ในโครงการ Smart Classroom: พัฒนาศักยภาพครูสู่การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

1. Smart Classroom
Characteristics of Learning & Teaching
S
โครงการ Smart Classroom: พัฒนาศักยภาพครูสู่การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

2. 1. Provide experience with the knowledge
construction process
นักเรียน/นักศึกษาต้องเป็ นผู้รับผิดชอบในการกาหนดหัวข้อและวิธีการเรียนรู้
ของตนเอง ซึ่งหมายรวมถึง…
• method of how to learn
• the strategies on methods for solving problems
ซึ่งครูต้องส่งเสริมและสนับสนุนกระบวนการดังกล่าว
นักเรียน
สิ่งแวดล ้อม
การเรียนรู้
ครู

3. 2. Provide experience in and appreciation
for multiple perspectives
ปัญหาส่วนใหญ่ไม่มีวิธีแก้เพียงวิธีเดียวและไม่มีวิธีที่ถูกต้องเพียงวิธีเดียว
• การแก ้ไขปัญหาสามารถแก ้ไขได ้หลายวิธี
• วิธีการคิดหาทางแก ้ไขปัญหาสามารถคิดได ้หลายรูปแบบ หลายวิธี
นักเรียน/นักศึกษาจะต้องได้รับการส่งเสริมให้มีการประเมินผลของการแก้ไข
ปัญหาในแต่ละแนวทาง
• ต ้องหาวิธีในการทดสอบ
• ตัดสินใจอย่างรอบคอบ
นักเรียน
สิ่งแวดล ้อม
การเรียนรู้
ครู

4. 3. Embed learning in realistic and relevant
contexts
การเรียนรู้ในชั้นเรียนหรือในโรงเรียนส่วนใหญ่เกิดขึ้นจากการที่ครูและนักการ
ศึกษาได้ ขจัดความเป็ นชีวิตจริงออกจากกิจกรรมการเรียนรู้
• ตัวอย่างปัญหาในวิชาต่างๆ ไม่เกี่ยวข ้องกับปัญหาในชีวิตจริง
• ความสามารถของนักเรียนในการนาประสบการณ์ในการแก ้ไขปัญหาไปใช ้ในชีวิตจริงลดลง
การเรียนการสอนจะต้องรักษาบริบทปัญหาที่แท้จริงไว้ในภารกิจการเรียนรู้
• ครูต ้องปูพื้นฐานให ้นักเรียนได ้เผชิญกับปัญหาที่มีความยุ่งยาก ซับซ ้อนที่เสมือนเกิดขึ้นในชีวิตจริง
• นักเรียนต ้องเรียนรู้ที่จะลาดับปัญหาที่เกิดขึ้นอย่างซับซ ้อน และระบุแนวทางการแก ้ไขปัญหาที่
แท ้จริง (ไม่ใช่ปัญหาเทียม)
นักเรียน
สิ่งแวดล ้อม
การเรียนรู้
ครู

5. 4. Encourage ownership and voice in the
learning process
การเรียนรู้เป็ นบทบาทของนักเรียน มากกว่าการที่ครูเป็ นผู้กาหนด
• นักเรียนต ้องเป็นผู้มีบทบาทสาคัญในการกาหนดประเด็นและแนวงทางในการเรียนรู้
• นักเรียนเป็นผู้กาหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ในการเรียนรู้
• Share in the cloud and play on any device
ครูเป็ นที่ปรึกษาที่จะช่วยให้นักเรียนสามารถบรรลุวัตถุประสงค์ในการเรียนรู้
นักเรียน
สิ่งแวดล ้อม
การเรียนรู้
ครู

6. 5. Embed learning in social experience
การพัฒนาปัญญาได้รับอิทธิพลจากการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมอย่างมี
นัยสาคัญ
• การมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมทาให ้รับรู้ถึงมุมมองที่หลากหลาย
• การมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมทาให ้เกิดการอธิบายหรือปกป้อง (defense) ความเห็นของตนเอง
• การมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมทาให ้เกิดการทบทวนความเห็นหรือการตัดสินใจของตนเอง
การออกแบบการเรียนการสอนจึงต้องสะท้อนถึงความร่วมมือระหว่าง
• ครูกับนักเรียน
• นักเรียนกับนักเรียน
นักเรียน
สิ่งแวดล ้อม
การเรียนรู้
ครู

7. 6. Encourage the use of multiple modes of
representation
การพูดและการเขียนเป็ นวิธีการส่วนใหญ๋ที่ใช้ในการสื่อสารในการจัดการศึกษา
• ทาให ้นักเรียนขาดทักษะและสมรรถนะในการสื่อสารในรูปแบบอื่นๆ ที่ปรากฏในชีวิตประจาวัน
•
การออกแบบการเรียนการสอนต้องยอมรับให้มีการนาเสนอความรู้ผ่านสื่อต่างๆ
• วิดีโอ
• คอมพิวเตอร์
• รูปภาพ
นักเรียน
สิ่งแวดล ้อม
การเรียนรู้
ครู

8. 7. Encourage self-awareness in the
knowledge construction process
ประเด็นหลักใน Smart Classroom อย่างหนึ่งคือ การที่นักเรียนรู้ว่า “เราจะ
เรียนรู้ได้อย่างไร”
• เป็นความสามารถที่ผู้เรียนจะอธิบายได ้อย่างมั่นใจว่า
• จะสามารถแก ้ไขปัญหาได ้อย่างไร
• ทาไมจึงสามารถแก ้ไขปัญหานั้นได ้
นั่นคือ การวิเคราะห์การสร้างความรู้และการสร้างกระบวนการเรียนรู้ หรืออาจ
เรียกว่า “การสะท้อนการคิดและความรู้” ของตัวเอง
นักเรียน
สิ่งแวดล ้อม
การเรียนรู้
ครู

9. ครูใน Smart Classroom
แม่นใน
เนื้อหา
ออกแบบ
การเรียน
การสอน
ใช ้
เทคโนโลยี
สนับสนุน

10. Technology is just a
tool. In terms of
getting the kids
working together
and motivating
them, the teacher
is the most
important.
-Bill Gates.

11. ไม่ต ้องก ้าวตามพวกเรามา
แต่จงก ้าวไปพร ้อมๆ กัน
Toward to Smart Classroom
Learn more at http://cogtech.kku.ac.th