser »
DigiSchool
Orthographe
Kartable Nomad Education Mathway Itooch College
50 languages Busuu Antidote Ardoise 2
Orthofolie
Sélection Brevet des collèges
Accompagnement à la découverte d'applications
Atelier « S'entrainer et réviser »
IFSI
DigiSchool
Sélection Baccalauréat
DigiSchool
Sélection Préparation concours d'entrée dans les grandes écoles
DigiSchool Nomad Education
Nomad Education Nomad Education
Puissance 11
Les adolescents sont souvent peu informés des choix d'orientation
qui existent. Des applications peuvent leur permettre de trouver leur
voie … Mais cet atelier est aussi pertinent à mettre en place pour les
demandeurs d'emploi ou les personnes en démarche de
reconversion.
Accompagnement à la découverte d'applications
Atelier « Orientation professionnelle »
Ecoles Orientation Métiers d'enVIE Onisep
Onisep Nomad Education
Afin de proposer des animations « différentes » autour du
jeu vidéo, il est proposé des séances de jeu à plusieurs
sur une seule tablette. Il s'agit soit de jeux collaboratifs où
tous les joueurs doivent atteindre ensemble un but, soit de
jeux d'opposition.
Badland King of Opera Fruit Ninja Spaceteam
OLO Lub vs Dub Bang Bam Fu
Accompagnement à la découverte d'applications
Atelier « Jouer à plusieurs sur une tablette »
Que la bibliothèque propose ou non des jeux de société,
il semble pertinent de faire découvrir une sélection de
jeux de société adaptés sur tablettes. Ce sont souvent
des jeux multijoueurs qui permettent de créer un temps
convivial.
Catane L'île interditeTicket to ride Agricola Carcassonne
Accompagnement à la découverte d'applications
Atelier « Je joue à des jeux de société sur tablettes »
Splendor
Proposer des ateliers de création numérique
Face à l'usage traditionnel des technologies numériques
comme outil de communication et d'information existe un
autre usage, dit « créatif » qui se développe depuis la fin
des années 1990 parmi la population française, dans le
cadre des pratiques de création en amateur.
La bibliothèque publique a tout lieu de s'approprier
cet usage et de le promouvoir comme un nouveau
service innovant et une manière d'encourager une
vision créative de la culture numérique.
Proposer des ateliers de création numérique
https://lappliblog.wordpress.com/2015/06/14/la-fanfare-dipad-orchestronique-en-concert-le-20-juin-a-16h-mediatheque-malraux/
Proposer des ateliers de création numérique
Ateliers Oujevipo
http://oujevipo.fr/ateliers-mosaiquepixel-art/
Proposer des ateliers de création numérique
Proposer des ateliers de création numérique
Proposer des ateliers de création numérique
Proposer des ateliers de création numérique
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Proposer des ateliers de création numérique
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Proposer des ateliers de création numérique
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Atelier DIY à la Médiathèque des Ulis
Source : http://fr.slideshare.net/julanimtic/impression-3d-en-epn
Proposer des ateliers de création numérique
Proposer des ateliers de création numérique
Proposer des ateliers de création numérique
Votre vie branchée : guide des ados sur la vie en ligne
http://habilomedias.ca/sites/mediasmarts/files/tip-sheet/votre-vie-branchee.pdf
Les adolescents et l'Internet / article sur le blog Psy et Geek de Yann Leroux
http://www.psyetgeek.com/les-adolescents-et-linternet
Le collège et les pratiques numérique des adolescents / Les Cahiers pédagogiques
http://www.cahiers-pedagogiques.com/Le-college-et-les-pratiques-numeriques-des-adolescents
Six clés pour comprendre comment vivent les ados sur les réseaux sociaux
http://www.lemonde.fr/technologies/article/2014/03/10/6-cles-pour-comprendre-comment-vivent-les-ados-sur-les-r
Rapports des jeunes à la musique à l'ère numérique
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/medias/fichier/rapports-des-jeunes-a-la-musique-a-l-ere-numerique_14414962
Les usages vidéo des jeunes : quels intérêts pédagogiques ? / Réseau Canopé
http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/que-dit-la-recherche/les-usages-video-des-jeunes-quels-interets-pedagogi
Le groupe Facebook Des ados dans nos bibliothèques
https://www.facebook.com/groups/338055456268526/?ref=br_rs
La médiation numérique pour les adolescents en bibliothèque / Sonia de Leusse-Le Guillou
http://takamtikou.bnf.fr/dossiers/dossier-2015-culture-num-rique-la-biblioth-que-enrichie/la-m-diation-num-rique-po
Les médias sociaux pour attirer les ados en bibliothèque / Actualitté, 14 juin 2013
https://www.actualitte.com/article/monde-edition/les-medias-sociaux-pour-attirer-les-ados-en-bibliotheque/42012
La création d'un portail adolescent dans le réseau des bibliothèques de la Communauté
d'agglomération de Niort / Rapport de stage, 2013
http://epublications.unilim.fr/memoires/licenceprombd/529
Ressources
Merci de votre attention !
Anne-Gaëlle Gaudion
Agence BibliSmart
biblismart@openmailbox.org
http://twitter.com/#!/agaudion
https://www.facebook.com/biblismart/
http://www.slideshare.net/angiegaudion
http://anne-google.tumblr.com/

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Adolescents et numérique en bibliothèque

  • 1. Anne-Gaëlle GAUDION Bibliothèque départementale de la Gironde 13-14 octobre 2016 ADOLESCENTS ET NUMERIQUE EN BIBLIOTHÈQUE
  • 2. Diaporama mis à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Partage dans les Mêmes Conditions 2.0 France ADOLESCENTS ET NUMERIQUE EN BIBLIOTHÈQUE 1.Les adolescents et le numérique : quels usages ? 1.Ados et numérique en bibliothèque : quels enjeux ? 1.Ados et numérique en bibliothèque : quels services, contenus et actions de médiation ?
  • 4. Print, tablettes, autres écrans : les nouveaux usages des moins de 20 ans. Ipsos, mars 2014
  • 5. Source : Enquête sur les loisirs des élèves de 3ème - DEPP / 2011 http://www.cahiers-pedagogiques.com/L-impact-des-loisirs-des-adolescents-sur-les-performances-scolaires
  • 6. Etude Ipsos Junior Connect' 2015 : La conquête de l'engagement
  • 7. Source : Etude Ipsos pour le CNL Les jeunes et la lecture (juin 2016)
  • 8. Etude Ipsos Junior Connect' 2015 : La conquête de l'engagement
  • 10. Source : La médiation numérique pour les adolescents en bibliothèque par Sonia de Leusse-Le Guillou in Takam Tikou http://takamtikou.bnf.fr/dossiers/dossier-2015-culture-num-rique-la-biblioth-que-enrichie/la-m-diation-num-rique-pour-les-ado
  • 11. Source : La médiation numérique pour les adolescents en bibliothèque par Sonia de Leusse-Le Guillou in Takam Tikou http://takamtikou.bnf.fr/dossiers/dossier-2015-culture-num-rique-la-biblioth-que-enrichie/la-m-diation-num-rique-pour-les-ado
  • 12. Print, tablettes, autres écrans : les nouveaux usages des moins de 20 ans. Ipsos, mars 2014
  • 13.
  • 14. Etude Ipsos Junior Connect' 2015 : La conquête de l'engagement
  • 16. Etude Ipsos Junior Connect' 2015 : La conquête de l'engagement
  • 17. Source : http://meta-media.fr/2016/10/12/meta-media-decrypte-snapchat.html Voir aussi : Comment snapchat compte devenir le média d'information des jeunes http://meta-media.fr/2015/12/01/comment-snapchat-compte-devenir-le-media-dinformations
  • 19. Activités sur les réseaux sociaux (par tranche d'âge) Source : étude JAMES (Jeunes/Activité/Médias/Enquête suisse) - 2012 Patrick Amey et Sébastien Salerno, « Les adolescents sur Internet : expériences relationnelles et espace d’initiation », Revue française des sciences de l'information et de la communication [En ligne], 6 | 2015, mis en ligne le 23 janvier 2015, consulté le 26 novembre 2015. URL : http://rfsic.revues.org/1283
  • 20. Et aux Etats-Unis ? Source : http://www.adweek.com/socialtimes/teens-social-networks-2014/502152?red=at
  • 22. Le monde à travers mes amis : mode d'accès à l'information qui devient dominant
  • 23. Etude Ipsos Junior Connect' 2015 : La conquête de l'engagement
  • 24.
  • 25. Print, tablettes, autres écrans : les nouveaux usages des moins de 20 ans. Ipsos, mars 2014
  • 26. Etude Ipsos Junior Connect' 2015 : La conquête de l'engagement
  • 27. Les pratiques informationnelles des adolescents Source : étude JAMES (Jeunes/Activité/Médias/Enquête suisse) - 2012 Patrick Amey et Sébastien Salerno, « Les adolescents sur Internet : expériences relationnelles et espace d’initiation », Revue française des sciences de l'information et de la communication [En ligne], 6 | 2015, mis en ligne le 23 janvier 2015, consulté le 26 novembre 2015. URL : http://rfsic.revues.org/1283
  • 28. Source : Etude Ipsos pour le CNL Les jeunes et la lecture (juin 2016)
  • 29. Source : Etude Ipsos pour le CNL Les jeunes et la lecture (juin 2016)
  • 30. Source : Etude Ipsos pour le CNL Les jeunes et la lecture (juin 2016)
  • 31. Source : Etude Ipsos pour le CNL Les jeunes et la lecture (juin 2016)
  • 32. Source : Etude Ipsos pour le CNL Les jeunes et la lecture (juin 2016)
  • 33. Source : Etude Ipsos pour le CNL Les jeunes et la lecture (juin 2016)
  • 37. La révolution numérique a modifié les modes de création, de diffusion mais aussi d’appropriation des contenus culturels et a fait émerger une jeunesse plus connectée, communicante et créative, plus cosmopolite mais aussi plus fragmentée. Le champ culturel n’est plus seulement le lieu de la détente et de l’absence de contraintes par rapport à l’école ou au travail, mais aussi, grâce aux technologies numériques qui permettent et favorisent l’expressivité, un lieu d’expérimentation de l’autonomie qui contribue à la construction identitaire des individus.
  • 38.
  • 39. Diaporama mis à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons  Attribution - Partage dans les Mêmes Conditions 2.0 France ADOLESCENTS ET NUMERIQUE EN BIBLIOTHÈQUE 1.Les adolescents et le numérique : quels usages ? 1.Ados et numérique en bibliothèque : quels enjeux ? 1.Ados et numérique en bibliothèque : quels services, contenus et actions de médiation ?
  • 40.
  • 41. Le terme “Digital Native” suggère à tort que les jeunes savent intuitivement  comment utiliser les nouvelles technologies. Cela perpétue la perception de  certains parents, enseignants et politiques, et fait qu’on omet d’intégrer dans les  parcours scolaires la transmission de compétences essentielles. Les jeunes ont tendance à surestimer le niveau de leur compétence numérique. Les évaluations pratiques montrent que si leur confiance en eux- mêmes est forte, leur compétence dans l’usage des ordinateurs et d’internet est  loin d’être accomplie. En utilisant les technologies numériques, les jeunes acquièrent des compétences du quotidien (usage des réseaux sociaux, de la vidéo, jeux...), mais n’acquièrent pas les compétences requises sur le marché du travail. Tous les citoyens devraient avoir la possibilité de développer leurs compétences numériques et les jeunes ne doivent pas être mis de côté. Si les jeunes n’ont pas accès à l’éducation numérique d’une manière et formelle et structurée, ils pourraient ne jamais utiliser à plein le potentiel des nouvelles technologies – en tant qu’apprenants, employés, entrepreneurs ou citoyens – et devenir une génération perdue. L’évidence montre que l’exposition à la technologie ne peut pas équivaloir à l’aptitude à en faire usage. Les « digital natives » n'existent pas ! Source : http://rue89.nouvelobs.com/2015/02/21/les-digital-natives-nexistent-257833
  • 42.
  • 43. La littératie numérique, un enjeu pour les bibliothèques ?
  • 44. Les compétences en littératie numérique sont réparties en trois grandes catégories ou  concepts majeurs, soit : utiliser, comprendre et créer. La littératie numérique, un enjeu pour les bibliothèques ? Source : http://habilomedias.ca/principes-fondamentaux/quest-ce-que-leducation-aux-medias
  • 45. La littératie numérique, un enjeu pour les bibliothèques ? Utiliser réfère à l’acquisition de connaissances techniques permettant d’utiliser aisément l’ordinateur ou l’Internet.  Ces acquis sont les aptitudes et compétences de base constituant  un savoir-faire essentiel  – utiliser, par exemple, des programmes  informatiques tels comme les logiciels de traitement de texte, les  navigateurs Web, le courriel électronique, les réseaux sociaux et  d’autres outils de communication – qui doit progressivement  atteindre un calibre de plus haut niveau pour nous permettre d’avoir accès et d’utiliser des ressources d’information comme les  moteurs de recherche et les bases de données en ligne, de même  que les technologies émergentes comme le cloud computing. Source : http://habilomedias.ca/principes-fondamentaux/quest-ce-que-leducation-aux-medias
  • 46. La littératie numérique, un enjeu pour les bibliothèques ? Comprendre, c’est acquérir un ensemble de compétences pour saisir, mettre en contexte et évaluer avec circonspection les médias numériques de manière à pouvoir prendre des décisions éclairées sur nos agissements et nos découvertes en ligne. Ce sont là des compétences essentielles qu’il nous faut  enseigner à nos enfants dès leurs premières expériences de  navigation sur le Net. Comprendre signifie également savoir reconnaître de quelle  manière les nouvelles technologies agissent sur notre  comportement et nos perceptions, nos croyances et nos sentiments  vis-à-vis du monde qui nous entoure. Comprendre nous prépare à appréhender une économie du savoir pendant que nous faisons l’acquisition – au plan individuel  et collectif – d’aptitudes en gestion pour trouver, évaluer et utiliser à  bon escient l’information et ce, dans un but de communication, de  collaboration et de solution de problèmes. Source : http://habilomedias.ca/principes-fondamentaux/quest-ce-que-leducation-aux-medias
  • 47. La littératie numérique, un enjeu pour les bibliothèques ? Créer, c’est savoir produire des contenus et communiquer efficacement en utilisant divers outils et médias numériques.  Créer à partir de médias numériques exige des connaissances  dépassant largement l’utilisation du simple traitement de texte ou la  rédaction d’un courriel électronique : il faut savoir adapter son produit  selon le contexte et le public cible ;  créer et communiquer via des  médias complexes et conjuguant, par exemple, l’image, le son et la  vidéo ; utiliser de manière efficace et responsable le contenu généré  par les utilisateurs et le Web y compris les blogs et les forums de  discussion, le partage de photos et vidéos, les jeux sociaux et autres  formes de médias sociaux. → Former la population à créer à partir de médias numériques, c’est lui assurer le droit de jouer pleinement son rôle de citoyen contribuant activement à la société numérique. La création est au cœur de la citoyenneté et de l’innovation. Source : http://habilomedias.ca/principes-fondamentaux/quest-ce-que-leducation-aux-medias
  • 48.
  • 49.
  • 50.
  • 51.
  • 52.
  • 53. Diaporama mis à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons  Attribution - Partage dans les Mêmes Conditions 2.0 France ADOLESCENTS ET NUMERIQUE EN BIBLIOTHÈQUE 1.Les adolescents et le numérique : quels usages ? 1.Ados et numérique en bibliothèque : quels enjeux ? 1.Ados et numérique en bibliothèque : quels services, contenus et actions de médiation ?
  • 54. Des pages à destination des ados sur le site internet ?
  • 55. Des pages à destination des ados sur le site internet ?
  • 56. Des pages à destination des ados sur le site internet ?
  • 62. Développer sa présence sur les réseaux sociaux ?
  • 63. Développer sa présence sur les réseaux sociaux ?
  • 64. Développer sa présence sur les réseaux sociauxDévelopper sa présence sur les réseaux sociaux ?
  • 65. Développer sa présence sur les réseaux sociaux ?
  • 66. J'arrive dans 5 minutes : le booktube de la bibliothèque Louise Michel (Paris) https://www.youtube.com/watch?v=kPGzrocqWVE Développer sa présence sur les réseaux sociaux ?
  • 68. Louise & Michel : une présentation originale de la programmation culturelle https://www.youtube.com/channel/UCKa0zHKrfGQNwP8RJ5dYd3w Développer sa présence sur les réseaux sociaux ?
  • 69. Ouvrons le carton : une présentation originale de sélections documentaires https://www.youtube.com/channel/UCKa0zHKrfGQNwP8RJ5dYd3w Développer sa présence sur les réseaux sociaux ?
  • 73. Moteur de recherche “sensitif” Proposer de nouvelles interfaces de médiation ?
  • 74. Les inciter à utiliser un réseau de questions-réponses
  • 78. Les accompagner dans la découverte des MOOCs Source : https://commons.wikimedia.org/wiki/File%3AMOOC_lamiot_cc_by_sa.jpg
  • 80. Prêt de jeux ou de consoles Consultation sur place Jeu en ligne Ados et jeux vidéo en bibliothèque Jeu sur tablettes
  • 81. Donner accès à des consoles de jeux vidéo
  • 82. Donner accès à des équipements de réalité virtuelle
  • 83. Donner accès à des équipements de réalité virtuelle
  • 85. Prêter des consoles de jeux vidéo
  • 86. Constituer une collection de jeux vidéo Trouver des sources pour faire sa veille : le groupe Facebook Jeux vidéo en bibliothèque
  • 87. Revues / magazines La Revue des livres pour enfants / rubrique « Critiques » Jeux vidéo Magazine Le magazine Canard PC / Console + Le magazine Game Informer La chaîne TV No Life La chaîne TV Game One Une sélection de sites internet http://www.jeuxvideo.com/chroniques-video.htm http://www.gamekult.com http://www.gameblog.fr/ http://www.journaldugamer.com/ http://www.jeuxactu.com/ http://www.joueurdugrenier.fr/ http://www.ecrans.fr/-chronophages-.html http://www.merlanfrit.net/ http://www.chroniques-ludiques.fr/ https://jesuisungameur.com/ Sources pour les acquisitions de jeux vidéo
  • 88. Organiser des tournois Les animations jeux vidéo
  • 89. Organiser des tournois Les animations jeux vidéo
  • 90. Les animations jeux vidéo Organiser des tournois inter-médiathèques
  • 91. Les animations jeux vidéo Echanger les rôles !
  • 92. Organiser une semaine d'animations autour d'un jeu Les animations jeux vidéo
  • 93. Participer à un championnat national de MMORPG Les animations jeux vidéo
  • 94. Participer à un championnat national de MMORPG Les animations jeux vidéo
  • 95. Les animations jeux vidéo Proposer des projections de vidéo long-play
  • 96. La transmission par les joueurs professionnels http://www.redbull.com/fr/fr/games/stories/1331640957541/kayane-academy-video Les animations jeux vidéo
  • 98. Ados et tablettes en bibliothèque
  • 99. Proposer du prêt sur place Médiathèque de La Trinité
  • 100. 2 façons de prévoir l'acquisition des applications : → définir des acquéreurs par pôle documentaire → acquérir de manière mutualisée et collaborative Critères d'acquisition possibles → esthétique → architecture de l'application → but / objectif → public ciblé → complémentarité avec les collections physiques → langue → catégorie → gratuit / payant Constituer une collection d'applications
  • 101. Trouver des sources pour faire sa veille : le groupe Facebook Tablettes en bibliothèque Constituer une collection d'applications
  • 102. Declic Kids : http://www.declickids.fr/tag/13-ans/ La souris grise : http://www.souris-grise.fr/ Bibapps : http://bibapps.com/ PopApp : http://popapp.slpj.fr/?&age[4]=4 Veille d'Alice Bernard sur Androïd : http://www.scoop.it/t/applis-android Veille d'Alice Bernard sur IOs : http://www.scoop.it/t/applis-ios-apple Le propulseur de Ticeman : http://www.ticeman.fr/lepropulseur/ Idboox : http://www.idboox.com/ Tablette tactile : http://www.tablette-tactile.net/application/ Tablette.com : http://www.tablette.com/ I love tablette : http://www.ilovetablette.com/applications-tablette-pc/ Giiks : http://www.giiks.com/application/ FrAndroid : http://www.frandroid.com/android/applications AndroidPit : http://www.androidpit.fr/ PhonAndroid : http://www.phonandroid.com/ AndroidMT : http://www.android-mt.com/application + sites internet des bibliothèques Sources pour les acquisitions d'applications
  • 103. Tester les acquisitions La grille d'analyse des bibliothèques d'Aulnay-sous-Bois
  • 104. Matérialiser les applications Rendre visible sur le web : - depuis le portail : pages de présentation du service + catalogue des applications - catalogue des applications sur Calameo ou Pinterest - depuis le catalogue : création d'une notice pour chaque application Rendre visible dans les espaces documentaires : - création de fantômes (boitiers dvd) - création d'affiches pour mettre en évidence les applications de chaque domaine - catalogue de présentation des applications
  • 105. Accompagnement à la découverte d'applications Le Club des Tablonautes Identique aux clubs/comités de lecture traditionnels, l'objectif est de proposer un rendez-vous régulier durant lequel les adolescents viennent présenter les dernières applications découvertes.
  • 106. Accompagnement à la découverte d'applications Echanger les rôles !
  • 107. Accompagnement à la découverte d'applications Atelier « J'apprends à me servir de ma tablette pour mes études » On peut faire découvrir des applications que les collégiens, lycéens et étudiants vont pouvoir réutiliser pour leurs études : → applications d’ocerisation pour leur permettre de scanner des documents et les transformer ensuite en texte manipulable (Prizmo, Mobile OCR, Scanner avec OCR) → applications pour s'entrainer et réviser (voir ci-après) → applications de bureautique (SmartOffice, Docs To Go, Olive Office) → applications pour se construire un écosystème informationnel (Evernote, Diigo, Pocket, Instapaper) Prizmo Mobile OCR SmartOffice Docs To Go Evernote Diigo
  • 108. Les applications dédiées à l'accompagnement scolaire et à la préparation des examens sont très peu connues des adolescents. Les bibliothécaires médiateurs ont un rôle important à jouer dans la sélection et la médiation de ces applications. S'entrainer tout au long de l'année Accompagnement à la découverte d'applications Atelier « S'entrainer et réviser » DigiSchool Orthographe Kartable Nomad Education Mathway Itooch College 50 languages Busuu Antidote Ardoise 2 Orthofolie
  • 109. Sélection Brevet des collèges Accompagnement à la découverte d'applications Atelier « S'entrainer et réviser » IFSI DigiSchool Sélection Baccalauréat DigiSchool Sélection Préparation concours d'entrée dans les grandes écoles DigiSchool Nomad Education Nomad Education Nomad Education Puissance 11
  • 110. Les adolescents sont souvent peu informés des choix d'orientation qui existent. Des applications peuvent leur permettre de trouver leur voie … Mais cet atelier est aussi pertinent à mettre en place pour les demandeurs d'emploi ou les personnes en démarche de reconversion. Accompagnement à la découverte d'applications Atelier « Orientation professionnelle » Ecoles Orientation Métiers d'enVIE Onisep Onisep Nomad Education
  • 111. Afin de proposer des animations « différentes » autour du jeu vidéo, il est proposé des séances de jeu à plusieurs sur une seule tablette. Il s'agit soit de jeux collaboratifs où tous les joueurs doivent atteindre ensemble un but, soit de jeux d'opposition. Badland King of Opera Fruit Ninja Spaceteam OLO Lub vs Dub Bang Bam Fu Accompagnement à la découverte d'applications Atelier « Jouer à plusieurs sur une tablette »
  • 112. Que la bibliothèque propose ou non des jeux de société, il semble pertinent de faire découvrir une sélection de jeux de société adaptés sur tablettes. Ce sont souvent des jeux multijoueurs qui permettent de créer un temps convivial. Catane L'île interditeTicket to ride Agricola Carcassonne Accompagnement à la découverte d'applications Atelier « Je joue à des jeux de société sur tablettes » Splendor
  • 113. Proposer des ateliers de création numérique Face à l'usage traditionnel des technologies numériques comme outil de communication et d'information existe un autre usage, dit « créatif » qui se développe depuis la fin des années 1990 parmi la population française, dans le cadre des pratiques de création en amateur. La bibliothèque publique a tout lieu de s'approprier cet usage et de le promouvoir comme un nouveau service innovant et une manière d'encourager une vision créative de la culture numérique.
  • 114. Proposer des ateliers de création numérique
  • 117. Proposer des ateliers de création numérique
  • 118. Proposer des ateliers de création numérique
  • 119. Proposer des ateliers de création numérique
  • 120. Proposer des ateliers de création numérique
  • 121. Proposer des ateliers de création numérique
  • 122. Proposer des ateliers de création numérique
  • 123. Proposer des ateliers de création numérique
  • 124. Proposer des ateliers de création numérique
  • 125. Proposer des ateliers de création numérique
  • 126. Proposer des ateliers de création numérique
  • 127. Proposer des ateliers de création numérique
  • 128. Atelier DIY à la Médiathèque des Ulis Source : http://fr.slideshare.net/julanimtic/impression-3d-en-epn Proposer des ateliers de création numérique
  • 129. Proposer des ateliers de création numérique
  • 130. Proposer des ateliers de création numérique
  • 131. Votre vie branchée : guide des ados sur la vie en ligne http://habilomedias.ca/sites/mediasmarts/files/tip-sheet/votre-vie-branchee.pdf Les adolescents et l'Internet / article sur le blog Psy et Geek de Yann Leroux http://www.psyetgeek.com/les-adolescents-et-linternet Le collège et les pratiques numérique des adolescents / Les Cahiers pédagogiques http://www.cahiers-pedagogiques.com/Le-college-et-les-pratiques-numeriques-des-adolescents Six clés pour comprendre comment vivent les ados sur les réseaux sociaux http://www.lemonde.fr/technologies/article/2014/03/10/6-cles-pour-comprendre-comment-vivent-les-ados-sur-les-r Rapports des jeunes à la musique à l'ère numérique http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/medias/fichier/rapports-des-jeunes-a-la-musique-a-l-ere-numerique_14414962 Les usages vidéo des jeunes : quels intérêts pédagogiques ? / Réseau Canopé http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/que-dit-la-recherche/les-usages-video-des-jeunes-quels-interets-pedagogi Le groupe Facebook Des ados dans nos bibliothèques https://www.facebook.com/groups/338055456268526/?ref=br_rs La médiation numérique pour les adolescents en bibliothèque / Sonia de Leusse-Le Guillou http://takamtikou.bnf.fr/dossiers/dossier-2015-culture-num-rique-la-biblioth-que-enrichie/la-m-diation-num-rique-po Les médias sociaux pour attirer les ados en bibliothèque / Actualitté, 14 juin 2013 https://www.actualitte.com/article/monde-edition/les-medias-sociaux-pour-attirer-les-ados-en-bibliotheque/42012 La création d'un portail adolescent dans le réseau des bibliothèques de la Communauté d'agglomération de Niort / Rapport de stage, 2013 http://epublications.unilim.fr/memoires/licenceprombd/529 Ressources
  • 132. Merci de votre attention ! Anne-Gaëlle Gaudion Agence BibliSmart biblismart@openmailbox.org http://twitter.com/#!/agaudion https://www.facebook.com/biblismart/ http://www.slideshare.net/angiegaudion http://anne-google.tumblr.com/

Notes de l'éditeur

  1. http://scinfolex.wordpress.com/2012/05/16/utiliser-le-lecteur-exportable-de-spotify-sur-un-site-de-bibliotheque/
  2. http://scinfolex.wordpress.com/2012/05/16/utiliser-le-lecteur-exportable-de-spotify-sur-un-site-de-bibliotheque/
  3. Internet Archive : sur un serveur OAI, donc moissonnable. Youtube le premier moteur de recherche musical, même dans des domaines de niche (introuvables en musique électroacoustique, par ex) Possibilité d’intégrer des players audio légalement : Spotify, FreeSound, BandCamp