4. Production et diffusion de contenus
3 pré-requis essentiels
………..
Maîtriser les règles de l'écriture web
Rédiger des contenus numériques efficaces
(cf. les 4C = crédibilité, clarté, concision, cohérence)
Optimiser ses contenus
(référencement + dissémination + mutualisation)
9. On lit 25% moins vite à l’écran
Le chiffre circulait depuis 1997, qu'on lisait « 25 % moins vite
à l'écran que sur le papier »… mais cela datait d'une étude
faite à l'époque où les écrans (résolutions, brillance,
technologies…) étaient encore très inconfortables.
Les écrans ont bien évolué et, si l'on peut préférer tel ou tel
support (imprimé, PC, tablette, liseuse…), une étude a montré
qu'on ne lit que 6 % moins vite sur iPad par rapport au
papier !
Cependant, la vision périphérique peut être perturbée par le
contexte numérique (bannières, bandeaux, images, publicités,
vidéos, logos…), celui-ci pouvant donc fatiguer ou ralentir la
lecture.
Source : http://blog.60canards.com/2010/07/vitesse-de-lecture-l-ecart-entre-l-ecran-et-le-papier-se-reduit
11. Lecture sur le web, quelques chiffres
→ Temps moyen passé sur une page web : 30-60s
→ Temps moyen passé sur un site web : 2 min
→ Nb moyen de pages consultées sur un même
site web : 2
→ 79 % des internautes lisent toujours en diagonale
vs 16 % des internautes qui lisent mot à mot
→ Le lecteur lit en moyenne 20 % à 28 % des mots
sur une page
Source : Bien rédiger pour le web, Isabelle Canivet, Eyrolles, 2014
17. D'après les études sur le scroll :
76 % des pages comportant un ascenseur vertical ont été
scrollées mais seulement 22 % jusqu'au pied de page.
Le lecteur balaie les titres à la recherche des mots-clés
mais ne lit pas les contenus.
Le temps de fixation décroît au fur et à mesure du scroll, il
faut donc relancer l'intérêt du lecteur par des points d'arrêt
judicieusement placés : images, intertitres, encadrés...
29. Les fractures visuelles doivent être bien pensées :
→ Les gros titres favorisent le balayage visuel et facilitent
la lecture mais ils ont un revers : le lecteur ne voit pas les
autres informations contenues dans la page.
→ Le lecteur ne lira pas une accroche trop petite sous un
titre trop gros, sauf si elle est placée à côté (plutôt qu'en
dessous).
→ Des titres plus petits induiront davantage de scroll et
favoriseront la lecture des accroches en réduisant ces
fractures visuelles.
Insérer des fractures visuelles
30. Le lecteur ne lit que les premiers mots d'un même
ensemble textuel : la fixation de l'oeil est plus longue
sur le premier tiers.
Il est donc impératif d'y concentrer l'information principale
et prioritaire, d'où le terme de front-loading (chargement
en façade).
Pour cette raison, l'accroche ne doit pas être
redondante avec le titre mais complémentaire (autre
avantage : le snippet des moteurs de recherche et des
réseaux sociaux).
Front-loading : le premier tiers
38. Sujet + Verbe + Complément
Forme active
Une idée = un paragraphe
Utiliser le
présent
Etre clair et concis
39. Les mots à bannir du web
→ les mots vagues (ex : conception, réalisation)
→ le jargon sectoriel (ex : ressources numériques)
→ les abréviations
→ les références au contexte (ex : il y a 2 ans)
→ les mots trop longs
→ les mots trop complexes
40. Importance de la relecture
http://www.flickr.com/photos/p_h/2461925124
43. Appellation des liens
Pour plus d'infos cliquez ici
Pour plus d'infos, visitez le site de zep
<a href="http://www.zeporama.com/">cliquez ici</a>
<a href="http://www.zeporama.com/">le site de zep</a>
48. « Plus vous faites sortir vos internautes
de vos pages, plus ils y reviennent »
Eric Mettout
Source : http://www.slideshare.net/Mettout/ecrire-pour-le-web-v1
58. Créer une chaîne YouTube pour diffuser ses productions
audiovisuelles
59. Créer une chaîne DailyMotion pour diffuser ses
productions audiovisuelles
60. Louise & Michel : une présentation originale de la programmation culturelle
https://www.youtube.com/channel/UCKa0zHKrfGQNwP8RJ5dYd3w
Créer une chaîne YouTube pour présenter la
programmation culturelle
61. Ouvrons le carton : une présentation originale de sélections documentaires
https://www.youtube.com/channel/UCKa0zHKrfGQNwP8RJ5dYd3w
Créer une chaîne YouTube pour présenter une sélection
documentaire
71. « Parce qu’il est visible et pérenne
au pied de la page, le commentaire
participe à la construction d’une
réflexion collective qui complète le
propos de l’article. »
Que les commentaires ne sont pas une écriture du bas -
Après le livre - François Bon ”
72. La bibliothèque dissémine ses
contenus pour mieux les réintégrer
dans ses propres dispositifs
- pour l'écrit
- pour la vidéo
- pour les images
- pour le son