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Progetto “Cl@ssi 2.0”
Istituto Comprensivo “S.Di Battista”
             Piano d’Orta
“Scuola digitale” è il sistema integrato per la gestione
 informatica di tutte le attività scolastiche: Didattica, Amministrazione e
                       Comunicazione con le famiglie.
Con "Cl@ssi2.0" il progetto "Scuola digitale" si propone di far progettare e
   sperimentare ai docenti delle classi partecipanti idee innovative che,
     con l'uso delle tecnologie, ripensino e trasformino gli ambienti di
                     apprendimento delle nostre scuole.
Nel giugno 2009, mentre portavamo a termine le
attività didattiche ed eravamo impegnati con le
operazioni di scrutinio e gli esami di licenza, la
responsabile del plesso scolastico di Piano d’Orta,
prof.ssa Antonella Pupillo, venne a conoscenza di un
bando di concorso dal titolo “Cl@ssi 2.0”.
L'adesione prevedeva, per una sola classe, una
dotazione tecnologica tale da portare a termine il
progetto ed era vincolata alla presenza di attrezzature
informatiche e di personale esperto nell’uso delle
tecnologie.
Decidemmo di aderire e superammo la 
    selezione. Una classe prima di questo 
    Istituto Comprensivo poteva avere un 
contributo pari a 30 mila euro da destinare 
all’acquisto delle attrezzature informatiche.
Nella seduta del primo Collegio dei docenti si approvò che fosse la
    classe IC (2009/2010) di Piano d’Orta a partecipare sia perché la
Professoressa Pupillo,promotrice dell'iniziativa, è una docente del plesso
  di Piano d’Orta sia per la forte motivazione dei docenti della classe
Tre docenti a settembre si sono
   recati a Montecatini per la
            formazione
                Cliccate per modificare il formato del
                testo della struttura
                     
                         Secondo livello struttura
                          −   Terzo livello struttura
                                
                                    Quarto livello struttura
                                      −   Quinto livello
                                          struttura
                                      −   Sesto livello
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                                      −   Settimo livello
                                          struttura
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                                          struttura
                                      −   Nono livello
                                          struttura
L'aula tradizionale rappresenta
  l’ambiente di apprendimento più diffuso.
Appaiono evidenti la staticità degli strumenti
      di apprendimento e le modalità di
    insegnamento generalmente adottate
                          Cliccate per modificare il formato del
                          testo della struttura
                      .        
                                   Secondo livello struttura
                                    −   Terzo livello struttura
                                          
                                              Quarto livello struttura
                                                −   Quinto livello
                                                    struttura
                                                −   Sesto livello
                                                    struttura
                                                −   Settimo livello
                                                    struttura
                                                −   Ottavo livello
                                                    struttura
                                                −   Nono livello
                                                    struttura
Tuttavia negli ultimi anni abbiamo assistito 
          alla progressiva diffusione 
     di innovativi strumenti tecnologici 
      soprattutto in ambito domestico.
              Oggi il ragazzo ha tutti
         gli strumenti per apprendere:
  la scuola non sembra più indispensabile.
Le capacità di utilizzo di tale
            strumentazione appare quasi congenita
nelle giovani generazioni e la scuola è tenuta a prenderne atto
Nella scuola i ragazzi appaiono più passivi rispetto
all’apprendimento di quanto non lo siano all’esterno
Le nostre aule sono state concepite per un approccio
didattico differente rispetto a quello che le nuove
 esigenze cognitive sembrano imporre
                                Cliccate per modificare il formato del
                                testo della struttura
                                     
                                         Secondo livello struttura
                                          −   Terzo livello struttura
                                                
                                                    Quarto livello struttura
                                                      −   Quinto livello
                                                          struttura
                                                      −   Sesto livello
                                                          struttura
                                                      −   Settimo livello
                                                          struttura
                                                      −   Ottavo livello
                                                          struttura
                                                      −   Nono livello
                                                          struttura
l progetto “Cl@ssi 2.0” è finalizzato a
  superare la limitatezza delle risorse
       offerte dal vecchio sistema
                    I
      didattico, a portare a scuola
  modalità di apprendimento più vicine
   ai ragazzi e alla loro realtà extra-
                scolastica
Il progetto “Aula digitale” propone qualcosa di
diverso:si tratta di un nuovo approccio che
concepisce l’apprendimento come un processo
dinamico
Occorre trovare un nuovo rapporto tra tecnologie e scuola:
         mentre fuori dalla scuola l’alunno conosce
                              .
        attraverso internet in maniera disorganica,
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                                Cliccate per modificare il formato del
 a dare spessore e organicità al processo di apprendimento
                                    testo della struttura
                                         
                                             Secondo livello struttura
                                              −   Terzo livello struttura
                                                    
                                                        Quarto livello struttura
                                                            −   Quinto livello
                                                                struttura
                                                            −   Sesto livello
                                                                struttura
                                                            −   Settimo livello
                                                                struttura
                                                            −   Ottavo livello
                                                                struttura
                                                            −   Nono livello
                                                                struttura
L’ innovazione presenta inoltre i seguenti aspetti positivi:





   Interessa tutte le materie

   Coinvolge tutti gli insegnanti della classe

   Tocca gli aspetti strutturali del fare scuola
l
  (trasmissione-costruzione delle conoscenze)

   Sperimenta nuovi modi di rappresentare la conoscenza e nuovi linguaggi
l
   (libri, contenuti digitali, ecc.)

   Sperimenta nuovi modi di organizzare il tempo e lo spazio
l
  dell’apprendimento (scuola/casa; presenza/distanza)

   Permette di prevenire abbandono e insuccesso

   Propone un ambiente d’apprendimento più “attraente” per gli studenti

   Rende gli studenti creativi sia nell’uso degli strumenti che
l
  nella costruzione delle conoscenze

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In principio

  • 1. Progetto “Cl@ssi 2.0” Istituto Comprensivo “S.Di Battista” Piano d’Orta
  • 2. “Scuola digitale” è il sistema integrato per la gestione informatica di tutte le attività scolastiche: Didattica, Amministrazione e Comunicazione con le famiglie. Con "Cl@ssi2.0" il progetto "Scuola digitale" si propone di far progettare e sperimentare ai docenti delle classi partecipanti idee innovative che, con l'uso delle tecnologie, ripensino e trasformino gli ambienti di apprendimento delle nostre scuole.
  • 3. Nel giugno 2009, mentre portavamo a termine le attività didattiche ed eravamo impegnati con le operazioni di scrutinio e gli esami di licenza, la responsabile del plesso scolastico di Piano d’Orta, prof.ssa Antonella Pupillo, venne a conoscenza di un bando di concorso dal titolo “Cl@ssi 2.0”. L'adesione prevedeva, per una sola classe, una dotazione tecnologica tale da portare a termine il progetto ed era vincolata alla presenza di attrezzature informatiche e di personale esperto nell’uso delle tecnologie.
  • 4. Decidemmo di aderire e superammo la  selezione. Una classe prima di questo  Istituto Comprensivo poteva avere un  contributo pari a 30 mila euro da destinare  all’acquisto delle attrezzature informatiche.
  • 5. Nella seduta del primo Collegio dei docenti si approvò che fosse la classe IC (2009/2010) di Piano d’Orta a partecipare sia perché la Professoressa Pupillo,promotrice dell'iniziativa, è una docente del plesso di Piano d’Orta sia per la forte motivazione dei docenti della classe
  • 6. Tre docenti a settembre si sono recati a Montecatini per la formazione Cliccate per modificare il formato del testo della struttura  Secondo livello struttura − Terzo livello struttura  Quarto livello struttura − Quinto livello struttura − Sesto livello struttura − Settimo livello struttura − Ottavo livello struttura − Nono livello struttura
  • 7. L'aula tradizionale rappresenta l’ambiente di apprendimento più diffuso. Appaiono evidenti la staticità degli strumenti di apprendimento e le modalità di insegnamento generalmente adottate Cliccate per modificare il formato del testo della struttura .  Secondo livello struttura − Terzo livello struttura  Quarto livello struttura − Quinto livello struttura − Sesto livello struttura − Settimo livello struttura − Ottavo livello struttura − Nono livello struttura
  • 8. Tuttavia negli ultimi anni abbiamo assistito  alla progressiva diffusione  di innovativi strumenti tecnologici  soprattutto in ambito domestico.  Oggi il ragazzo ha tutti gli strumenti per apprendere: la scuola non sembra più indispensabile.
  • 9. Le capacità di utilizzo di tale strumentazione appare quasi congenita nelle giovani generazioni e la scuola è tenuta a prenderne atto
  • 10. Nella scuola i ragazzi appaiono più passivi rispetto all’apprendimento di quanto non lo siano all’esterno
  • 11. Le nostre aule sono state concepite per un approccio didattico differente rispetto a quello che le nuove esigenze cognitive sembrano imporre Cliccate per modificare il formato del testo della struttura  Secondo livello struttura − Terzo livello struttura  Quarto livello struttura − Quinto livello struttura − Sesto livello struttura − Settimo livello struttura − Ottavo livello struttura − Nono livello struttura
  • 12. l progetto “Cl@ssi 2.0” è finalizzato a superare la limitatezza delle risorse offerte dal vecchio sistema I didattico, a portare a scuola modalità di apprendimento più vicine ai ragazzi e alla loro realtà extra- scolastica
  • 13. Il progetto “Aula digitale” propone qualcosa di diverso:si tratta di un nuovo approccio che concepisce l’apprendimento come un processo dinamico
  • 14. Occorre trovare un nuovo rapporto tra tecnologie e scuola: mentre fuori dalla scuola l’alunno conosce . attraverso internet in maniera disorganica, la scuola può provare Cliccate per modificare il formato del a dare spessore e organicità al processo di apprendimento testo della struttura  Secondo livello struttura − Terzo livello struttura  Quarto livello struttura − Quinto livello struttura − Sesto livello struttura − Settimo livello struttura − Ottavo livello struttura − Nono livello struttura
  • 15. L’ innovazione presenta inoltre i seguenti aspetti positivi:  Interessa tutte le materie  Coinvolge tutti gli insegnanti della classe  Tocca gli aspetti strutturali del fare scuola l (trasmissione-costruzione delle conoscenze)  Sperimenta nuovi modi di rappresentare la conoscenza e nuovi linguaggi l (libri, contenuti digitali, ecc.)  Sperimenta nuovi modi di organizzare il tempo e lo spazio l dell’apprendimento (scuola/casa; presenza/distanza)  Permette di prevenire abbandono e insuccesso  Propone un ambiente d’apprendimento più “attraente” per gli studenti  Rende gli studenti creativi sia nell’uso degli strumenti che l nella costruzione delle conoscenze