1.
2004-2014 : Progresser

2.
Avant 2004
Distance vs Présence
Enseignement + vertical
WebCT
Apparition de Moodle
Capacité d'attention
des étudiants :
>30 minutes
2002:
Groupe réflexion e-learning HES-SO
2003 :
Campus Virtuel Suisse
Dépôt du projet de centre e-learning
HES-SO Cyberlearn

3.
2004
Blended learning
Enrichissement cours présentiel
Moodle
Capacité d'attention
des étudiants :
>30 minutes
Kickoff meeting 7.10.14
"Le e-learning, ensemble!" ¨
Outil stratégique?
Méthode d'enseignement?
Domaine de recherche?
Investissement/année par étudiant-e : 30.-

4.
2006
Blended learning
Moodle : intégration outils web 2.0
Apparition de Facebook
Capacité d'attention
des étudiants :
~25 minutes
Moodle HES-SO :
60 users, 16 cours en ligne
Orientation :
professeur-e-s
e-creation :
16 projets
Equipe :
2 personnes

5.
2007
Quizzes-Wiki-blogs
Lancement Iphone
Capacité d'attention
des étudiants :
~25 minutes
Orientation :
Interactivité
Moodle :
625 cours sur Moodle
Certification:
ISO 9001
Ecreation :
6
Équipe :
3

6.
2008
Enseignement s'horizontalise
Facebook : 178.38% augm/mois
Savoir du professeur questionné
Capacité d'attention
des étudiants :
~25 minutes
Fin ombrelle OFFT
Cyberlearn reprise entièrement par la HES-SO
E-creation:
5
Communication:
Journal vidéo
Equipe :
4

7.
2009
Enseignement collaboratif
Etudiant-e-s experts
Lancement iPad
Capacité d'attention
des étudiant-e-s :
~17 minutes
Orientation:
Etudiant-e-s
Enquête via Moodle
380 réponses
Taux de satisfaction
80%
Cours Moodle:
1100
E-creation :
5

8.
2010
Concept Digital natives
Changement éducatif mondial
Etudiant-e "multitâche" "multi-temporalités"
"multi-attention"
Lancement iPad
Capacité d'attention
des étudiant-e-s :
~15 minutes
Orientation:
Etudiant-e-s
Développement mobile: M-drill
Cours Moodle:
2600
E-creation :
5
Team :
6

9.
2011
Essor des réseaux sociaux
Facebook, twitter, Instagram,
Whatsapp : prof atteignable en tout temps
Storytelling : cours "raconte" une histoire
Capacité d'attention
des étudiant-e-s :
~15 minutes
Enquête via Moodle :
450 réponses
Attentes :
App organisation
App mobile :
M-drill – 2500 tél.
Cours Moodle:
3000
E-creation :
5
Team:
6

10.
2013
Concept Digital natives
Evolution paradigme éducatif : flipped-class
Lancement Google glass
Etudiant-e-s "augmenté"
Capacité d'attention
des étudiant-e-s :
~7 minutes (citation étudiant)
Enquête DigiNat via Moodle :
800 réponses
Attentes :
vidéo, vidéo, vidéo,
apps mobiles, jeux
interactivité
Cours Moodle:
>3500
E-creation :
6
Team:
6

11.
2014
Digital natives <> génération Y
Technologie change société change
école
Orientation employabilité, portefolio,
mise à jours compétences
Moocs : universités entre à la maison
Enquête Moodle :
161 réponses
Imprimez-vous les contenus Moodle?
oui : 67%
Users Modle: 17000
Cours Moodle: >4800
E-creation :6 / App mobiles+Gglass : 4
Team: 7
Investissement par étudiant-e:
28.-

12.
Et après…
Moocs Spécialisations
Lieu d'acquisition savoirs :
délocalisés, virtualisés, "clientelisés"
Reconnaissance Moocs
Intégration cursus
Entreprises : Moocs
Pilotes MOOCs:
3 (en cours)
Orientation supports mobiles
"New tools for new students"

13.
Remerciements
Marc-André Berclaz, ancien pdt comités directeur HES-SO qui a risqué
Michel Lohner, ancien responsable des missions HES-SO qui a diffusé
Martin Kasser, ancien vice-pdt comité directeurs HES-SO qui a relié
Luciana Vaccaro, rectrice HES-SO qui a osé
Yves Rey, vice-recteur à l'enseignement qui a soutenu
Laurent Sciboz, resp. Institut Informatique de Gestion HES-SO Valais-Wallis qui a stimulé
Le comité de pilotage Cyberlearn qui a disséminé
Hervé le Pezennec qui encadre le système Moodle
Les Ecoles de Fribourg et Yverdon qui maintiennent Moodle
Les Ecoles qui ont intégré
L'équipe Cyberlearn qui a (beaucoup) travaillé
Les professeurs qui se sont lancés
Les étudiants qui participent, s'intéressent, soutiennent et "likent" les actions de Cyberlearn