1. ANIDA AGO & SIDITA ALUSHI

2. .Psikologjia e shkolles A.Peshte znj
M.T
.Mosha rreth 40
. 7 vjet qe ushtron profesionin si
psikologe
Fillimisht ka punuar si mesuese ne te
njejten shkolle.
. Aty ka zyren e saj .

3.  Cikli I Ulet (UE).
Bachelor Psikologji e Pergjithshme ( UE ).
MNP Psikolog ne Institucion (UE).
Aktualisht vazhdon Doktoraturen ne
Universitetin Europian te Tiranes.
 Trajnime , kualifikime te tjera .

4. . Zhvillon diskutime , tema sensibilizuese
, debate , shpërndarje fletëpalosjesh,
. këshillime në grup dhe individuale
. trajnime me mësuesit rreth temave të
ndryshme , diskutime, debate, këshillime
rastesh të vecanta
. aktivitete psikosociale
. diskutime me mësuesit për problemet e
nxënësve
. takime me prindërit etj

5. Trajtimin e fëmijeve ROME
 Trajtimin e fëmijeve handikapë AK
Fëmijet që braktisin shkollën
Nxënësit emigrantë

6.  . Siguron shërbime të drejtëpërdrejta për fëmijët
dhe nxënësit në nevojë..
Vlerëson dhe interpreton rezultatet e
nxënësve, të stafit pedagogjik të shkollës dhe të
prindërve.
ofron Shërbime këshillimore dhe trajnuese për
stafin e shkollës dhe prindërit
Konceptimi dhe realizimi i shërbimit psikologjik
në përputhje me politikat e zhvillimit të arsimit
dhe të institucionit arsimor.

7. Këshillimi
Ndihma për këshillin e mësuesve të
shkollës.
Këshillimi psikologjik individual
 Këshillimi psikologjik në grup

8. DIREKT
INDIREKT
PSIKOLOGU MESUESI NXENESI
PSIKOLOGU NXENESI

9.  Mesuesja vuri re qe nxenesja me inicialet B.T ( nje
nxenese e shquar ne mesime) filloi te bente shume
mungesa dhe te mos ishte me e vemendshme ne klase.
Mesuesja I kerkoi psikologes se shkolles ndihme qe te
kuptonte sjelljen e cuditshme te nxeneses. Pasi kuptoi
se prinderit e B.T po divorcoheshin , psikologja ofroi
keshillim per nxenesen dhe I sugjeroi mesueses dhe
prinderve si ta ndihmonin qe ajo ta kapercente kete
situate te veshtire. Pas kesaj B.T filloi te kishte
vetevleresim me te larte dhe te ndjehej me e sigurte
per marredhenien me prinderit e saj.

10.  VEZHGUES (mbajtja e shenimeve , si silleshin me
mesuesit , me njeri tjetrin,ecuria ne
mesime, perparimet qe benin etj)
 VENDOSJA E NJE MARREDHENIE TE MIRE ME
NXENESIT
 VENDSOSJA E NJE MARREDHENIE TE MIRE
ME MESUESIT
 PJESEMARRJA NE AKTIVITETE TE NDRYSHME
PSIKOSOCIALE
 KESHILLIME NE GRUP

11.  Mendojme se eshte pikërisht numri I aktiviteteve dhe
keshillimeve ne grup ajo qe do donim të ndryshonim ose
me mirë të themi të rritet numri I këtyre
aktiviteteve, Gjithashtu vume re se jo te gjithe ose me mirë
të themi shumica e nxënësve kishin problem të shkonin te
psikologia pasi kishin frikë nga etiketimet e njëri tjetrit.
Nëse dikush do të shkonte te psikologia atëherë nxënësit e
tjerë mund të talleshin me të duke e etiketuar me nofka të
pakëndshme, dhe këtu prishej imazhi I psikologes. Mendoj
se nxenësit duhen njohur më mire me punën e
psikologut, përmes aktiviteteve të ndryshme që të shfaqin
profesionin dhe detyrat e tij në mënyrë më të qartë, duke
shpresuar se në të ardhmen nuk do ketë paragjykime të tilla
për nxënësit që do kërkojnë këshillim të psikologu.