Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.
+
Réalité augmentée et QR Codes
Académie de Toulouse
Anne Delannoy
+
Réalité enrichie ou augmentée ?
http://bit.ly/1kUDUfV
http://bit.ly/1zx8PXj
Réalité enrichie Réalité augmentée
2
+
Quelques caractéristiques
 Simple
 Universel
 Immédiateté de la réponse
 Plus complexe à réaliser mais
simple à cons...
+
Quel choix pour la classe ?
 Les deux technologies ont leur intérêt :
 QR Codes ou réalité augmentée, votre choix s’ef...
+
Les QR Codes
5
+
Usages des QR Codes
 Lier l’espace physique et l’espace virtuel (ENT, matériel de
classe, etc)
 Donner accès aux infor...
+
Un plus pour inciter à la lecture
 Pointer dans un ouvrage ou lors d’une exposition de
nouveautés, vers une information...
+
Des exemples concrets ...
 Les enquêtes interactives
 Des QR codes sur l’ENT au
collège de Vic-Fezensac qui
renvoient ...
+
Rappel :
 Les QR Codes ne sont pas limités au stockage d'une URL - ils
peuvent contenir nombre d'autres ressources :
 ...
+
La réalité augmentée
10
+
Définition simplifiée
 La réalité augmentée désigne les
systèmes informatiques qui rendent possible la
superposition d'...
+
La réalité augmentée au quotidien
https://youtu.be/p3QgigeSE1s
Dessinner en 3D Jouer avec ses céréales
https://vimeo.com...
+
La médiation culturelle dans les
musées
13
+
Traduction en temps réel : la
nouveauté Google Translate
http://youshould.click/google-translate-traduction-en-temps-ree...
+
La géolocalisation
L’application métro Paris :
15
+
Usages pédagogiques :
des possibilités infinies !
 Documenter, valoriser, questionner, disséminer
des informations ou c...
+
Mais aussi ...
 Proposer une aide (visuelle ou orale) pour la
réalisation d’un exercice, l’accès à un logiciel,
propose...
+
Usages pédagogiques :
des exemples concrets
 Enrichir le manuel numérique par des vidéos, des quiz, des
biographie, des...
+
Usages en sorties scolaires
 En sortie géologie, on peut utiliser Aurasma pour générer les
consignes d’étude pour chaqu...
+
Des vidéos pour comprendre
 https://www.youtube.com/wat
ch?v=HXxnOzZ13H4
 https://youtu.be/TRHizsYCDV0
Médiafiches Fra...
+
Commémoration
du centenaire de la
guerre de 14-18
+
La réalité augmentée au collège
 Une médiation culturelle innovante
22
+
A vos tablettes !
23
+
Décrire et expliquer un document
Pellicule vidéo de la tablette
24
+
Diaporama commenté et exporté en
vidéo
Application Explain Everything
25
+
Créer une animation pour faire
parler un soldat
Application Morfo
Photographies : D. Laguerre, La Gazette Ariégeoise
26
+
Créer une animation pour faire
parler un soldat
Application Morfo
27
+
Retours d’expérience
 Pédagogie active
 Motivation : ludique et
fédérateur
 Attention soutenue
 Autonomie, différenc...
+
Vos retours d’expérience
sont les bienvenus :
anne.delannoy@ac-toulouse.fr
@_AnneDelannoy
29
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Realite augmentee et qr codes ian pole appui

665 vues

Publié le

réalité augmentée

Publié dans : Formation
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Realite augmentee et qr codes ian pole appui

  1. 1. + Réalité augmentée et QR Codes Académie de Toulouse Anne Delannoy
  2. 2. + Réalité enrichie ou augmentée ? http://bit.ly/1kUDUfV http://bit.ly/1zx8PXj Réalité enrichie Réalité augmentée 2
  3. 3. + Quelques caractéristiques  Simple  Universel  Immédiateté de la réponse  Plus complexe à réaliser mais simple à consulter  Lié à une application dédiée (Aurasma, Augment, etc)  Plus réaliste : superposition de 2 contenus, 3D  interactivité  Immédiateté de la réponse Réalité enrichie = QR Code Réalité augmentée 3
  4. 4. + Quel choix pour la classe ?  Les deux technologies ont leur intérêt :  QR Codes ou réalité augmentée, votre choix s’effectuera en fonction du contenu que vous souhaitez diffuser ...  Et surtout du scénario pédagogique! 4
  5. 5. + Les QR Codes 5
  6. 6. + Usages des QR Codes  Lier l’espace physique et l’espace virtuel (ENT, matériel de classe, etc)  Donner accès aux informations en ligne relatives à l’établissement (horaires, contacts, bases de données, menu…)  Proposer des aides ou tutoriels, des corrections d’exercices  Promouvoir des événements, compléter des panneaux d’exposition par des ressources en ligne  Mettre en valeur les travaux d’élèves, expliquer leur démarche 6
  7. 7. + Un plus pour inciter à la lecture  Pointer dans un ouvrage ou lors d’une exposition de nouveautés, vers une information complémentaire en ligne (bandes annonces, extraits musicaux, interview, biographie d’auteur, bibliographie,…)  Donner accès à la version numérique d'un périodique ou d'un livre (ebooks), à une version audio (« livres lus »)  Relier les documents aux avis des autres lecteurs, proposer des recommandations de lecture, renvoyer aux coups de cœur d'une thématique via un QR code collé sur le rayonnage  Fabriquer des marques pages ludiques  Lier le livre à un quiz, etc ... 7
  8. 8. + Des exemples concrets ...  Les enquêtes interactives  Des QR codes sur l’ENT au collège de Vic-Fezensac qui renvoient à l’espace physique du CDI  Découverte du CDI pour les CM2 http://www.ac- nice.fr/docazur/spip.php?article9 07  Des listes Babelio au collège Lakanal pour des conseils lectures personnalisés http://bit.ly/1diCYdj 8
  9. 9. + Rappel :  Les QR Codes ne sont pas limités au stockage d'une URL - ils peuvent contenir nombre d'autres ressources :  du texte brut, jusqu'à 4200 caractères  des numéros de téléphone ou des fiches de contact détaillées  des SMS pré-programmésn  des événements de calendrier  des données de géolocalisation  un code wifi pour une connexion automatique  des images (avec QRCodeGenerator par exemple) 9
  10. 10. + La réalité augmentée 10
  11. 11. + Définition simplifiée  La réalité augmentée désigne les systèmes informatiques qui rendent possible la superposition d'un modèle virtuel 3D ou 2D à la perception que nous avons naturellement de la réalité et ceci en temps réel. Elle est interactive en temps réel (une modification dans le mode réel entraine un ajustement des données virtuelles) 11
  12. 12. + La réalité augmentée au quotidien https://youtu.be/p3QgigeSE1s Dessinner en 3D Jouer avec ses céréales https://vimeo.com/85099068 12
  13. 13. + La médiation culturelle dans les musées 13
  14. 14. + Traduction en temps réel : la nouveauté Google Translate http://youshould.click/google-translate-traduction-en-temps-reel-application/ 14
  15. 15. + La géolocalisation L’application métro Paris : 15
  16. 16. + Usages pédagogiques : des possibilités infinies !  Documenter, valoriser, questionner, disséminer des informations ou compléter un document :  Le manuel scolaire, un livre du CDI  Des documents réalisés par le professeur,  Des affiches dans la classe, une exposition, etc. 16
  17. 17. + Mais aussi ...  Proposer une aide (visuelle ou orale) pour la réalisation d’un exercice, l’accès à un logiciel, proposer le corrigé d’un exercice  Manipuler les outils de TP en réalité augmentée : une banque de vidéo de gestes techniques permet d’expliquer comment effectuer les manipulations 17
  18. 18. + Usages pédagogiques : des exemples concrets  Enrichir le manuel numérique par des vidéos, des quiz, des biographie, des synthèse, des cartes mentales, etc... François Jourde http://bit.ly/1rXHt3o et Laurence Bernard http://zepad.absolutenglish.org/?p=350  Des posters dans ma classe, l’exemple en français de Marie Soulié : https://slate.adobe.com/a/2LapJ et en anglais avec Laurence Gilmant : http://bit.ly/1bkBaEx  Enrichir ses fiches de révisions pour le bac français, Florence Canet http://bit.ly/1rXI3y3  Autocorrection d’un schéma, en français : http://bit.ly/1wpbVuR  En technologie superposer un modèle virtuel au réel par l’équipe de techno de l’académie de Toulouse http://bit.ly/1xbIGM9 ou http://technocodes.eklablog.com/ 18
  19. 19. + Usages en sorties scolaires  En sortie géologie, on peut utiliser Aurasma pour générer les consignes d’étude pour chaque affleurement ou proposer, à la manière des vidéo-guides, un complément d’informations. On peut transférer cet usage pour des sorties culturelles : (exemple en lettre-histoire « Toulouse médiévale » audio-guide sous une forme innovante) ou en géographie avec de la lecture de paysage.  Avec l’utilisation de la géolocalisation : projet du MIT (MITAR) permet en effet de d’ajouter sur un fond cartographique géolocalisé, un ensemble de balises / repères qui s’activeront sur le terrain, à l’approche de leur emplacement. Lors d’une sortie, l’élève reçoit des informations spécifiques en fonction de son géopositionnement. 19
  20. 20. + Des vidéos pour comprendre  https://www.youtube.com/wat ch?v=HXxnOzZ13H4  https://youtu.be/TRHizsYCDV0 Médiafiches François Jourde, professeur de philosophie 20
  21. 21. + Commémoration du centenaire de la guerre de 14-18
  22. 22. + La réalité augmentée au collège  Une médiation culturelle innovante 22
  23. 23. + A vos tablettes ! 23
  24. 24. + Décrire et expliquer un document Pellicule vidéo de la tablette 24
  25. 25. + Diaporama commenté et exporté en vidéo Application Explain Everything 25
  26. 26. + Créer une animation pour faire parler un soldat Application Morfo Photographies : D. Laguerre, La Gazette Ariégeoise 26
  27. 27. + Créer une animation pour faire parler un soldat Application Morfo 27
  28. 28. + Retours d’expérience  Pédagogie active  Motivation : ludique et fédérateur  Attention soutenue  Autonomie, différenciation  Apprentissage mobile  Matérielles :  BYOD / fracture numérique  3G, wifi  Organisationnelles  taille des éléments virtuels  éclairage du déclencheur  Scénarisation pédagogique : apporter une plus value (SAMR) Éléments de réussite Difficultés / questions 28
  29. 29. + Vos retours d’expérience sont les bienvenus : anne.delannoy@ac-toulouse.fr @_AnneDelannoy 29

×