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LASEMANA/4/PORTAFOLIO
ELCOMERCIO/DOMINGO6deoctubredel2013
RÁNKING.ESTAMOSAMEDIATABLA
DELEDITOR
¿QUÉQUIERESQUE
SEPAHACER? Débilesindicadores
delcapitalhumano
enelPerú
EnelnuevoránkingdelForoEconómicoMundial,nuestropaísestá
enelpuesto75,muypordetrásdeChileyCostaRica.Eneducación
seubicaenelpuesto84,siendolapeorubicacióndeSudamérica.
●ILUSTRACIÓN:VÍCTORAGUILAR
Anivellatinoamericano,elPerúesuno
delospaísesmásrezagadosenelíndice
decapitalhumanodelForoEconómico
Mundial,elcualmidelacapacidadde
contarcontrabajadoressanos,educa-
dosyconunentornolaboralpropicio.
Así,figuraenelpuesto75de122países.
Casi40posicionesdetrásdeCostaRica
yChile,ypordebajodeUruguay,Brasil,
México, Ecuador, Argentina y Colom-
bia.Mientrastanto,enprimerlugarse
encuentraSuiza,seguidaporFinlandia,
SingapuryHolanda.
Peroesonoeslopeor.Entrelosfac-
toresquecondicionanlaposiciónenel
ránking(educación,saludybienestar,
manodeobrayempleo,yentornopro-
picio),elPerúeselquepeorubicación
ocupaenlaregiónsudamericana,colo-
cándoseenelpuesto82.Ellodemues-
traquelosesfuerzosdesarrolladosen
elpaísparacontarconunamasalaboral
preparadaaúnnogeneran
buenosresultados.
El consultor inter-
nacional en educación
Hugo Díaz indica que
este resultado refleja la
malacalidaddelaeduca-
ciónsuperiortantoen
universidadescomo
eninstitutos.
Este resultado
no es para pasarlo
poraguatibia.Enge-
neral,losinversionistas
tomanencuentaestetipo
deindicadoresparadecidir
posiblesinversiones,másaúncuan-
doenelescenariolatinoamericanose
sabe que hay una fuerte competencia
portalentosenlossectoresdeminería
yenergía.
Ladebilidaddelainversiónorienta-
daalsectoreducativotambiénsevere-
flejadoenelíndice,considerandoque
paísescomoChile,queestáenelpuesto
36,invierteunaconsiderablecantidad
desupresupuestoeneducación.
LUISDAVELOUISLENGUA/PERIODISTA
@LDAVELOUIS
L
asemanapasadadiscutíamosencasaquétipode
ayudanecesitamos.Laideadeteneraunapersona
queapenasconocemosviviendoconnosotrosno
esmuyatractiva,independientementedelapara-
noiaporlafaltadeseguridadenlaquenoshemosacostum-
bradoavivirsumergidos.Suelentenerquepasarmuchos
añosantesdequeesapersonadejedeserunextraño.
Noquieroquevivaconnosotros.Primero,nonecesi-
toqueestétodoeldíaenlacasavacía;necesitoquelacasa
estélimpiaylacomidalistacuandolleguemosdetrabajar
(siesaunahoradecente,seentiende,sino,esabuso)yque
lleveyrecojalaropa–laquenolavamosencasa–delala-
vandería.Siaestapersonacumplirtalesmetasasatisfac-
ciónnuestraletoma20minutoso10horas,escuestiónde
ella.Sisedemoramenos,ellatendrámástiempoparade-
dicarloaloqueseaquelegusteoinclusocumplirconotro
empleo,yamímecostarámenosenconsumodeenergía,
aguaytiempoparaestarasolasconmifamiliaenmicasa
sinzapatosyenshorts.Todosganamos.
Estasituaciónserepiteen
muchísimasempresaseinstitu-
cionesprivadasypúblicas.Cier-
to,sehanhechoesfuerzospor
combatirlatendencia(oelgusto)
deciertosempleadosporque-
darsehorasdehorasensupues-
tosinhacernadaquetengaque
verconeltrabajoqueseespera
deellosoqueredundedemane-
raalgunaenbeneficiodelaorga-
nización,perosiguepasando.Y
lomássorprendenteesquesuce-
deprincipalmenteporpresiónde
laspropiasorganizacionesque
sehanacostumbradoateneralaspersonascalentando
elasientoenvezdehaceralgoproductivoconsutiempo
quesíredundeenbeneficiodeellosytambiéndelafirma
oempresaoinstitución.Yaquívalaparteespinosa:laefi-
cienciadebejugarafavordetodos,nosolodelaorgani-
zación.Esdecir,sialguienpuedeterminarsutrabajoco-
rrectamenteenmenoshorasqueelresto,deberíairseasu
casaaestarconsufamilia,practicaralgúndeporte,tocar
algúninstrumentooalgoporelestilo,loqueseaqueloen-
riquezcamásalládeltrabajoporque,afrontémoslo,los
trabahobbiesnoabundan.Untrabajadorquenosesiente
esclavodesuespaciodetrabajorindeeldobleoeltriple
queunoquevaysesientatodoeldíamirandolapanta-
lladesucomputadoraprocrastinandoyactualizandosus
estadosdeFacebookyTwitterconlaenergíaylaredde
suempleadorporquesesientemalporirseaunquehaya
terminado.¿Aquiénbeneficiatalestadodelascosas?En
elsectorpúblicolospresupuestosseadjudicancadavez
másenbasearesultados,¿nosepuedehacerlomismo
paratodoelmundo?Ojo,esonoquieredecir–deningu-
namanera–quequienterminaloquetienequehacermás
tempranodebaquedarseparahacerloquelecorrespon-
dehaceralresto.Esonoesjusto.
Untrabajadorqueno
sesienteesclavodesu
espaciodetrabajorinde
eldobleoeltriplequeuno
quesesientatodoeldía
frenteasucomputadora”.
82LUGARENEDUCACIÓNYBIENESTAR
Respectoaltemadesaludybienestar,elPerúseubica
tambiénenlazagasiendosuperadoporArgentina,Chile
yCostaRica.Enrelaciónaltemadefuerzalaboralyem-
pleo,elPerúestáenelpuesto50,porencimadeArgen-
tina.
RÁNKINGCOMPETITIVIDAD.
EnelreportedecompetitividaddelForoEconómico
Mundial,elPerúestáenelpuesto61.

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  • 1. LASEMANA/4/PORTAFOLIO ELCOMERCIO/DOMINGO6deoctubredel2013 RÁNKING.ESTAMOSAMEDIATABLA DELEDITOR ¿QUÉQUIERESQUE SEPAHACER? Débilesindicadores delcapitalhumano enelPerú EnelnuevoránkingdelForoEconómicoMundial,nuestropaísestá enelpuesto75,muypordetrásdeChileyCostaRica.Eneducación seubicaenelpuesto84,siendolapeorubicacióndeSudamérica. ●ILUSTRACIÓN:VÍCTORAGUILAR Anivellatinoamericano,elPerúesuno delospaísesmásrezagadosenelíndice decapitalhumanodelForoEconómico Mundial,elcualmidelacapacidadde contarcontrabajadoressanos,educa- dosyconunentornolaboralpropicio. Así,figuraenelpuesto75de122países. Casi40posicionesdetrásdeCostaRica yChile,ypordebajodeUruguay,Brasil, México, Ecuador, Argentina y Colom- bia.Mientrastanto,enprimerlugarse encuentraSuiza,seguidaporFinlandia, SingapuryHolanda. Peroesonoeslopeor.Entrelosfac- toresquecondicionanlaposiciónenel ránking(educación,saludybienestar, manodeobrayempleo,yentornopro- picio),elPerúeselquepeorubicación ocupaenlaregiónsudamericana,colo- cándoseenelpuesto82.Ellodemues- traquelosesfuerzosdesarrolladosen elpaísparacontarconunamasalaboral preparadaaúnnogeneran buenosresultados. El consultor inter- nacional en educación Hugo Díaz indica que este resultado refleja la malacalidaddelaeduca- ciónsuperiortantoen universidadescomo eninstitutos. Este resultado no es para pasarlo poraguatibia.Enge- neral,losinversionistas tomanencuentaestetipo deindicadoresparadecidir posiblesinversiones,másaúncuan- doenelescenariolatinoamericanose sabe que hay una fuerte competencia portalentosenlossectoresdeminería yenergía. Ladebilidaddelainversiónorienta- daalsectoreducativotambiénsevere- flejadoenelíndice,considerandoque paísescomoChile,queestáenelpuesto 36,invierteunaconsiderablecantidad desupresupuestoeneducación. LUISDAVELOUISLENGUA/PERIODISTA @LDAVELOUIS L asemanapasadadiscutíamosencasaquétipode ayudanecesitamos.Laideadeteneraunapersona queapenasconocemosviviendoconnosotrosno esmuyatractiva,independientementedelapara- noiaporlafaltadeseguridadenlaquenoshemosacostum- bradoavivirsumergidos.Suelentenerquepasarmuchos añosantesdequeesapersonadejedeserunextraño. Noquieroquevivaconnosotros.Primero,nonecesi- toqueestétodoeldíaenlacasavacía;necesitoquelacasa estélimpiaylacomidalistacuandolleguemosdetrabajar (siesaunahoradecente,seentiende,sino,esabuso)yque lleveyrecojalaropa–laquenolavamosencasa–delala- vandería.Siaestapersonacumplirtalesmetasasatisfac- ciónnuestraletoma20minutoso10horas,escuestiónde ella.Sisedemoramenos,ellatendrámástiempoparade- dicarloaloqueseaquelegusteoinclusocumplirconotro empleo,yamímecostarámenosenconsumodeenergía, aguaytiempoparaestarasolasconmifamiliaenmicasa sinzapatosyenshorts.Todosganamos. Estasituaciónserepiteen muchísimasempresaseinstitu- cionesprivadasypúblicas.Cier- to,sehanhechoesfuerzospor combatirlatendencia(oelgusto) deciertosempleadosporque- darsehorasdehorasensupues- tosinhacernadaquetengaque verconeltrabajoqueseespera deellosoqueredundedemane- raalgunaenbeneficiodelaorga- nización,perosiguepasando.Y lomássorprendenteesquesuce- deprincipalmenteporpresiónde laspropiasorganizacionesque sehanacostumbradoateneralaspersonascalentando elasientoenvezdehaceralgoproductivoconsutiempo quesíredundeenbeneficiodeellosytambiéndelafirma oempresaoinstitución.Yaquívalaparteespinosa:laefi- cienciadebejugarafavordetodos,nosolodelaorgani- zación.Esdecir,sialguienpuedeterminarsutrabajoco- rrectamenteenmenoshorasqueelresto,deberíairseasu casaaestarconsufamilia,practicaralgúndeporte,tocar algúninstrumentooalgoporelestilo,loqueseaqueloen- riquezcamásalládeltrabajoporque,afrontémoslo,los trabahobbiesnoabundan.Untrabajadorquenosesiente esclavodesuespaciodetrabajorindeeldobleoeltriple queunoquevaysesientatodoeldíamirandolapanta- lladesucomputadoraprocrastinandoyactualizandosus estadosdeFacebookyTwitterconlaenergíaylaredde suempleadorporquesesientemalporirseaunquehaya terminado.¿Aquiénbeneficiatalestadodelascosas?En elsectorpúblicolospresupuestosseadjudicancadavez másenbasearesultados,¿nosepuedehacerlomismo paratodoelmundo?Ojo,esonoquieredecir–deningu- namanera–quequienterminaloquetienequehacermás tempranodebaquedarseparahacerloquelecorrespon- dehaceralresto.Esonoesjusto. Untrabajadorqueno sesienteesclavodesu espaciodetrabajorinde eldobleoeltriplequeuno quesesientatodoeldía frenteasucomputadora”. 82LUGARENEDUCACIÓNYBIENESTAR Respectoaltemadesaludybienestar,elPerúseubica tambiénenlazagasiendosuperadoporArgentina,Chile yCostaRica.Enrelaciónaltemadefuerzalaboralyem- pleo,elPerúestáenelpuesto50,porencimadeArgen- tina. RÁNKINGCOMPETITIVIDAD. EnelreportedecompetitividaddelForoEconómico Mundial,elPerúestáenelpuesto61.