1. POR. Ana Gómez C.
FECHA: 28-04-2014
CURSO: 1° «B»
TEMA: Comparación entre la educación
antigua y la moderna.

2. EDUCACIÓN ANTIGUA EDUCACIÓN ACTUAL
Actividad en el aula:
"Enseñanza"; desarrollo de aptitudes en el profesor.
Actividad en el aula:
"Aprendizaje"; desarrollo de aptitudes en el
alumno
Régimen
" C e n t r a d o e n e l p r o f e s o r . Importa qué
dice, qué hace el profesor.
Régimen
"Centrado en el alumno",
Importa qué piensa, qué hace el alumno

3. EDUCACIÓN ANTIGUA EDUCACIÓN ACTUAL
Fin:
Externo, remoto, desconocido por el alumno.
Fin:
Inminente a la actividad, inmediato comprendido por el
alumno.
Contenidos:
Fijos, cultura estática.
Contenidos
Cambiantes, cultura dinámica
Presentación:
Enciclopedista, asignaturismo, parcelamiento,
desconexión con la realidad.
Presentación:
Unidades de trabajo, áreas interrelacionadas, relación con la
realidad, integración del saber.
Relación profesor – alumno
Escasa, diálogo ocasional, importa más la materia,
el Profesor decide qué, cómo y cuándo
Relación profesor – alumno
Más dialogante y transversal; técnicas grupales de
trabajo, importa el alumno, trabaja en función de
objetivos. Profesor estimulador, facilitador del
aprendizaje.

4. EDUCACIÓN ANTIGUA EDUCACIÓN ACTUAL
Alumno:
Objeto; dependencia, inmadurez.
Alumno:
Persona, independencia, madurez, desarrollo
Objetivos:
Amplios, generales, difíciles de comprobar.
Objetivos:
Precisos, operativos, verificables
Evaluación:
Comprobación de conocimientos, énfasis en la
memoria, cuantitativa, ocasional.
Evaluación:
Comprobación de progreso, énfasis en el desarrollo de
capacidades, cuali-cuantitativa, global, integrada,
continua.

5. EDUCACIÓN ANTIGUA EDUCACIÓN ACTUAL
El maestro actúa como un mero transmisor de
conocimientos, enfocándose únicamente en la
enseñanza del alumno. Proceso unilateral.
El maestro actúa como guía y facilitador del
conocimiento, logrando un proceso de interacción con el
estudiante. Proceso bilateral.
Solo podían acceder a un tema determinado en el libro. Permitir que puedan acceder a millones de sitios para
conseguir información que los ayude a complementar los
conocimientos que adquieren en la escuela
Los contenidos inmutables, fijos y de cultura clásica
pertenecen a la educación tradicional,
Mientras que los contenidos innovadores, cambiantes y
centrados en una cultura dinámica
APORTACIONES
Se manejaba los contenidos de manera fragmentada, los
docentes estaban bien preparados, existía un control,el
respeto y la disciplina
.Lo importante era aprender apartir de los problemas
realesa través de la colaboraciónalumno-
maestro, predominaun aprendizaje significativo,
aprender a aprender.

6. EDUCACIÓN ANTIGUA EDUCACIÓN ACTUAL
No existia un intercambio de ideas , ni
cooperacion de ideas en el grupo.
Aprendizaje cooperativo. Los
instrumentos que proporcionan facilitan
el trabajo en grupo y el cultivo de
actitudes sociales ya que propician el
intercambio de ideas y la cooperación.
Las tareas basadas en libros permitían
una información poca y cerrada a
nuevas ideologías , con respecto a
diferentes temas.
• Alto grado de interdisciplinariedad. Las
tareas educativas realizadas con
ordenadores permiten obtener un alto
grado de interdisciplinariedad ya que PC
debido a su variabilidad y gran capacidad
de almacenamiento permite realizar
diversos tipos de tratamiento de una
información muy amplia y variada.

7. EDUCACIÓN ANTIGUA EDUCACIÓN ACTUAL
El estudiante se pasaba horas leyendo un
libro para sacar información de un tema , el
tenia que entregar la tarea personalmente
sin atrasarse.
Aprovechamiento del tiempo. El
estudiante puede acceder a la información
de manera casi instantánea, puede enviar
sus tareas y asignaciones con solo un
“clic”.
Se incentivaba a la lectura obligatoria
por que era la única forma de
aprender , sin leer no hay
aprendizaje.
Motivación e interés. Los chicos hoy
día poseen destrezas innatas asociadas
con las nuevas tecnologías por lo que
de forma muy natural, aceptan y
adoptan el uso del computador en sus
actividades de aprendizaje; prefieren
la proyección de un video ante la
lectura de un libro.

8. EDUCACIÓN ANTIGUA EDUCACIÓN ACTUAL
Se le exigía a el niño que cumpliera con
todas sus tareas , y que se adapte a la
lectura compresiva.
No se le exige nada a pesar de que tenga
todas facilidas de herramientas de
aprendiza que el pueda utilizar en su
desempeño a cademico.

9.  http://elmundodigitalenlaeducacion.blogspot.co
m/2012/04/ventajas-y-desventajas-del-uso-de-
las.html
 http://ceipgoyasegundocursoa.wordpress.com/%
C2%BFescuela-tradicional-o-escuela-
nueva/escuela-tradicional-y-escuela-moderna/
 http://clubensayos.com/Temas-
Variados/COMPARACI%C3%93N-ENTRE-
ESCUELA-TRADICIONAL-Y/59596.html
 http://es.scribd.com/doc/36486664/Comparacio
n-de-La-Escuela-Tradicional-y-La-Escuela-Nueva
 (Sacado de la obra "Roles y funciones del
profesor" de José Angel López H.)