1. El documento presenta los conceptos y elementos clave de la facilitación del aprendizaje, incluyendo las fases, estrategias, roles del facilitador y evolución del grupo. 2. Describe la perspectiva integral del aprendizaje, abarcando lo individual, colectivo, interno y externo. 3. Explica que el facilitador es un experto en dinámicas grupales que hace posible el aprendizaje autogestionado de los participantes para que desarrollen su potencial de manera holística.

1. pragmagia procesos integrales

2. de aprendizaje La facilitación

3. Elementos de contexto… FILTROS Distorsión Generalización Eliminación Metaprogramas Valores Creencias Recuerdos ESTADO INTERNO Las emociones REPRESENTACIONES INTERNAS lo que vemos, oímos, sentimos, y lo que nos decimos internamente FISIOLOGIA Postura Respiración COMPORTAMIENTOS CONDUCTAS Verbal No verbal Cambios

4. Elementos de contexto… Haciendo Sentido

5. Ejercicio… Hoja, niño, pez, cartucho, vestido, tetera, paisaje, lucero, temblor, diario, cortejo, pan, olvido, prensa, mina

6. Ejercicio… Música, papeles, lápiz, barco, sombrero, pelota, vaso, agua, pan, carta, luna, letrero, llave, corazón, amor.

7. La facilitación… “ Hacer posible o más fácil determinada acción, logro ó proceso”

8. La facilitación… “ Facilitar es hacer mas fácil, una determinada tarea ó proceso acelerando los procesos sinérgicos y evolutivos inherentes al sistema”.

9. Dimensiones… arte Creatividad, innovación, imaginación, flexibilidad ciencia Sólida base teórica, metodológica. tecnología Dominio de técnicas y habilidades concretas

10. El sistema … Mecánica Grupo Facilitador Objetivo

13. 1… Aprendizaje reactivo (superficial y funcional) pensando utilizando nuestros modelos mentales reforzando nuestros hábitos haciendo

14. 2… pensando haciendo Aprendizaje reflexivo (profundo y transformador) Suspensión del juicio Actualización de nuestros supuestos Acción integrada y adecuada al nuevo contexto

15. 1… Ruedas del aprendizaje Observar Decidir Reflexionar Actuar Reconsiderar Reconectarse Replantear

16. 3… Comprendiendo Mas reflexivo Mas concreto Mas abstracto Mas activo Compromiso Reflexionando Actuando Ciclo 1: Aprendiendo de experiencias pasadas

17. 4… Sintiendo Mas reflexivo Mas concreto Mas abstracto Mas activo Presenciando Viendo Promulgando Ciclo 2: Promulgando futuros emergentes

18. Definiciones … Facilitar aprendizaje no es posibilitar la… Captación y memorización de unos conocimientos puntuales y sus aplicaciones concretas.

19. Definiciones … Facilitar aprendizaje no es posibilitar la… Captación y memorización de conocimientos y destrezas (técnicas) en un área específica.

20. Definiciones … Facilitar aprendizaje es hacer posible, en forma sencilla, que una o varias personas entiendan y asimilen en sus vidas, en forma integral un tema.

21. Definiciones … Facilitar aprendizaje es hacer posible que los aprendices aprendan a: ser, hacer, aprender y convivir.

22. El verdadero aprendizaje… a) El verdadero aprendizaje es construido por varios aprendices - facilitadores. b) El verdadero aprendizaje es aquel que lleva al sujeto que aprende a ampliar su horizonte para manejar la vida y manejarse en ella.

23. La perspectiva integral… Individual Colectivo Interior Exterior

24. La perspectiva integral… Individual Colectivo Interior Exterior La Conducta individual Lo Subjetivo individual Lo inter-subjetivo grupal La plataforma

25. La perspectiva integral… Individual Colectivo Interior Exterior Las capacidades La experiencia La interpretación La validación

28. Fases…

29. Fases… CONCIENTIZACIÓN CONCEPTUALIZACIÓN CONTEXTUALIZACIÓN

30. Fases y estrategias C1: CONCIENTIZACIÓN C2: CONCEPTUALIZACIÓN C3: CONTEXTUALIZACIÓN vivenciar reflexionar descubrir visualizar ensayar integrar

31. El facilitador

32. Sistema … Facilitador Objetivo El grupo Mecánica

33. Definición … Es un experto en procesos y dinámicas grupales con idoneidad en el diseño y coordinación de talleres, sesiones de trabajo, metodologías, tecnologías grupales, asesoría, etc. (Need Ruete, 1999) Persona experta en procesos grupales con idoneidad en comunicación, dinámica grupal, efectividad grupal, toma de decisiones, diseño de talleres e intervención en crisis. (Colectiva de Facilitadores ZHABA). Es un agente catalizador que hace posible una secuencia de acciones conjuntas y armónicas, para que las personas y sus sistemas sociales logren un mayor empoderamiento (potenciación), co-evolución y realización.

34. Definición … El buen facilitador es el partero del grupo

37. Definición … Facilitador de aprendizaje es aquel que logra que sus aprendices: 1. Se desarrollen integralmente. 2. Descubran y potencien sus propios recursos. 3. Confíen más en si mismos. 4. Aprendan a ser, hacer, aprender y convivir.

38. Roles pseudofacilitación … El proselitista

39. Roles pseudofacilitación … El rotulador

40. Roles pseudofacilitación … El amigote

41. Roles pseudofacilitación … El salvador crucificado

42. Roles pseudofacilitación … El gerente general del universo

43. Roles pseudofacilitación … El facictador

44. Roles pseudofacilitación … El facipulador

45. El sistema … Integridad personal ETICO/MORAL COGNITIVO EMOCIONAL ESPIRITUAL INTERPERSONAL CULTURAL

47. Y esto significa… del rol (personaje) a la persona (esencia) , viajar para descubrir quiénes somos y cuál es nuestro VERDADERO potencial

55. El grupo

56. Sistema … El grupo Objetivo El facilitador Mecánica

58. Introducción… Preparación Superación Preparación Superación Fase

59. Introducción… 3 años 5-7 años 50 años

60. Evolución grupal… “ Un grupo es un sistema cuya masa crítica de inversión en tiempo energía y recursos debe evolucionar gradualmente.”

61. Evolución grupal… CONTEXTO ESTILO NECESIDAD FASE Integrador Asesor Trascender Interactiva Potencializador Monitor Autonomía Proactiva Sostenedor Coordinador Seguridad Receptiva Proveedor Directivo Sobrevivir Reactiva

62. Evolución grupal… REACTIVA RECEPTIVA PROACTIVA INTERACTIVA Tiranía Dependencia Falta de creatividad

67. Mecanica

68. Fases… CONCIENTIZACIÓN CONCEPTUALIZACIÓN CONTEXTUALIZACIÓN

71. Estrategias C3-I (Ensayar) : 1) Facilitar una práctica guiada en la que se puede comprobar el entendimiento de los conceptos y el manejo de las destrezas. 2) Reenmarcar cada pequeño adelanto. 3) Facilitar que los participantes comparen y contrasten sus resultados. 4) Facilitar procesos de auto-evaluación personal y grupal. 5) Reenmarcar los errores como unas oportunidades de aprendizaje. 6) Crear expectativas altas de éxito. C3-D (Integrar) : 1) Resumir el proceso total vivido, partiendo de la experiencia inicial. 2) Facilitar y reforzar que los participantes compartan sus aprendizajes. 3) Pedir un primer contrato (muy fácil de cumplir) de cambio. 5) Cuestionar o dejar incógnitas acerca de las aplicaciones del concepto. 6) Celebrar con ellos los aprendizajes individuales y grupales. CONTEXTUALIZACIÓN

72. Planeación 1) Acordar con los involucrados la necesidad sentida. 2) Concretar el objetivo general y los específicos (conductas) esperados. 3) Definir los temas (conceptos) y destrezas necesarios para lograrlos . 4) Definir el contenido, actividades y tiempos de los módulos en el siguiente orden: C2-I : Descubrir C3-I : Ensayar C1-D : Vivenciar C1-I : Reflexionar C3-D : Integrar C2-D : Visualizar 5) Decidir criterios de seguimiento y evaluación.